《我妈妈》绘本教案

绘本导读《我妈妈》【教学目标】1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想像，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。【教学重难点】1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。2、难点：学生自由发挥想象力,学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。【教学用具】课件、图画书【教学方法】引导式【课型】导读课【教学过程】一、赏读封面，猜想故事，板书课题1、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么？2、知道她是谁吗？板书“我妈妈”3、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼。布朗的作品，他会写我妈妈什么?让我们一起去看一看。二、读文赏图（一）妈妈真的很棒1、出示ppt3这是我妈妈，我妈妈怎么样？（生自由发言）2、ppt4“这是我妈妈，她真的很棒！”我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。3、ppt5(大厨师)，你觉得我妈妈怎样？⑴我妈妈（），因为她会做（）。（引导学生看图说话）⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p6),生齐读。4、继续出示p7(杂耍演员)p8（画家）p9（强壮），学生看图欣赏。5、你觉得，我妈妈怎么样？像安东尼布朗一样夸夸她。（学生自由练说）出示p10，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！”（二）妈妈真的、真的很棒1、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。⑴仔细观察图片，你发现了什么？p11绿手指：代表种什么都能活的人。妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（），让（），让（）。⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p12，齐读：“妈妈是。。。很好。”板画爱心图案。3、p13(仙子)板善良p14（天使）板可爱p15（狮子）板凶猛4、现在你觉得我妈妈怎样？p16齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”（三）妈妈真的、真的、真的很棒1、接着看，妈妈还棒在哪里？P17（蝴蝶）板美丽p18（沙发）p19（猫咪）板温柔P20（犀牛）板强悍2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说）p21齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”3、p22(超人)板勇敢p23（鬼脸）板幽默（四）小结绘本阅读的方法1、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想）。2、说说今天给你印象很深的图画。⑴学生自由说，并说说原因。⑵这是给老师印象最深的两幅图，一起来看一看。（绿手指、超人）绿手指的图片中还藏着童话故事“会摇铃铛的绿手指”；超人的图片中还藏着动画片“超人”。我们看图还要和生活中积累的知识联系起来。三、语言训练。1、是啊，在安东尼布朗的笔下，p26•我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。•我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。⑴轻声读一读，你有什么发现？（像。。。。。一样）⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗？p27（学生任选一个句子说话。）•我妈妈像（）一样（），还像（）一样（）。•我妈妈像（）一样（），又像（）一样（）。⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看：•我妈妈像（）一样（），还像（）一样（）；她像（）一样（），又像（）一样（）。引导学生说句子。2、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈抽生板书“爱”）是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）3、p29我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）4、p30她也爱我！（永远爱我！）5、再次回顾板书。哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”6、现在请拿起你桌上的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。学生在音乐中创作。7、交流展示。四、总结是啊！不管妈妈是电影明星