研究扫地学问多 教案设计

◆小学综合实践活动研究扫地学问多●适用年级：三年级开发背景

习总书记曾讲过：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动是一切成功的必经之路。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”可见劳动教育是如此的至关重要。“黎明即起，打扫庭宇。”这是古训。陶行知先生说：“扫地，是养成扫除肮脏的习惯。我们还可以把扫地的魄力，推出去扫除全国的、全世界的、一切的肮脏东西！”陶先生还有力地指出：“我们要随时随地见肮脏就除，见污秽就扫，必使家庭无肮脏，社会无肮脏，国家无肮脏，世界无肮脏而后已。”看似极简单极普通的扫地，它的教育意义和社会意义是如此地深刻。真如古人云：“一屋不扫，何以扫天下！”所以结合三年级学生的实际学情，从扫地教育入手，我设计开发以《研究扫地学问多》为主题的综合实践活动，并细分主题，引导学生分别从“扫地工具学问多”和“高效扫地学问多”两个方面展开研究、学习和实践。首先第一课时设计的是“扫地工具学问多”，以扫把为主线，学生通过学习了解扫把的由来和材质特点，观察家中扫把存在的问题并改造设计，最后鼓励学生对其他的扫地工具也展开观察与设计，让学生明白扫地工具也暗藏如此多的学问，需要他们去大胆研究与探索，更让他们明白一套材质好或者经过设计改造的扫地工具也是高效扫地的前提。于是在此基础上，设计出第二课时“高效扫地学问多”，通过一系列的活动让学生明白高效扫地的方法其实很多，引导他们运用各种途径去寻找与发现，最后在亲身的扫地实践中去总结反思，从而找到适合自己的高效扫地方法。借助《研究扫地学问多》为主题的综合实践活动，使三年级学生养成动脑又动手的好习惯，珍惜自己的劳动果实，在研究学习实践中掌握一定的扫地知识和扫地技能，培养学生的独立生活能力和责任感，养成勤劳的作风，使学生真正成为一个有文化、有理想、有道德、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。【第一课时】扫地工具学问多一、活动目标1.了解扫帚历经漫长的发展历史，并不断被人们改造成各种不同材质的扫把，明白不同材质扫把的特点以及人们是如何设计小妙招来解决扫把问题。2.通过观察自己家里的扫把，发现存在的问题，针对这些问题进行改造设计，填写“扫把观察设计表”。3.学会发现其他扫地工具中存在的问题，思考如何解决，并完成“改造设计图”。二、任务设计任务一：通过观察自己家里的扫把，发现存在的问题，并开动脑筋，想一想为了解决这个问题，对它进行如何的改造，填写“扫把观察设计表”。任务二：其实在我们的生活中，除了扫把之外，还有许许多多的扫地工具值得我们去发现和研究，请你选择其中一样扫地工具展开研究，并从中找到存在的问题，针对问题，将自己的改造计划用设计图的形式画出来。三、活动准备1.教师准备：不同材质扫把特点资料、视频《扫把改造小妙招》、扫把观察设计表等。2.学生准备：观察自己家里的扫把和其他扫地工具、铅笔、橡皮擦等。四、活动过程（一）感受扫帚漫长的发展历史1.巧妙设疑，引出扫帚历史同学们，你知道古代的人是用什么扫地的？大胆猜一猜吧!——用扫帚扫地介绍第一把扫帚的由来：早在四千年前的夏代，有个叫少康的人，一次偶然看见一只受伤的野鸡拖着身子向前爬，爬过之处的灰尘少了许多。他想，这一定是鸡毛的作用，于是抓来几只野鸡拔下毛来制成了第一把扫帚。由于使用的鸡毛太软，同时又不耐磨损，少康即换上竹条、草等为原料，改制成了耐用的扫帚。2.自然过渡，点出扫帚发展从古代到现在，扫帚经过了漫长的岁月，也被人们不断进行改造，变成了各种不同材质的扫把。（二）感受不同材质扫把的特点1.介绍不同材质扫把的特点高粱扫把优点是树枝密集韧性又好室内室外都是能表现的很不错。塑料扫把优点是比较整齐耐磨不会留下划痕清洗方便适用于室内。竹扫把特点间隙很大耐用适用于大街室外道。猪鬃扫把特点韧性好不会腐烂适用于室内。2.引导学生思考更多不同材质扫把的特点请同学们想一想：你还知道哪些材质的扫把呢？都有什么特点呢？可以去进行研究与发现。（三）扫把的观察、发现与设计1.扫把存在的问题虽然扫把历经漫长的岁月，但仍然存在着许许多多的问题：扫床底下时扫把容易脏，不好清洗扫把；对于一些头发细屑不好扫起来；扫把毛容易掉，比较麻烦；其他问题......2.观看视频《扫把改造小妙招》存在的问题使我们不断思考，想出各种方法来解决！一起来看看吧！~播放视频《扫把改造小妙招》，让学生感受对扫把进行小改造后的神奇之处。3.观察与思考引导学生观察：（1）你家用的是哪种扫把？（2）是用什么材料做成的？（3）存在什么问题？引导学生思考：你准备对它进行怎样的改造？4.出示任务一任务一：通过观察自己家里的扫把，发现存在的问题，并开动脑筋，想一想为了解决这个问题，对它进行如何的改造，填写“扫把观察设计表”。扫把观察设计表扫把种类所用材料存在的问题如何改造其他扫地工具的发现与设计出示任务二：任务二：其实在我们的生活中，除了扫把之外，还有许许多多的扫地工具值得我们去发现和研究，请你选择其中一样扫地工具展开研究，并从中找到存在的问题，针对问题，将自己的改造计划用设计图的形式画出来。（五）作业布置：请同学们认真完成——任务一：通过观察自己家里的扫把，发现存在的问题，并开动脑筋，想一想为了解决这个问题，对它进行如何的改造，填写“扫把观察设计表”。任务二：其实在我们的生活中，除了扫把之外，还有许许多多的扫地工具值得我们去发现和研究，请你选择其中一样扫地工具展开研究，并从中找到存在的问题，针对问题，将自己的改造计划用设计图的形式画出来。【第二课时】高效扫地学问多一、活动目标1.通过第一课时对扫地工具的研究与改造，明白选择一套好材质或者经过改造的扫地工具是高效扫地的前提，了解古人洒扫的学问，并知道扫地机器人不是万能的，唯有靠自己勤劳的双手才能高效扫地。2.通过观看“扫地小专家”的扫地视频和采访，从中总结出一些扫地技巧。3.通过本次活动，能继续研究其他一些高效扫地的方法，并在扫地实践中发现高效扫地的技巧，完成“扫地发现记录表”的填写。二、任务设计任务：请同学们通过在家扫地实践，在扫地中及时总结反思，找到让扫地变得高效的方法，并填写在“扫地发现记录表”中。三、活动准备教师准备：视频《洒扫小学问》、视频《扫地机器人的弊端》、视频《扫地示范》、扫地发现记录表等。学生准备：改造好的扫地工具、铅笔、橡皮擦等。四、活动过程扫地工具是高效扫地的前提通过回顾的方式，温习上节课研究学习扫地工具的材质、特点、问题、改造妙招，发现选择一套好材质或者经过改造的扫地工具是我们高效扫地的前提！初步了解洒扫小学问1.激趣导入，引出洒扫古代的人在扫地时必须都要做一件事，你知道是什么呢？同学们快来猜一猜吧！~古人在扫地时，必先洒水。洒水能避免灰尘扬起，洒扫二字在古时便已兴起。当然洒扫也有一定的学问，我们一起来看看吧！2.观看视频，了解洒扫学问学生观看视频《洒扫小学问》，从视频中学习洒扫的技巧。扫地机器人从古到今，人们也一直都在寻找高效的扫地方法，到底怎么样才能让扫地变得高效呢？相信有同学会不加思索地说：扫地机器人！~真的是这样的吗？学生观看视频《扫地机器人的弊端》。看完这个视频，你有什么感受呢？请同学们思考交流。看来扫地机器人真的不是万能的~同学们，唯有靠我们自己勤劳的双手才是最高效的！作为一名光荣的少先队员，扫地也是我们的责任！在扫地实践中，我们不仅可以锻炼身体，还可以研究和学习，一举多得呢！~走进“扫地小专家”1.观看视频，猜测原因在我们三年级里，有这么一个女孩子，人称“扫地小专家”，我们一起去看看她是怎么扫地的！学生观看视频《扫地示范》。看完这个视频，请你想一想这个女孩为啥会被称为“扫地小专家”？把你所能想到的原因分享出来！~可能的原因有：扫地的顺序、扫地的技巧、扫地的姿势、其他的原因等。2.采访赠锦囊采访这位“扫地小专家”时，她说想送给同学们一个智慧小锦囊，想知道里面装着什么吗？一起打开看看吧！~打开智慧小锦囊，里面藏着扫地技巧，能让扫地变得更高效：扫地不是这里扫一下，那里扫一下。要一行一行扫过去。扫地时不要往外扫，要往里扫。扫地时双手要握住扫把。扫地时要专注，不要东张西望。研究其他高效扫地方法，在扫地实践中发现总结其实生活中让扫地变得高效的方法还有很多很多，值得同学们去研究和发现。比如：怎样的扫地姿势能让扫地更高效？在什么时间扫地会让扫地更高效？怎样的扫地顺序能让扫地更高效？还有什么其他的方法可以让扫地更高效？方法指导：你可以上网查找相关让扫地变高效的方法你也可以去请教长辈让扫地变高效的方法你更可以在扫地实践中去发现让扫地变高效的方法或者用其他的方法去寻找让扫地变高效的方法出示任务：任务：请同学们通过在家扫地实践，在扫地中及时总结反思，找到让扫地变得高效的方法