2023学年完整公开课版34水的组成

【本讲教育信息】一.教学内容认识水二、考点清单1、知道纯净水与矿泉水、硬水与软水的区别。了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。2、会观察、分析水的电解实验，通过水的电解实验认识水的组成。3、认识物质的分类：纯净物中包含单质、化合物三、全面突破知识点1：水的净化一）水的净化常用方法：1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀3、过滤法：较好除去水中不溶杂质SHAPE4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。SHAPESHAPE二）自来水的净化过程：SHAPE取水——加絮凝剂，沉降出悬浮物——过滤——活性炭吸附——消毒——配水三）硬水与软水1.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水3、长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。4、硬水软化的方法：蒸馏（实验室）、煮沸（生活中）等四）水的污染及防治措施：SHAPE（1）水的污染源：①工业“三废”未达标排放；②农药化肥的过量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。（2）水污染的防治措施：①强化水质监测；②工业“三废”、生活污水综合利用和处理后再排放；③合理施用农药和化肥；④加强船舶航行的管理。（3）节约用水、提高水的利用率是解决我国缺水问题的重要途径【典型例题】例1：水体污染对人类健康、生活和生产活动等方面均会造成严重损失和威胁。下列行为不会对水质造成污染的是：（）A.生活污水、废水直接排入河流中 B.扩大自然保护区范围C.向河中直接倾倒工业废水和垃圾 D.农田里大量施用农药、化肥【解析】水体污染的来源主要有：①工业“三废”未达标排放；②农药化肥的过量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。如：热电厂排放的热水、城市生活污水和垃圾、工业废水和垃圾、农业上排放的含有农药化肥的水等。因此，A、C、D选项错误。【解答】B例2：城市自来水的净化过程为取水-沉降-过滤-吸附-消毒-配水，属于化学过程的是（）。A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒【解析】取水是用水泵抽水，是物理变化，过滤是将泥沙等不溶物质除去，是物理变化，吸附是用活性炭等吸附性物质将有毒、有色、有味的物质除去，是物理变化，消毒一般是向其中通入Cl2，杀死细菌，是化学变化。【答案】选D例3：有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其组成作了“简化”），将其经去渣去臭处理后可转化为冲厕所用的清洗用水。⑴采取操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙；⑵用物质可除去污水的臭味；⑶把生活污水回收处理后，进行再利用的目的是【解析】分析题意可知，该生活污水中有不溶性杂质（碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙）、可溶性杂质（氯化钠等）以及臭味。再根据处理后的污水用于冲洗厕所，所以可溶性杂质氯化钠等不用除去。固体杂质一般用过滤法除去，生活中则可用器具将它们捞去；除去污水的臭味则利用活性炭、木炭、吸附剂或除臭剂等。【答案】⑴过滤（或捞去碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等沉淀性杂质）。⑵活性炭（木炭等）⑶减少污水排放；节约资源；降低生活用水成本，变废为宝。知识点2：水的组成：一）水的物理性质：色味态凝固点沸点密度（4℃）无色无味液体0℃100℃1g/cm3二）通过水的电解实验认识水的组成实验现象：玻璃管中有气泡，一段时间后，与正负极相连的玻璃管内产生气体体积比约为1：2。与电源正极相连的玻璃管中产生的气体能使带火星的木条复燃（O2）与电源负极相连的玻璃管中产生的气体能燃烧并发出淡蓝色火焰（H2）氢气+氧气水H2+O2H2O1、水的化学性质：水（H2O）在通电条件下，发生分解反应产生氢气（H2）和氧气（O2）。水氢气+氧气H2OH2+O22、电解水实验的结论：水是由氢元素和氧元素组成的。【典型例题】例1：下列实验现象的描述中正确的是A.蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳B.红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾C.硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体D.水通电一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1∶2【解析】A描述的是结论而不是现象。B红磷燃烧只生成一种物质五氧化二磷，是固体，应该看到的只有白烟现象。C物质在氧气中燃烧应比在空气中燃烧更剧烈，硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。【答案】D例2：下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题：（1）通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称a_____________________，b___________________，气体体积之比约为____，在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：时间（分钟）12345678910阴极产生气体体积6122029394955657585阳极生成气体体积（cm3）24711162126313641仔细分析以上实验数据，1—6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰l，可能的原因是_________________________________________。（2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：___________________________________（3）写出电解水的文字表达式：_______________________________________（4）图1实验装置的优点是：__________________________________________；与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：___________________________【解析】电解水的装置无论怎样改进，一定要抓住两极管中的空白大小：空大——氢气——负极；空小——氧气——正极。生成的氢气和氧气的体积比约为2：1。1—6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰l，而时间越长误差越小，应该是由于生成的氢气和氧气的溶解性不同造成的。在1升水中溶解氧气约30毫升，而溶解氢气要少一些，约为20毫升。氢气是可燃性气体，可燃性气体中如混入空气或氧气点燃时在爆炸极限内会发生爆炸。【答案】（1）氢气氧气2：1氢气和氧气的溶解性不同（2）产生剧烈的爆鸣声（3）水氢气+氧气（4）仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比知识点3：单质、化合物概念举例区别相似点单质同种元素组成的纯净物氢气（H2）氧气（O2）同种元素组成纯净物化合物不同种元素组成的纯净物水（H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成纯净物氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物。【典型例题】例1：水和冰的混合体属于①混合物②纯净物③化合物④单质⑤氧化物A、① B、②③⑤ C、②④ D、②④⑤【解析】给物质分类不能只看名称，要认真分析组成。因水只含一种物质属纯净物，又是氢氧两种元素组成的化合物，但在两种元素中有一种元素是氧元素，所以又是氧化物。而冰和水是同一种物质的不同状态。【答案】B例2：经实验测定某种物质中只含有一种元素，下列推断正确的是A、该物质一定是纯净物 B、该物质一定是单质C、该物质一定不是混合物 D、该物质一定不是化合物【解析】纯净物中有一种元素组成的单质，也有多种元素组成的化合物，所以A错；混合物中虽有多种物质也有一种元素的可能，如红磷、白磷的混合，氧气和臭氧的混合，所以C错。B中的说法太绝对，一种元素组成的物质也有可能是混合物；但绝对不是化合物，化合物是由不同种元素组成的。【答案】D四、应考锦囊：本讲知识来源于生活，服务于生活，是社会关注的环境问题和能源问题。水的电解实验，单质、化合物的分类，过滤的操作应用，以及水资源的利用和保护，都是中考命题的热点之一。本节内容的考点，主要以选择题的形式考查，也会出现在填空题中对知识点的综合考查。五、本讲小结：1、水的净化方法2、硬水、软水的区别方法，硬水转化为软水的方法3、电解水的实验，水的组成4、物质的分类：六、超前思维：（认识分子和原子）1、物质是由、等微小粒子构成的2、分子是3、原子是；原子可以相互结合形成，分子在中可以分裂成4、原子是由