河北省邯郸市七年级语文下册第一单元1邓稼先教案1新人教版_第1页
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文档简介

备课教师课题教课目标要点难点教课用具教课环节复习

邓稼先使用教师讲课时间课时11．邓稼先课型讲读教课目的：1、迅速阅读课文，感知内容，理清思路。2、认识邓稼先的平生事迹，掌握人物的思想质量和性格特色。3、学习本文经过比较来表现人物的写作方法。4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、认识本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对照着写的作用。1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、认识本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对照着写的作用。课件说明二次备课课时一、导入新课，激趣入题同学们，为了保护国防科技的安全，我们的很多国防科技专家们都心新课导入

甘宁愿地做了无名小卒，他们长年与亲人分别，在远离人烟的沙漠中与机械为伍，与数据共眠，不见经传，为国奉献，谱写了一曲曲感人的壮烈乐章。他们是我们人民的英豪，国家的骄傲，下边就让我们睁开课本，跟着作者去认识这位为祖国的强盛作出巨大贡献的，长久以来鲜为人知的科学家邓稼先。(板书课题，并简介作者)杨振宁，美籍华侨物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，1获1957年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先很小就一起嬉戏，结下深沉的友谊。成人此后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们牢牢联在一起。本文即是邓稼先去世后，杨振宁追想他的一篇回想性散文。二、阅读发现，整体感悟1、阅读发现：请同学们迅速阅读课文，熟习内容，领会感情。请同学们把你以为比较精良的词语用小圆圈等标示出来。2、整体感悟：①请同学们沟通一下阅读感觉。②课文按小标题可分六个部分，请同学们依据标题在自主合作的基础上归纳各部分粗心。议论明确：第一部分，显现背景。经过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年辱没历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分，简述邓稼先的平生，写了他不平庸的人生经历，特别是为研课制两弹所做出的巨大贡献。第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴素、程真挚坦率的品行。讲第四部分，写作者与邓稼先50年的友谊及1971年访华的经历，表达作授者高度的民族自豪感和对邓稼先的非常敬佩之情。第五部分，以大漠沙漠的艰辛与艰险，显现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神。第六部分，以书信的形式，用议论性的语言对邓稼先一世的伟绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的颂扬与哀悼。这六个部分各有重视，但都是环绕着“记录邓稼先的平生事迹，颂扬他不见经传，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死尔后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正表现了作者构想精良、谋篇布局别具匠心的特色。③你以为邓稼先是一个如何的人？你是从哪里看出来的？（热爱祖国、勤劳勤苦）（勤苦研究、忘我工作、无私奉献）本文是一篇回想性列传，运用了这样富于变化的语言，不一样于一小结般列传客观平庸的语言，作者是有目的的，作者借语言的变化，表达深沉的感情，告诉读者，这不是一般的列传，是功

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