《歌唱二小放牛郎》教案 市赛获奖

《歌唱二小放牛郎》教学设计执教教师：黄逸群长沙市开福区新竹第二小学教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学思路：《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日战争时期的真实故事而改编的一首歌曲，属于音乐综合表演活动。它融音乐、表演为一体，通过表演活动予以展示。四年级的孩子具有参与此类音乐表演的兴趣和能力，也可以在此活动中获得应有的能力训练和审美趣味提升。在学唱的环节，采用自主视唱、自主依谱唱词的教学方法，教师作适当引导点拨和指导激励。教学目标：1.情感态度价值观目标：初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想；了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。2.过程与方法目标：采用自主视唱、自主依谱唱词的教学方法，让学生在实践中体会音乐形象，有感情的进行表达。3.知识与技能目标：感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用；引导学生进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。教学重点：根据歌曲的故事情节采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。教学难点：歌曲表演。教具准备：钢琴、课件等。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、创设情境，了解时代背景。师：同学们，今天在上课之前我们先来看一小段电影的片段（多媒体播放电影《小兵张嘎》）你们看见了什么？生回答。师：原来是抗日小英雄张嘎啊，在我们抗日年间由很多这样的小英雄，你们还知道谁啊？生回答。（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”，一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）三、学唱歌曲《歌唱王二小》1、播放歌曲原唱，学生初步熟悉旋律师：放牛郎王二小的故事你们知道吗？哪位同学来说一下？生回答。师：让老师把这个故事唱给你们听吧！2、教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲的旋律。3、学生学唱歌曲第一部分（故事的开始，叙述地，中速mf）4、学唱歌曲第二部分师：唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度应该怎么变化？生：（比第一段快一些）5、学唱歌曲第三部分师：这一段又该如何表现呢?生回答。师：这一段的三、四句，情节紧张又激烈，试着用歌声表现出来。6、学唱歌曲第四部分师：王二小被敌人杀害了，你们愤怒吗？你们难过吗？用你们的歌声告诉我答案。生：（有感情的演唱）师：请用学过的速度和力度用语在歌谱上标记出来，然后再唱一唱，请同学们听一听、评一评，哪种处理方式表达的情感更贴切。生：唱——听——评——议7、学唱第五部分师：唱着一段是时候你们内心有什么感受啊？将你体验到的情绪用简短的词语标记在歌曲上方。生：（伤心、难过）8、配上伴奏音乐完整演唱《歌唱二小放牛郎》。（设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。）四、歌曲表演。1、教师给全班同学分组。（根据班级人数分成若干个表演小组，各组选定组长，取出组名。）2、各表演小组讨论角色分配，由组长填好教材上的表演策划表。3、表演展示。（设计意图：前面的几环节安排使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我安排了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都认真地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。）五、课堂小结。抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视