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文档简介

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结合我县中学教育教学实际，以加强老师队伍建设和服务学校为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、制造性地开展中学研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教育的新型老师队伍。为进一步提升昌乐教育的核心竞争力、放大昌乐优质教育品牌效应，办好人民满足的教育、打造教育强县、教育名县作出应有的贡献。

工作要求是：

坚持理论联系实际的原那么：在研训工作中，我们既要以科学的教育教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际状况开展工作；

坚持科学性与可操作性相结合的原那么：开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式；

坚持创新性与实效性相结合的原那么：我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探究着重实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径；

坚持“研训一体、管训结合”的原那么：我们将在教研中发觉问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高继续教育工作的质量。

二、任务目标与工作重点

1、课题讨论

结合山东省“十一五”教育科学规划课题“青岛泰山版《中学数学教科书》实践与讨论”的'子课题讨论——泰山版教材运用与课堂教学改革的讨论，“问题即课题”的讨论，将对我县中学数学课堂教学改革进一步的推动。对课题的讨论，在各校安排认领子课题的基础上，要求各校课题负责人做好课题讨论的计划与措施、详细实施过程〔心得体会〕记录、形成论文总结等〔潍坊市教科院计划出台后再作详细安排〕。《〔方案〕》另附。

〔1〕每校每月作出阶段计划、预期目标、每月问题及总结；

〔2〕5月份调度形成阶段性成果；

〔3〕阶段总结。

〔4〕子课题计划听从省“十一五”课题组计划实施。

2、实施网上备课

征求各校看法，结合各校实际，制定适合各校教学实际的网上备课的详细要求。进一步促进全县中学学校老师的教研教改技能。《方案》另附。

〔1〕按学校人数安排教案；

〔2〕每章设测试题3套。

〔3〕积极打分评价，期末形成优秀教案集〔电子文本〕。

3、积极探讨“全县或局部大教研、大备课、大评估”制度

为了提高全县教学教研水平，大面积提高教育教学水平，拉近全县师资水平，积极探讨“全县或局部大教研、大备课、大评估”的方法与措施。计划借助县教研室搭建的网络平台、教研组平台、助理教研员平台，定期组织区域内“大教研、大备课、大评估”活动。《方案》待定。

4、名师培育计划

典型老师的质量和数量是一个地区教育进展程度的标识之一。培育典型老师，既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县老师的声望。从本学期开始，我们将分步推动，分层实施，加大对典型老师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培育出3--5名：采纳学校自我申请、学校推举、教研室推举相结合的方式形成人选。对人选作出详细要求：具有肯定的理论储备，或平常积极学习教育教学理论；在课堂教学改革中走在全县的前列，具有较高的课堂教学水平；积极协作教研室做好全县的各种教学教研工作等在市、县有影响的中、青年典型老师，并有计划地

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