浅谈交互式白板在语文教学中的运用

浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用[摘要]交互式白板教学系统已经在西北农村中小学普及，它的广泛运用给农村课堂注入了新的生命力，课堂教学也随之而生动，活跃，充实。使课堂凸显了以学生为中心的的教学模式，而且在课堂上可以随着教学的需要进行互动，充分发挥了交互式教学系统在课堂教学中的趣味性和有效性。为了能更充分地发挥交互式电子白板在语文课堂教学中的有效作用，我们应该结合教材的特点，结合学生学习的实际需求，合理运用，才能让电子白板真正服务于语文教学，从而开创语文教学崭新的局面。[关键词]交互式白板语文教学集图像、声音、文字、动画于一体的交互式电子白板系统，在众多教学媒体中备受青睐，其最大的特点就在于实现了互动式教学。如何充分运用交互式电子白板辅助语文教学，活跃课堂气氛，增大课堂容量，提高教学效率，这是值得深思和探讨的问题。精心组织和安排教学内容，以满足学生渴求知识的心理需要。（一）、认真钻研教材，恰到好处地选择教学重点、难点。初中语文课本内容形式单一，学生容易产生枯燥情绪，这就要求我们在备课时把所要掌握的知识放在各种能听、能看、能触摸的交互式系统中去。电子白板的动感强，比一般教学媒体更富吸引力和渗透力。因此，在选材时，我们就可以选择那些用传统方法难以讲清楚和其他教学媒体又不容易实现的内容设计成课件，通过白板系统传授给学生。同时，教学过程中还可以对页面内容进行批注，还可以使用探照灯、幕布、放大镜等功能进行操作，让学生在动态画面和生动逼真的音响作用下，对教学重、难点产生身临其境般的感性认识。（二）、适当增加教学内容，增大课堂容量，扩大知识面。和传统教学媒体相比，交互式电子白板是一个功能强大的课堂教学工具，它可以有效利用各种资源，并对资源进行批注互动，激发学生学习兴趣，为我们的中学语文课堂带来了无限生机，使语文课堂教学更加丰富多彩，调动了学生学习的积极性，通过适当增加课堂容量，从而较大地提高课堂教学效率。二、精心设计教学程序，建立轻松愉快的教学氛围，激发学生的成功动机和创造力。（一）、运用交互式白板系统导入新课，并根据课文内容的需要，选用不同的材料。每堂课开始，学生可观看视频短篇导入新课，也可用交互系统投影出与课堂内容相关的画面，让学生讨论，这样的“开场白”易于增强学生的参与意识，鼓励他们从课堂一开始就参与到课堂，这样的开头可以很好的调动学生的注意力并且激发学生的学习兴趣。（二）、用交互系统展示电子课本。教师可将不同的教学内容展示出来，并可对电子课本进行批注，学生围绕着它展开语言活动，学生借助画面既可回答问题，又可参与操作。达到使学生在轻松愉快的环境中牢固、准确的理解并掌握所学知识的目的。（三）、设计多媒体背景音乐画面，增强学生记忆能力。心理学告诉我们：人的记忆可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆，其中形象记忆是最为深刻的。这些具体形象可以是视觉的、听觉的、嗅觉的或触觉的。在交互式白板语文课堂教学中，可以通过切换利用多媒体，根据课文内容配上不同的音乐和画面就能直接对学生产生视觉和听觉的刺激，增强形象记忆。（四）、设计投影画面复述课文。先根据课文内容绘制画面，最好是要求学生亲自动手画，然后利用交互系统投影功能将其一张张展示出来，请画的好的同学上台来看图讲故事或复述课文，鼓励他们联系旧知识，利用新知识，将有关的语言材料串起来，在学生讲述的同时，老师不要轻易打断他们，如遇到语言错误，要尽量让其他学生指出并更正，这也是锻炼学生发现问题的好机会。这样，能使学生在理解课文的基础上及时巩固新知识和复习旧知识，同时，也能激发学生的成功动机，增强学生学好语文的信心。三、适当结合其他灵活多样的教学方法，设计和开展丰富多彩的教学活动。交互式白板有着其他媒体无法代替的特殊功能，但并不意味着创新就一定要摒弃传统，在语文课堂上，只有把交互式白板系统和其他媒体进行优化组合，才能最大限度的服务于课堂，只有以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，才能有效地激发学生学习语文的兴趣，提高学生的学习自觉性。（一）、教师授课与多媒体教学相结合，形式多样，学生不会感到乏味。教授新课时穿插影像资料讲授，将游戏引入课堂，以分散难点突出重点。训练与游戏相结合，利用多媒体软件设计一定情景，将乏味的成语讲解转变成小故事，通过交互系统展示出来，让学生参与其中，有效地吸引学生的注意力，使他们的大脑皮层处于兴奋状态，增强记忆能力。（二）、利用交互式白板系统引导学生复习，使教学效果更为显著。用交互式白板引导学生复习，能在有限的时间内通过多媒体这一便捷手段，将知识归纳的更全面、更系统，并能分层设计训练，使教学重、难点得以落实和巩固。总之，交互式电子白板为我们的教学提供了一个崭新的平台，但为了能够更好的利用白