数学集体备课口算乘法（个性修改）

数学集体备课教学案(个性修改)年级三年级主备教师万勇参与研讨教师单元课题第六单元多位数乘一位数教学内容第1课时口算乘法教学目标：1、在具体情境中，探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算规律。2、掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法，提高口算能力。3、在学习中感受数学与生活的密切联系。教学重点：能正确的口算整十、整百数乘一位数，能够解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。教学难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法及理解口算原理。教学准备：多媒体课件、小棒若干。教法学法：情境教学法、趣味教学法；自主探究法、观察发现法、合作交流法。教学时数：1课时教学过程：教学过程预设创设情境，激趣质疑1、口算6×4=8×5=2×9=3×9=3×8=9×7=7×6=4×8=5×6=同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带大家去游乐园玩一玩，下面就让我们一起走进游乐园。出示教材P56主题图。1）提出问题：（1）仔细观察图片，你发现了什么？你能提出用乘法解决的数学问题吗？根据学生提问，对问题进行归纳、分类，选取适合的题目板书在黑板上，或者出示PPT展示。坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？坐过山车每人12元，3人要多少钱？这两道题都要用乘法解决（板书课题：口算乘法）尝试探究（一）教学例1（课件出示例1）坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？1、自主探究，尝试探疑想一想：怎样列式？为什么？理解题意并列式每人20元，3人需要的钱数是3个20，就是20的3倍，求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为20×3=20×3的结果是多少，你能写出想的过程吗？2、展示互动，点拨释疑（1）展示20×3的口算方法①因为2×3=6，所以20×3=60。（添“0”法）②20是2个十，2个十乘3就是6个十，6个十就是60。（2）PPT展示摆小棒每个20是2捆小棒，3个20就是6捆小棒，1捆是10根，6捆是60根，20×3=60（3）口算下面的题目4×7=6×5=40×7=60×5=400×7=600×5=思考：怎样计算整十、整百、整千数乘一位数？小结：整十、整百、整千数乘一位数的计算方法，①先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，②再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0.（二）教学例2（课件出示例2）坐过山车每人12元，3人要多少钱？1、自主探究，尝试探疑想一想：怎样列式？为什么？理解题意，列出算式。每人12元，3人需要的钱数是3个10，就是12的3倍，求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为：12×3=3×12=2、合作交流，解惑答疑用小棒摆一摆3个12，并数出结果。3、展示互动，点拨释疑（1）摆小棒理解10×3=302×3=630+6=36（2）口算各题，说出想的过程。12×4=21×4=23×2=14×2=思考：怎样计算两位数乘一位数？小结：把两位数拆分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把结果加起来。总结反思，内化运用比一比20×4=6×9=200×4=60×9=2000×4=600×9=练一练每瓶矿泉水2元，买24瓶矿泉水多少钱？3、完成教材P57做一做，练习十二第1、2、4题。课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计口算乘法例1：20×3=60①因为2×3=6，所以2