101统计调查⑵教案答案doc

10.1统计检查⑵教案学习目标1.经过统计活动感觉数据采集、整理、描绘、剖析的过程.2.理解整体、个体、样本、样本容量等观点.理解抽样检查的方法及用样本预计整体的统计思想.3.合理运用全面检查法，抽样检查来解决实质问题.要点经过实例感觉统计的必需性，进一步认识数据采集、整理、描绘、剖析的详细方法.活动1提出问题研究新知问题某校有2000名学生，要想认识全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜欢状况，如何进行检查？⑴能够用全面检查的方法对全校学生逐一进行检查吗？这样做你以为有什么不足之处？⑵可否有既省时省力又能解决问题的新方法？请阅读教材P153-155后，小组议论沟通你的理解.⑶什么是整体、个体、样本、样本容量？在上边的问题中整体、个体、样本、样本容量分别是什么？⑷你理解了统计的思想了吗？抽样检查是实质中常常采纳的检查方式.抽样检查有什么长处？需要注意什么？⑸赐教材P154表10-2，你知道哪个节目最受学生喜欢？百分比为多少？据此你知道全校2000名学生中有多少学生最喜欢这个节目？⑹试用条形图和扇形图来描绘表10-2中的数据.活动2简单应用1.为认识全校学生的均匀身高，小明检查了座位在自己旁边的

3名同学，把他们的身高的均匀值作为全校学生的均匀身高的预计

.⑴小明的检查是抽样检查吗？⑵假如是抽样检查，指出检查的整体、个体、样本和样本容量

.⑶这个检查结果能较好地反应整体的状况吗？假如不可以，请说明原因.2.某班要选3名学生代表本班参加班级间的沟通活动.此刻按下边的方法抽取：把全班同学的姓名分别写在没有显然差其他小纸片上，把纸片混放在一个盒子里，充分搅拌后，任意抽取3张，依据纸片上所写的名字选用3名同学.你感觉上边的抽取过程是简单随机抽样吗？为何？3.举出不宜用全面检查的例子，并说明原因.活动3讲堂小结经过这节课的学习，你理解了：1.什么是整体、个体、样本和样本容量吗？2.统计的思想是什么？3.抽样检查有什么长处？简单随机抽样时需要注意什么？4.不宜用全面检查的例子.活动4讲堂作业1.要检查下边几个问题，你以为应当作全面检查仍是抽样检查？⑴认识全班同学每周体育锻炼的时间.⑵检查市场上某种食品的色素含量能否切合国家标准.⑶鞋厂检测生产的鞋底能承受的弯折次数.2.指出以下检查中的整体、个体、样本和样本容量.⑴从一批电视机中抽取20台，检查电视机的使用寿命.⑵从学校七年级中抽取30名学生，检查学校七年级学生每周用于数学作业的时间.3.小明家搞池塘养鱼已三年，头一年放养鱼苗20000尾，其成活率约为捞时，任意捞出10尾，称得每尾的质量以下（单位：千克）：

70%，在秋天捕0.8.⑴预计这塘鱼的总产量是多少千克？⑵假如把这塘鱼所有卖掉，其市场售价为每千克4元，那么能收入多少元？除掉当年的投资成本16000元，第一年纯收入是多少元？⑶已知该养鱼户的第二年纯收入为48000元，那么第二年比第一年增加的百分率是多少？参照答案活动1⑴能够用全面检查的方法对全校学生逐一进行检查.这样做花销的时间长，耗费的人力、物力大.⑵抽样检查省时省力又能解决问题.是实质中常常采纳的检查方式，假如抽取的样本得当，就能很好地反应整体的状况.不然，抽样检查的结果会偏离整体状况.抽样检查作为采集数据的重要手段，除了拥有花销少、省时的特色外，还合用一些不宜使用全面检查的状况

.如对于灯泡寿命等拥有损坏性的检查.⑶要观察的全体对象称为整体，构成整体的每一个观察对象称为个体，被抽取的那些个体构成一个样本，样本中个体的数量称为样本容量.在上边的问题中，全校学生是整体，每一名学生是个体，我们从中抽取部分学生作为一个样本，被抽取的学生数量是样本容量.⑷用样本预计整体是统计的基本思想.抽样检查拥有花销少、省时的特色，还合用一些不宜使用全面检查的状况.采纳抽样检查需要注意：①样本容量要适中，一般为整体的5%～10%；②抽取时要尽量使每一个个体都有相等的时机被抽到.这样抽取的样本才拥有代表性.才能使样本较好地反应整体的状况.⑸娱乐节目最受学生喜欢，占38%，据此可知全校共有2000×38%＝760人最喜欢娱乐节目.⑹图略.活动21.⑴是抽样检查，⑵整体是全校学生，个体是每一名学生，样本是座位在自己旁边的3名学生，样本容量是3.⑶一般不可以反应整体.一是样本容量太小，二是坐在一同的同学一般身高比较靠近，因此这样选用的样本缺少代表性.2.是简单随机抽样，由于纸片没有显然差异，又充分搅拌，这样保证了抽取样本的过程中，任一个体都有相等的时机被抽到.3.对于灯泡寿命、火柴质量、炮弹杀伤半径等拥有损坏性的检查不宜用全面检查.活动3略活动41.⑴全面检查；⑵抽样检查；⑶抽样检查.2.⑴整体是这一批电视机，个体是每一台电视机，样本是被抽取的20台电视机，样本容量是20.⑵整体是学校的七年级学生，个体是