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文档简介

Word版本，下载可自由编辑-3-大班艺术活动方案可爱的动物

活动目标：

1.试试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。

2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。

活动预备：

画有隐蔽动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等

活动过程：

一.在情境中请出动物

1猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏?(幼儿自由猜想)

2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂。大，考;吧.幼师.网出处。色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂?(顺着一个方向，从上到下)

3你请出的动物是谁?去看一看其他小伴侣请出了哪些动物?

二.说说学学做做

1我们来看看有谁来了，来了几个?(加以统计记录)

2你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范，集体学样)

三.试试运用符号记录动物的走路动作。

1刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?

2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四.沟通争论

1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(准时鼓舞幼儿)

2这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己喜爱的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。

设计思路：

在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们利用活动认识了常见动物，并对常见动物行走的姿态产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的力量，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官积极感知四周事物的特征，比较事物的异同，并开头发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表述方式、布满稚气的"语言'来表述自己的理解，幼儿的表述符号如同一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表述的对事物的理解，用自己的方式表述探究的轨迹。

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