第5课《大自然的语言》 部编版八年级语文下学期 【新教材同步备课精研】精讲课件 含板书设计

第五课《大自然的语言》黄幻吾《杨柳清风》梁纪《荷花图》第1课时

竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人，中央研究院院士、中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者，浙江大学前校长。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。竺可桢作者简介融化（）萌发（）

孕育（）簌簌（）销声匿迹（）载途（）荣枯（）农谚（）海棠（）悬殊（）短促（）rónɡménɡyùnsùnìzàikūyàntánɡshūcù字词积累词语积累融化：指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。。萌发：（动）①种子、孢子发芽：杂草～。②比喻事物发生：～求知欲。销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。草长莺飞：形容江南暮春时的美丽景色。1.请解释“物候”和“物候学”的意思？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.物候现象来临的因素有哪些？4.物候学研究的作用是什么？初读课文

整合选取信息的主要方法：①找寻文章段落中心句。②寻找设问句。③标注标志性词，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”等1.解释“物候”和“物候学”？

物候现象非常广泛，大自然中，那些受环境（气候、水文、土壤）影响出现的、以年为周期的自然现象，都属于物候现象。；

物候学是研究自然界植物和动物的季节性现象同环境的周期性变化之间的相互关系的科学。2.物候观测对农业有什么重要作用？物候观测记录的数据反映气温、湿度等气候条件的综合现象，也反映气候条件对生物产生的一系列影响，可以广泛应用在农业生产上。3.物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的主要因素有：纬度、经度、高下的差异以及古今的差异。4.物候学研究的作用意义有哪些？物候学研究的意义有：预报农时，选择合适的播种日期；安排农作物的区域划分划，判定造林和采集树木种子的时间；引种植物到物候条件相同的地点；避免或减轻害虫的侵害；推动山区的农业不断发展。

理解文章内容，分析文章的段落层次。第一部分（第1—3段）：引出物候和物候学。第二部分（第4、5段）：叙述物候观测对农业的重要意义。第三部分（第6—10段）：表述决定物候现象来临的主要因素。第四部分（第11、12段）：阐明研究物候学的意义。细读课文

结合你对文章的理解，请说明文章常用的说明顺序。

时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。

阅读课文，结合对课文的主要内容，举例说明本文的说明顺序。物候与物候学物候观测对农业生产决定物候现象来临物候学研究说明对象重要性取决因素研究的意义逻辑顺序精读课文思考第1—3段是如何将“物候”的概念逐步引出来的？第7—10段说明物候现象来临的决定因素，作者使用了怎什么样的说明顺序？有什么作用？

第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？课文先描写了四季变化的景象，再表明出如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间的相互关联。同时在最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。

第7—10段说明决定物候现象来临的主要因素，是什么说明顺序？逻辑顺序

文章的7—10段，在表达上有怎样的特点？找出关键词句，鉴赏这段话之间的内在联系。首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。影响物候的第三个因素是高下的差异。此外，古今的差异也是物候现象来临的因素。对于这个因素的说明是由设问句引出下文，然后用“首先”“第二”“第三”“此外”相关的提示语，让文章的各个部分之间层次清楚，主次分明。每讲一个因素都举了例子，这样文章就有说服力，通俗易懂便于读者了解。

请大家从课外收集几则俗语或几句古诗，了解其中包含的物候知识点。课后作业第2课时分析本文说明语言的准确、生动和严谨。品味语言

问题一仔细阅读文章第1、2自然段，找出你认为自己喜欢的句子，并进行分析。

“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。”

段落用词形象生动，“萌发”“次第”两个词语准确地反映了草木发芽，花朵逐渐开放的景象，渲染了春天的活泼可爱气氛；“翩然”一词更是让燕子灵活的形象生动表现。加强了说明语言的生动性和文章的趣味性性。问题二分析文章内容对比课文第1段和下面这段话，在表达上有什么效果？

三、四月份，气温逐渐升高，积雪慢慢融化，花草也逐渐变绿。五、六月份，候鸟归来，夏日到了。秋日，植物叶子逐渐枯萎、掉落，候鸟南迁，昆虫消失。冬天即将来临。语段第一段描写了多姿多彩的物候现象，语言生动、典雅、准确，为我们展现了一幅美妙的四季图。课件展示的这段文字，从内容上开看按照时间顺序介绍物候现象，语言平实、简洁、准确。任务三细读课文，找出语言生动或准确的地方，理解它们的特点和作用。示例一：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”赏析：连续用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都把握住“大自然的语言”，用活灵活现的语言表达出物候对气候变化的反映，表述了其对人们生活生产的重要性。因为讲述的是人们生活常见的现象，所以不用数字表述，而是将道理放到现象之中。

知识延伸通过文章的知识点学习，大家已经基本掌握了事理说明文的要点。请大家分组探讨事理说明文和事物说明文的区别？

1.说明对象不同。事物说明文的说明对象是具体事物；事理说明文的说明对象是抽象事理。

2.说明内容和目的不同。事物说明文大多通过对具体事