2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思(8篇)

2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思(8篇)2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思篇一

1、学生对亚洲的地形及气候的相关内容不能够娴熟的落实到图上。

2、对于第七章四个国家的内容，学生对一个地区或国家的自然环境对人类活动产生的影响还不够明确，特殊是印度水旱灾难频繁的缘由。

3、对于第八章《东半球其他的国家和地区》这一章的内容较多，复习过程中感到困难的问题是理解一个地区人口、资源、环境不协调带来的问题，这个问题应当放到撒哈拉沙漠以南的非洲这一节中来解决。

4、第九章的复习重点是美国，学生对美国农业带的分布及美国工业的进展状况把握得不坚固。

5、对于极地地区复习难点是在极地地区如何确定方向。

针对在复习中存在的以上问题我预备带着学生再把其放到课本中去解决，同时结合检测题进展稳固。

2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思篇二

1、复习课事无巨细，练习题也多为陈题，无新意，课堂教学针对性不强，复习效率不高。

2、教法单一、手段陈旧、容量小。

3、局限于教材和预设练习、拓展不够。

4、地图语言使用太少。

由于复习时存在了一系列的问题，故考试时则暴露了更多的问题。

1、遇到一些新题学生束手无策。答复是五花八门。

2、容量大，学生只觉有做题时间，无更正检查时间。一方面学生根底弱，学习时没有全面把握所学学问，另一方面说明学生未受这方面的熬炼。

3、回答下列问题答不到点子上，并且只知其一不知其二。

4、对一些专题方面的问题把握不坚固，缺乏练习。

1、课前抽查，查找问题，找准切入点。

要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，教师在教学中肯定要仔细讨论考试大纲和考试说明，加强集体备课，讨论每一节课的地理主干学问和考点内容，针对主干内容和考点内容设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。

2、延缓推断，留给学生自己思维的时间和空间。

课堂教学中要留给学生更多的思维的时间和空间，让学生充分陈述自己的思维方法，不断熬炼学生的语言力量，让学生自己建构学问体系和力量构造，在沟通争论时让学生自主沟通，少讲解甚至不讲解，给学生思维的空间。

3、开放地理课堂。

教学内容开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大大事，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自己的观点和方法，让学生绽开辩论，越剧烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时教师对学生的评价要开放和多元，充分确定学生，关注其差异性。

4.七年级上册地理教学反思

本节课是义务教育课程标准试验教科书地理学七年级（上）第一章《地球和地图》其次节《地球的运动》的第一课时。

这节课的内容学问性极强，重点内容许多，同时又是难点。而且这节课是重点之中的重点，这局部学问承受的好与坏，会直接影响到今后的地理的学习，涉及到了许多较抽象的看不见，摸不着的地理事物，由于初一学生抽象思维力量还未形成，所以难点较难突破，针对教材特点，依据新课改精神实质，将本节课确定为教师联系实际举例、用多媒体课件演示、类比分析、学生分组试验探究、教师演示启发分析说明等综合法研讨课，设计意图之一就是为了充分表达新《课程标准》的精神，本着“以学生为主体，教师为主导的思想，重在引导学生们主动参加，勇于创新，勤于动脑、动手，乐于探究，培育学生正确的科学观和科学素养。

设计意图之二就是针对这局部学问对于刚升入初一的学生来讲，难度确实大了点，在预备教具时就选择了一些简单理解的身边实物（手电筒和地球仪），对刚具有根本阅读力量、观看力量、实际操作力量、语言表达力量的初一学生，极需加强独立思索和解决问题的力量，教师就应当供应时间、空间给他们展现自己的时机。设计意图之三就是本节课需要把握的重点内容许多，难点又需要突破，在教师讲授的同时，多赐予直观模型或多媒体课件帮助教学，所以实行综合法进展试。

5.七年级上册地理教学反思

本节课的课题为《世界气候类型》，内容为初中地理的难点之一，我的教学目标为：

1、了解影响气温、降水等气候要素的主要因素。

2、能分析世界主要气候类型的特点、成因、分布。

3、学会判读“气候直方图”。

4、从丰富多彩的气候和景观类型中感受美妙地球家园。

5、在分析各气候的成因中，促进学生形成观看、比拟、思索、质疑的科学讨论习惯-。

本节课的教学重点为：

1、全球主要气候类型的特点、成因、分布。

2、直方图的判读。

本节课的教学难点为：全球主要气候类型的成因。

我在教学过程中为了强调重点，突破难点，我从大气环流入手，分析全球主要气候类型的特点、成因、分布，取得了较好的效果，学生在课堂上就根本把握了“气候直方图”判读方法。

本节课内容丰富，全球的气候类型必需面面俱到，为了吸引学生，我不断变化方法，有的精讲，有的简讲，有的让学生讲，并且利用照片、视频资料展现常见气候条件下的动植物景观，使学生对全球主要气候类型获得最感性的熟悉，最终不仅到达教学目标，也提高了学生的学习兴趣。

从地理课堂教学价值观的渗透方面，本节的课内容涉及人与地球环境，科学的人地观、环境观在本节中得以充分的表达，在地理环境各要素中的相互联系、相互制约中表达了地理环境的整体性和地域差异性，整节课渗透天人合一的人地关系理念。

在提及当今全球变暖的问题时，联系前一天在丹麦的哥本哈根进行的联合国气候变化大会，引起学生关注社会，提高仆人翁的意识。

整节课大容量、快节奏、高效率，圆满地完成了课前预定的教学目标。

2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思篇三

经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史教师我要教给孩子们什么，怎样教给他们？这学期的教学工作告知我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在育才这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大局部时间，他们会对历史感兴趣吗？我该怎么做？一边教学、一边尝试、一边反思，使我渐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们情愿与你沟通，喜爱听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了。宏大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师“，激发学习兴趣，可以产生高度的留意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对提高历史教学质量尤为重要。

但是在详细的教学工作中也确实遇到了很多的问题，现在针对详细的教学以及教学后的效果谈谈反思；

如七年级历史《秦末农夫起义》主要介绍秦始皇的过失，引起陈胜、吴广农夫起义，以及建立西汉，我考虑到这些内容对学生来讲较长远，通过分析课文，能知道，但记忆困难，为了给学生身临其境的感觉，我预备了北京长城的图片，伴着美丽的音乐，学生对世界名胜古迹有了兴趣。接下来放映《孟江女哭长城》学生们看到劳动人民，用小推车、肩膀扛、绳子拉，一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下来放映陈胜、吴广起义。这样学生进展比照，然后分组总结秦始皇的功、过，学生的兴趣从不知不觉中调动起来。但是在教学的过程中也消失了局部学生乘机扰乱课堂，哗众取宠的现象。也有局部学生不能到达言之有物，这是我在以后教学中应留意的问题。

领下一起争论，做练习册，并教给小组长一些方法，引导他们尽可能的发挥每一个小组成员的作用，让成员学会如何给别人分析、讲解问题。小组消失不会的问题，向教师提出，再由教师给小组讲解。自习课上也充分发挥小组的作用，先给同学们肯定的时间背题，然后小组长同时抽三个组员，这样即可调动学生的积极性，还能激发他们的竞争意识，从而提高记忆的质量。同时在课堂和自习上，我也在尝试给学生一种没有压力的学习气氛，只规定背题的范围，不规定必需背下来，或是抽背、默写，人为给学生造成一种压力和紧急，假如学生常常在这种压力和紧急的状态下学习，不但不会提高学习效率，相反还会降低学习效率。而是想调动学生的积极主动性，让其真正地参加学习，自觉自愿地去完成课堂任务。我觉得这个方法是特别行之有效的方式。

1平常抓好培优转差，对学困生应多与他们沟通，了解他们的状况，多鼓舞，帮忙他们理清学问点，让他们看到盼望；帮忙他们树立战胜困难的士气和信念；

2多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的特长，好的教学方法；吃透教材，把握重难点，依据不同的学生和不同的教学内容细心设计切实可行的教案。

3在自己平常读书过程中，有意识的收集资料，积存命题素材。

4积极承受学生意见，不断提高教学水平，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。

5更加注意学以致用的原则，在指导学生把握学问的根底上，注意学生运用学问解题的力量。

2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思篇四

期中考试完毕了，然而最终的成绩却让我难以轻松起来。这次成绩并不非常理，在惭愧之余，我又陷入了深深的反思之中。

1、对学生要求不严格，致使局部学生成绩后退较大。

2、对后进生的辅导力度不够，导致学生均分低，两极分化厉害。

3、学生的分析、理解、概括力量较差，对学生日常习惯的养成培育不到位。

1、进一步钻研教材教法，积极参与集体备课，提高自身素养，增加自已对教材的驾驭力量。

2、多听课、多向其他教师学习，向课堂45分钟要成绩，提高课堂效率。

3、调整好自己的心态，重新树立起对学生的信念，并多与学生沟通，做好学生的思想工作，争取让学生把心思用在学习上。同时进一步搞好公平和谐的师生关系。

4、做好辅导工作，在期末考试中取得较好的成绩。

2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思篇五

在实际教学工作中只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的进展，才会有学生的进展。通过我这段时间的历史教学实践，结合教学反思使我真正的体会到反思对一个教师成长的重要性，下面我就来谈一谈“反思”给我带来的好处。

在上每节课时，我都会有自己的感受，或愉悦、或平淡、或苦痛、或生气，在这不同的心情中，往往隐藏着珍贵的阅历教训。有一次，我在给七（2）班上完历史课后，感觉特别满意与喜悦，由于平常上课不听讲、很爱说话的两位同学竟然在那节课上从始至终保持积极状态，后来，我认真回忆每个细节，不禁豁然开朗：课前，我走进教室，对学生说：“哪位同学帮教师把图片预备好？”这两位同学就不约而同主动去做了，我在课上对她们喜爱劳动和乐于助人进展了表扬，学生报以鼓舞的掌声。这两位同学脸上洋溢着被确定的骄傲感，那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：潜心贯注的听讲，争先恐后的发言，面红耳赤的争论。针对他们的变化课堂上共响起5次掌声，它缓解课堂的紧急气氛，就象润滑剂一样，使枯燥的学问变得好玩，使学生感觉象做嬉戏一样，在开心中获得了学问。查找闪光点真诚赞美、赏识鼓励，这一条作为珍贵的工作阅历被我收入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。

由于历史学科的特点，要求识记的学问许多，在日常教学中，为了很好的稳固所学的学问，我实行的措施是，每节课在讲新授课前，总是进展小测验，不合格的同学要受到肯定的惩处。记得有一次测验时，有一名同学早做了“预备”，当她当心翼翼惴惴担心地“行动”时，我静静的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提示，又有对她行为的“包庇”，公布于众与敬重示意中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感谢的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得特别好。我在教学反思中写下：“即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不疑心他们自省和改正错误的力量，敬重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育胜利的秘诀。”

有一次，在七（2）班课上，我有意识地贯彻新课标，上了一节以“争论”和“学生编演课本剧”为主线的历史课。课前，由于我做了充分的备课和细心的课堂设计，所以我满怀信念地走进了课堂，谁知那堂课上得乱七七糟，课堂秩序混乱不堪，课本剧的节目还没上演就草草收场……从讲台上我灰头土脸地下来之后，在反思记录上我这样写到：“这节课我消耗的精力最多，但却上得最失败，毕竟是为什么呢？”我百思不得其解，不得不请教七（3）班的几位同学，他们告知我说：“教师，分组争论可有学问了。首先，你得选一个有威信、有震撼力的组长；其次，不能自由结组，平常混得不错的哥们儿姐们儿坐在一起，可不就只剩下谈天说地了！”我恍然大悟，此后，在课堂组织的问题上，我更加留意细节问题，把课堂上可能消失的问题尽可能想周全……我想，我的这一进步，不得不归功于课堂反思的驱动力。

通过课堂实践，我真真实切体会到了反思对课堂教学的反应指导，对教师成长至关重要。阅历+反思=成长。积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新，在行动和讨论中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“讨论型”的教师。大浪淘沙，回忆反思我不再一味重复昨天的故事，而是在今日的尝试中变化、改良。你想跑得更快吗？你想从众多的竞争者之中脱颖而出吗？那么，在每天繁忙的工作之余，请抽出一点点珍贵的时间来“反思”吧！

2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思篇六

这节课是综合课，为了总结本课的教学阅历，更好的继承优点，弥补缺乏之处，特写教学反思如下：

1、本课教学中各环节安排的比拟紧凑，但是环节的连接不够自然，教师语言有停顿的现象，主要是教师备课还不够熟识。

2、授课伊始，教师的语言还不够热忱，没有更好的吸引学生的留意力，教师的讲课还缺乏激情，没有完全融入到课堂中来。主要是教师进入角色慢的原因。语言缺乏感染力，不能带动课堂的气氛，在以后还要多加练习。

3、学生在汇报的过程中，教师关注学生的范围小，没有留意那些胆小不敢举手的同学，教师应给他们发表看法的时机。

4、没有组织学生对活动一进展评价。

5、在破坏生物资源的这一环节，假如能找到视频的资料，直接播放给学生来看，那么将更加真实，更能使学生受到心灵的震憾，为下一环节的学习制造了积极的气氛。

总之，为了适应这门新的学科，在今后的工作中我要加强学习，尤其是加强自己组织教学的力量及语言表达的力量，使自己各方面的力量获得提升，连续探究实践，更快适应科学这门新学科的教学工作。

2023年七年级教学反思音乐七年级下册音乐反思篇七

在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的承受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，布满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今日，结合一些详细案例，从学生的变化看课改，别有洞天。

学生已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进展活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。

在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带着学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，教师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了教师刚刚说的事实外，还能表示其他的意思吗？”学生们开头活泼起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在生活中”。

在学生上网查询，细心设计、指导下，胜利地进展了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由教师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展现出来，并说明自己的创意。最终，教师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进展总结，学生再自己进展小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、效劳于生活的现代数学观，较好地表达了学生主动探究、沟通、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。

“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必需通过实际调查收集数据，保证数据来源的精确。学生或通过报刊、电视播送等媒体，或对他们感兴趣的问题绽开调查采访或查阅资料，经受搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培育擅长观看生活、乐于探究讨论的学习品质及与他人合作沟通的意识。

在教学《七巧板》中，教师事先让学生上网查询课件，让学生去拼七巧板，转变了过去单纯由教师讲，学生死记的教学方式。两个班学生兴奋投入了学生。

综合来看，新课程有以下几个特点：

新教材转变了传统的教学大纲对教学内容的轻力量重学问的要求，消失了很多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步伐，一会儿几何学问，一会儿代数学问，好比一台机器，把全部的零件放在学生的面前，作为教师就是要让学生自己去探究如何组装机器。教会学生学习的方法。

通过半个多学期的教学实践探究，使我清晰地熟悉到，必需要转变以往的以教师为中心，学生气械仿照教师的解题过程，死记硬背，这种方法已在教台站不着脚。同时，新教材还有独特的一面，那就是严密结合学生的生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑：七年级的学生还很喜爱颜色艳丽的图片，所以教材编排了许多想想做做、剪剪拼拼嬉戏中的数学，学学玩玩，玩玩学学的24点计算，火柴棒、排方桌等生活中的数学，使枯燥的数学变得好玩了，变的学生好