部编版七年级猫同步练习(基础能力)(试题解析)

26猫同步练习（基础+能力）（试题+分析）练基础1.以下加点的字注音完整正确的一项为哪一项（

）A.相当（chènɡ）．B.红绫（línɡ）．C.欣然（chànɡ）．D.鼓动（sǒnɡ）．

郁闷（yù）．诅骂（zǔ）．一缕（lǔ）．咕噜（ɡū）．

捉捕（bǔ）．凌虐（nüè）．耗费（hào）．嘱咐（shǔ）．【分析】选B。A项中“称”应读chèn；C项中“缕”应读lǚ；D项中“嘱”应读zhǔ。2.以下词语书写有误一项为哪一项（）A.藤椅酸辛担惊受怕B.安祥暴怒如有若无C.辩白凝视惧罪逃窜D.悲楚衔着天生郁闷【分析】选B。“安祥”应为“安宁”。3.选词填空。（1）我家养了好几次猫，________（结局结果结果）老是失散或死亡。答案：结局（2）我内心十分悲伤，真的，我的良心受伤了，我没有判断理解，便妄下断语，________（冤枉冤苦冤枉）了一只不可以说话________（争辩鉴别辩诉）的动物。答案：冤苦辩诉4.以下句子中没有使用修辞手法的一项为哪一项（）花白的毛，很开朗，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。B.这只小猫较第一只更风趣，更开朗。C.我的暴怒、我的凌虐，都是针，刺我的良心的针！D.隐身在阳光隐约的绿叶中，仿佛在等候着要捉捕什么似的。【分析】选D。A、B、C三项分别运用了比喻、对照、比喻的修辞。D项固然有比喻词，但不是比喻，因为比喻一定是拥有相像性的两个事物。5.课内阅读。阅读“冬季的清晨”至结尾，达成（1）～（4）题。（1）用简短的语言归纳归纳花白猫的遭受。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本题考察对内容的归纳能力。解答本题主要从花白猫是捡来的、外形和最后的遭受来归纳。答案：被捡来的，不漂亮，懒散又很郁闷，大家都不太喜爱它，一只鸟的死亡更激起人们对它的憎恶、仇恨，它被打，并被赶出家门，最后死在街坊家的屋脊上。（2）“我”依据什么判断芙蓉鸟是被第三只猫咬死的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本题考察对语句的理解能力。解答本题要从“我”对这只猫的态度和猫当时的表现来剖析。答案：“我”对这只猫一直没有好感，所以有坏事自然就联想到它，并且它的“嘴里仿佛还在吃着什么”更为考证“我”自认为正确的判断。（3）从文中哪些词能够看出“我”的心理变化？你是如何理解的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本题考察对作者心理变化的推测能力。解答本题先从文中找出作者对猫的态度变化的词，而后进行剖析即可。答案：不大喜爱——愤慨——凌虐——悲伤。表现出“我”是一个良心未泯、严于律己、敢于自责的人。4）第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家许久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试领会这两句话中包括的思想感情有什么不一样。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本题考察对作者感情的剖析能力。对第二只猫是失掉了自己的所爱之物内心感觉气愤，而对第三只猫是因为自己的成见损害了无辜，心中充满了怨恨之情。答案：这两句话，标记着“我”思想感情遇到的两次触动，第一句是当他人夺去自己所爱之物，损害了自己感情时发自内心的生气。第二句话抒发的是自己损害了无辜，充满愧疚和悔恨的感情。练能力一、美文品析阅读下文，达成1～4题。猫有猫的方向[美]阿尔·图尔陶我小时候喜爱猫，喜爱全部的猫。它们机灵可爱，毛茸茸，暖烘烘，让人忍不住想抱抱。我喜爱抱它们，去哪里都抱在怀里，爱抚它们，看它们的眼睛，聆听它们的呼噜声。家里的猫都仇恨我。它们恨我，只管我知道如何抱住它们，抱得很紧很紧。它们恨我，只管我知道如何捉到它们——逼入死角，关上房间的门，快速抓住它们的躯体。它们恨我，只管我知道如何牢牢揪住它们脖颈儿的毛，使它们四足张开，但它们仍是恨我。它们恨我，只管我学会把它们塞到床罩下边，压好床罩四角，让它们没法逃走。它们一看见我，听见我的声音，就恨恨地跑掉。那时我7岁。我爱它们，只管它们恨我。我想成为科学家，于是决定研究自己和猫之间的问题。一天我正站在起居室里，斯特里佩，家中最老的那只猫，闲步走入，向来走到我眼前（斯特里佩比我年龄还大，我18岁离家，几年后它才逝世）。我抱起它，它便叫起来。我把它放在肩头，抚摩着。它喉咙里发出的呼噜声告诉我，它对此感觉很舒适。我踱了一会儿，便把它放到沙发上。瞬时间它像是生起气来，把我吓了一跳，我退向壁炉，警惕地看着它。它仿佛很愤慨，但并不是生我的气，不过甩着尾巴，发着无名的火。过了一会儿，它跃下沙发，坐到地上，依旧怒气未消。接着它走出房间，原路返回，回到了前厅，仍旧是气呼呼的样子。它走到楼梯口，坐下，依旧生着气。以后它沿着原路，再次走进起居室，向来走到方才我抱起它的地方，坐了下来。此刻看起来它不重生气了，换上一副疑惑不解的表情，它坐了约1分钟，疑惑地四下观望。最后它忽然起来，向我抱起它时，它正要去的那个方向走去。此刻它看起来平心静气，目注明确。我惊讶极了，这是怎么回事？作为“科学家”，我得出一个结论：斯特里佩做事是有计划的。它在楼上一觉悟来，肚子饿了。知道食品在厨房里，于是它出发了，下了楼到达前厅。“通往厨房的门关着，没关系。穿过起居室，从餐厅也能够进厨房。阿尔站在起居室，嗯，没问题。他把我抱起来，抚摩我，好的。而后他把我放到沙发上。此刻，我在沙发上干什么呢？唉，该死，我忘了要干什么了。该死，该死，让我想一想。假如回到楼梯口或许会想起来。啊，对了，我要去吃饭！哈哈，那么去吧。”这是它的心理活动。“猫做事或许有计划，”我考虑着，“啊！假如真是这样，那么假如我抱起它们，爱抚它们，而后把它们放回原来的地点，或许它们会更喜爱我。”于是我养成了这个平生的习惯，把猫抱起来时，记着它们要去的方向，事后再把它们放回原地，朝向原来的方向。你知道这为何会成为我平生的习惯吗？因为这很管用。两个月后，家里全部的猫都喜爱上了我。不论谁，都有自己的选择，自己的方向，即便是一只猫。只有对他人的选择和方向赐予足够的理解和尊敬，我们才能博得他人的喜爱。（摘自《文化博览》）1.第二段中作者认为自己

7岁时的行为是在爱猫，但

“猫”却恨他，为何？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本题考察对文段的理解。联合第二段作者对猫的行为总结归纳。答案：因为牢牢抱猫、捉猫，揪住猫脖颈儿的毛，把猫塞到床罩下边等行为都是猫不喜爱的。2.品读文中的画线句，想一想猫此时在疑惑些什么。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本题考察对语句的理解。联系下文中猫要到厨房的情节思虑作答。答案：在疑惑如何找到适合的路线进入厨房。3.“猫有猫的方向”，请联系文中结尾一段话，谈谈你的感想。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本题考察对文中的感悟。由猫的选择和方向能够联想到人的选择和方向。答案（示例）：每一个人都有自己的选择和方向，所以，我们不要小看任何一个人。4.联系课文《猫》思虑：对于生活在身旁的动物，我们如何和动物和睦相处？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________答案（示例）：尊敬它们的生活习惯，努力认识其内心世界。我们和动物和睦相处，两方都是一种欢乐的享受。二、综合运用5.学习了《猫》后，班上准备展开“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请达成以下各题。（1）【课文感悟】读了郑振铎家养三只猫的故事，你必定会有很多感想，对于文中的“我”和猫，你想说点什么呢？请写在下边。对于文中的“我”，我想说：_________________________________________对于文中的猫，我想说：_____________________________________________2）【语言累积】在我国传统文化中有好多对于“猫”的成语、歇后语和诗句，请分别写出一个。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【漫画释义】仔细察看下边这幅漫画，请谈谈这幅漫画的寓意。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________答案（示例）：（1）（对于文中的“我”，我想说：）凡事不可以单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存成见私心，要宽容、要博爱，要怜悯微小者。（对于文中的猫，我想说：）在不合理的社会中，微小者老是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人常常会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完美，才能防止不幸。（2）猫鼠同眠照猫画虎猫哭耗子——假慈善猫儿教老虎——留一手志向颇自奇，不尚威与武。坐卧青毡旁，优游度寒暑。——王冕《画猫图》似虎能缘木，如驹不伏辕。但知空鼠穴，无心为鱼餐。——陆游《得猫于近村以雪儿名之戏为作诗》（3）这幅漫画责备了只吃鱼，反对捉老鼠的猫，它们不思进步、贪恋享受、坐吃山空、忘记自己天性和职能，不会白手起家。赞誉了不管他人的谴责当仁不让地抓老鼠的猫，它尽责尽责，勤奋安分、白手起家，固守自己的本员工作。三、写作练笔6.性格。第一只猫开朗天真，“常在廊