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文档简介
课时教案第5课课题飞呀飞第1课时备注教学目标：1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。2、通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣大胆参与创编活动。3、积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作发表自己的意见，与大家一起分享。教学重难点：1、学会新音符1（do）、2（re）。2、能用科尔文手势配合演唱歌曲。教学准备：多媒体课件、音符卡片。教学过程：律动导入：播放音乐，带领学生按歌曲的节拍与旋律起伏，随乐走一走，感受童谣的节拍感与情绪。二、学唱歌曲1、拿出准备好的音符卡片，先复习音符3（mi）、5（sol）、6（la），在学习1（do）、2（re）。2、学唱歌曲中的音符组合。2323|2325355.325|112|熟练学唱以后，跟着音乐伴奏一起来唱一唱。3、再次聆听音乐，熟识歌词。4、教师按童谣的节奏示范朗读歌词时。5、带上歌词演唱歌曲。三、表现演唱歌曲：1、复听音乐，跟着老师律动动作。第一段前两句做雄鹰在蓝天翱翔的动作第二段前两句做骑马扬鞭的动作，衬词部分拍击节奏伴奏，唱“飞呀飞”做雄鹰翱翔的动作。2、完整表演。板书设计：教学反思：课时教案第5课课题牧童谣第2课时备注教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。2、能用自然的声音与正确的歌曲姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度，力度表现歌曲的情绪。3、感受音乐的速度，养成恒拍感。教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用教学难点：唱准旋律35653635教学过程：欣赏捷克民歌《牧童》聆听歌曲《牧童》。师：听听这首歌曲，给你什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？谈感受。展示联想，请学生说一说：当听到歌曲时你的脑海里出现了什么样的画面？复听音乐，感受乐句的不同。（听到第一、三句时带领学生向前走，听到第二、四句向后退着走）听赏《牧童谣》过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》接下来，让我们一起听一听我们中国的小牧童吹奏的音乐是怎样的？聆听竹笛版《牧童谣》这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？师：牧童悠扬的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。复听《牧童谣》，边听边看老师做柯尔文手势。要求：请学生记忆唱名。提问：老师刚刚唱了乐谱，同学们记得老师唱了哪些音吗？总结：3（mi）、5（sol）、6（la）、2（re）。请同学们用手势表示出来并跟着琴
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