《阿房宫赋》课件【知识建构+备课精研】统编版高中语文必修下册

——杜牧阿房宫赋“古来之赋，此为第一”

了解作者

杜牧(803-852）：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。了解作者

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫，"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。写作背景

《阿房宫赋》写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。

以铜为镜，可以正衣冠以史为镜，可以知兴替以人为镜，可以知得失

孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”国富民强，必以民为本阿房宫

阿房宫是秦始皇于公元前212年(秦始皇三十五年)开始建造的一座宫殿，故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力70余万，开采了大批北山石料，砍伐楚、蜀的大批木材。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。据《史记·秦始皇本纪》上说秦始皇嫌都城咸阳人多，而先王留下的宫殿太狭而筹建。宫未建成，始皇先逝，二世胡亥续建。至秦灭亡也未全部完工，故未正式命名。据说时人因其前殿所在地名阿房，故称“阿房宫”。

根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。

修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”

阿房宫图文体介绍

“赋”是先秦诗歌派生出的一种文体，名称据说起于战国时荀子的《赋篇》，到了汉代形成一种特定的体制，讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的性质，注重铺陈排比、对偶夸张的形式，具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点。

著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作汉代流行的大赋孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末赋的流变：汉赋骈赋律赋文赋骚赋阿房（

）蜀山兀（

）骊山（）廊腰缦回（）囷囷焉（）

蜂房水涡（）不霁（）何虹冥迷（

）妃嫔（）媵嫱（）梳晓鬟（

）明星荧荧（）

椒兰（

）剽掠（）鼎铛玉石（

）金块珠砾（

）逦迤（）锱铢（

）架梁之椽（）在庾（）之粟粒（）横槛（

）尽态极妍（

）管弦呕（

）哑（

）

字词正音ēpángwùlímànqūnwōjìmíngpínyìngqiánghuányíngjiāopiāochēnglìlíyǐzīzhūchuányǔsùjiànyánōuyā第一部分（1、2段）

体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。第二部分（3、4段）

写志，交待作这篇赋的本意，向当世统治者发出警告。

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。河水缓流的样子完结数作动，统一兀：形容作动，变光秃

覆盖名作状，从北面顺承通达第一段总领全文：阿房宫兴建的历史条件及工程浩大。（夸张）占地之广（夸张）阁楼之高地理位置：依山傍水总写阿房宫的宏伟全貌古今异义。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各

抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。名作状，像腰带一样、像鸟嘴一样随着钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精致工巧。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。……的样子名作状，像蜂房一样，像水涡一样座，量词名作动，出现云彩；出现龙名作动，出现彩虹曲折古今异义（夸张）距离之近（比喻）结构美妙精巧建筑群错综复杂由远及近，由外及里描写宫内布局，渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。廊腰缦回檐牙高啄勾心斗角五步一楼，十步一阁；长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。

本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况。通感动词作名词，歌声古今异义由建筑到人，为下文美女充盈宫室做铺垫。课文译文（1）六国覆灭，天下统一，蜀郡的山林伐光了，于是造起了阿房宫。（它）占地三百余里，（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿房宫）从骊山北麓建起，折而向西，一直通到咸阳。（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊曲折如宽带回环，屋檐翘起似高鸟啄食；（这些楼阁）各随地势而建，座座通连、檐角交错。盘扭回旋的，屈曲勾折的，像蜂房，像水涡，矗立着，不知它们有几千万座。长桥横卧在水面上，（就如同游龙一般，可是，）没有云彩，怎（会有）蚊龙（腾空）？复道横空而跨，（就好像天上的彩虹，）（可是）不是雨过天晴，怎（会有）虹霓（凌空）？（楼阁）高低错落，令人迷蒙，不辨南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的温暖；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。（歌舞纷繁不断，欢乐悲戚丛生）一天之内，同一座宫殿之中，却（让人感到）寒暖不均，气候不同。第一段分几层来写？【第一层，阿房宫建造的背景和巨大耗费】【第二层，描绘了一幅阿房宫图】【第三层，人物活动：歌舞之盛】

第一，毕——一：兴亡鲜明的对比中写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，“强国请服，弱国入朝”只用了六个字就概括了，简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧。为下文伏脉：一亡一兴，关键何在？作者正是由此开始总结历史教训的。第一层：起笔不同凡响—“难于上青天”的蜀道上运送巨大木料的艰难；阿房宫建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。秦始皇是多么骄奢；“只十二字，便将始皇统一后纵心溢志写尽，真突兀可喜”

工程规模浩大，非同凡响。“兀”“出”两字给读者留下了广阔的想象空间。

第二，“兀”“出”——修建的工役有七十万人之多。用的珍贵木料和石料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。当时有运石工人编的歌唱道:

“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”

“构”“折”“走”“流”

动词的妙用：巨大的建筑群仿佛动了起来。第二层：作者笔下阿房宫为何如此之美

覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。

第三，从语言上看，四个三字短句领起，两两对偶，各各押韵（全押仄声韵）。音节急促有力，气势不凡的特点才能更好突出“豪迈气概”达到先声夺人的效果。2、大量使用单句散行，增强表现力。

“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角

六个四字整句

“盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”

一个散行长句。

骈句散行，错落有致，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。也体现了赋得声韵美。

它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。阿房宫赋顺序

历史---建筑

总体-局部远—近

外----里

修辞夸张比喻拟人反问通感

阿房宫建筑雄奇壮丽

思考：作者按什么写作顺序来描绘阿房宫？如何来写？交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况（概括→具体）建筑人物小结：阿房宫的雄伟壮观整体局部宏伟豪华奇丽壮观歌舞纷繁妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。名作动，唱歌;弹琴离开名作状，乘辇车名作状互文成为不同等级的宫妃判断句明亮的样子同“青丝”指头发油脂脂粉、香膏香料突然象声词；车轮的声音。深远，引申为“最后”去、到每一竭尽美好的（姿态）久立……的人表顺承承上段写宫人的来历比喻夸张，说明美人之多比喻，说明地之广排比句美人数量之多，命运之惨。作者对宫人的同情，衬托秦始皇的荒淫生活。水燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。收藏、经营、精英：指金玉珠宝。互文手法。抢夺，掠夺人；百姓保有、占有名词意动用法，把…当作...连续不断、到处都是比喻，财物数量多财物浪费，娇奢淫逸的生活由写人被欺辱转而写物被践踏课文译文（2）

六国的妃嫔宫女，诸侯们的公主、孙女，辞别了（自己国家的）搂阁宫殿，被辇车送到西秦。（她们）日夜弹唱，成了秦皇的后宫之人。（光如）明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆镜；（色似）乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰香料在香鼎。疾雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，无影无声，不知它驶向什么地方。（宫人们）任何一处肌肤，任何一种姿态，都极尽娇艳美丽，（她们）久久地伫立等待，盼望着（皇上）幸临，得到（皇上）的宠爱；（可是，）有的宫人三十六年从未见到过（皇上）的身影。燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。课文第二段主要写了什么内容？请简要概括。宫女之众珍宝之富奢靡生活阿房宫述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨述其来源→写其数量→惜其靡费六国→秦六国→秦秦之荒淫；穷奢极欲、挥霍无度夸张比喻排比互文嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？心思，心意喜爱顾念百姓怎么，为什么连用，极言其细微古今异义搜刮感慨，引起议论人心同理，都渴望安居享乐（比喻、反问）取用失当，突显谴责意转为议论，表现秦亡之必然，流露谴责之意。使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。让支撑比突出的钉头谷仓栏杆排比对比夸张秦民乐苦剥削与被剥削描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。状语后置句柱梁梁梁梁梁檩檩檩椽椽柱柱刘邦入关使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！攻占，语义上的被动可惜古今异义失去人心的统治者骄横顽固呼应片首4句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局。陈胜、吴广起义表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。名作动，烧一把火；变成焦土名作状，每天，天天。戍边

士卒课文译文（3）唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）呀！奏统治者嗜好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。为什么搜刮（百姓的财物）一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢？（甚至）让支承屋梁的柱子，比农田里的农夫还多；让架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂的笛声琴声，比闹市里的人声还多。（终于）致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话。暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。（待到）戍边的士兵们一声呐喊，函谷关的天险就被攻破，（入关的）楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！因奢而灭手法：对比排比描写与议论结合贪欲挥霍灭亡常情积怨爆发对比千万人之心人亦念其家一人之心六个“多于”统治者百姓叫举炬秦爱纷奢思考：第三小节的内部层次？写法有何特点？肯定指出秦与六国灭亡咎在自身呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？使动用法：使灭族使动用法：使灭亡假使爱护传递复合虚词，“可以”“能够”否定指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。空闲为动用法：为..悲哀意动：以……为鉴第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者第三个指唐以后的人四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。宾语前置

呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人1哀之；后人2哀之而不鉴之，亦使后人3而复哀后人4也。

唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就有足够的力量抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁还能灭掉（它）呢？奏王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。课文译文（4）一下断语

自取灭亡二析原因不爱人

三示警戒

鉴重于哀卒章显志借古讽今假设分析总结教训警示当世鉴归纳大意：一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙议谏文脉梳理宏伟瑰丽珍宝之富戒奢爱民主旨归纳：

本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。写作特色：（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。1、名词作动词六王毕，四海一

统一朝歌夜弦，为秦宫人。唱歌、弹琴燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。）鼎铛玉石，金块珠砾。把……当作（鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词用着动词。）楚人一炬，可怜焦土！放火族秦者秦也，非天下也。灭、灭族2、名词作状语骊山北构而西折向北，向西廊腰缦回像人的腰部一样，像缦带一样蜂房水窝像蜂房像水窝辞楼下殿，辇来于秦。乘辇车谁得而族灭也？整族地词类活用词类活用3、形容词作动词奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？掠夺光秦人不暇自哀，而后人哀之；为……悲哀后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。为……悲哀4、意动用法歌台暖响，春光融融；感觉……像有暖意舞殿冷袖，风雨凄凄。感觉……像有寒气后人哀之而不鉴之，把……当作文言句式判断句明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；一人之心，千万人之心也。灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。被动句：戍卒叫，函谷举，被攻占宾语前置：秦人不暇自哀，而后人哀之；定语后置：有不得见者三十六年。

练习一、填空。

“赋”是介于

和

之间的一种文学体裁；讲求字句

和声调

。本文的的作者是

代

期杰出诗人

，字