健康教育教案

———健康教育教案

有关健康教育教案

作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的有关健康教育教案，欢迎大家共享。

有关健康教育教案1

教学目的：

关心中同学正确熟悉和对待青春期身心进展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成肯定的身心自我调控力量，能适应身心的变化。

教学内容：

1.通过讲解或阅读，使同学熟悉心情的内涵与类型，了解中同学心情进展的特点，熟悉青春期心情进展中的特别现象。

2.通过自我心情分析，使同学了解自己和他人的心情状态，把握心情健康标准，使其学会心情自我调整的方法，培育乐观心情，转变消极心情，做自己心情的仆人。

教学重点：

中同学心情进展的特点。

课型及授课方式：

讲授课、讲授与训练相结合

教学过程：

一、讲读(老师讲解，同学阅读)

1.明确什么是心情?

在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生肯定的`态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为心情。

2.心情在交际中的作用。

(1)心情与熟悉的关系;心情由熟悉而产生，它比熟悉更详细，更真实，更剧烈。

(2)心情在现实交往中的巨大作用。

(3)心情能让人相互了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。

3.心情的不同表现形式。

(1)孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。

(2)宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的心情分类法。

(3)今日，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热忱、激情。

4.心情的特点及不同类型。

(1)心情肉格性的特征;

(2)按简单性，心情可分为简洁心情和简单心情;

(3)按所起作用心情分为增力性心情和减力性心情;

(4)按强度不同可分为强弱两种状态;

(5)按性质不同分为确定心情和否定心情。

5.中同学的心情特点。

(1)没有摆脱两极性，烦躁担心是其心情的主旋律;

(2)中同学心情更简单，一方面，心情的连续性增加了;另一方面，心情也带上了文饰的内隐的曲折的性质。

二、同学依据自己的实际进行自我心情分析

三、训练：

要想做自己心情的仆人，关键在于把握心情自我调整的方法。一方面培育乐观的心情，另一方面把消极的心情引导和调整到乐观的方面来。

四、全课小结

喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的心情是简单多样的，处于青春期的中同学，心情世界同样是简单多变，丰富多彩的。我们的心情无论具有怎样的特点，始终都存在于我们的生活中，既可以起到增加的作用，也可以起到减弱的作用，关键在于如何调整和利用。因此，我们每一个中同学要学会调整自己的心情，努力培育乐观的心情，使消极的心情向乐观的方面转化，做自己心情的仆人。

五、作业

结合自身心情的特点，谈一谈不同的心情在学习生活中的不同作用。

板书设计

做自己心情的仆人

1.什么是心情?

2.心情的作用。

3.心情的演化。

4.心情的特征。

5.中同学的心情特点。

6.心情的调整。

有关健康教育教案2

活动目标：

1.把握正确的刷牙方法。

2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯。

3.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动过程：

一.猜谜语进入谈话：

1.怎样爱护牙齿？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡觉之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙

1、大哥哥为什么牙痛？

2、你觉得健康的'牙好看，还是不健康的牙好看

三、教小伴侣正确的刷牙的方法

1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

2.学习《刷牙歌》

（1）观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙挨次加入动作，激发幼儿的学习爱好。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟识歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延长：

布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动反思：

经过调查发觉，幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。

小百科：牙齿是一种在许多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

有关健康教育教案3

一、活动目标：

1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的养分。

2、培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

3、乐于探究，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。

教学重点：引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点：通过对胡萝卜的了解，幼儿乐于探究，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的'情感。

二、活动预备：

1、多媒体课件PPT（图片）

2、胡萝卜的食谱照片

3、老师扮演（兔子的手偶）

4、萝卜头饰（三个）

5、真实的胡萝卜

三、活动过程：

1、开头部分

小嬉戏《箩卜蹲》三人一组，

师：小伴侣，我们一起来玩个嬉戏吧？有白萝卜，绿萝卜，胡萝卜，自己选择自己的角色。

嬉戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲。绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。(玩嬉戏的小伴侣每人带一个胡萝卜的头饰)

2、活动过程

（1）、介绍罗卜的种类（出示PPT图片）

师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！

师：咦，这里有好多的罗卜呀!我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）

师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？

（2）、小兔子的扮演者出场

兔子：我特别爱吃胡萝卜，由于它可以让我的眼睛变得很美丽，而且更光明呢！。

（3）、出示真实的胡萝卜

师：看！我这里有一个真的胡萝卜，它是什么颜色的呀？

师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示PPT食谱图片）

师：（特地挑不爱吃胡萝卜的）小伴侣们和老师一起去找食堂阿姨，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）

3、结束部分：

（1）观赏儿歌《不挑食》

小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

（2）观赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

有关健康教育教案4

一、活动设计背景：

1、幼儿对拍球滚球有肯定的练习基础，有个别幼儿能很好的把握了运球的技巧。

2、幼儿对学校四周的成人篮球练习很感爱好，会自行观看并仿照对篮球表现出肯定的宠爱。

二、活动目标：

1、开发幼儿探究皮球各种玩法的.爱好，培育对篮球的爱好。

2、练习排球培育动作节律，促进动作的协调进展。

3、喜爱体育运动喜爱生活。

4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5、了解多运动对身体有好处。

三、教学重难点：

把握连续拍球，投球的技巧。

四、活动预备：

1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球框一个。

2、欢快的音乐，录音机。

五、开头部分：

今日皮球王国要进行皮球竞赛，我们小伴侣们一起去参与，搭上火车让我们一起动身吧。老师开火车带小伴侣们到户外场地。

六、基本部分：

（一）引入活动

1、幼儿到场地自己选择皮球，进行自由活动，探究皮球的各种玩法。

2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法，让孩子们一一展现。

3、老师简洁小结幼儿的各种玩法，拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。

（二）出示帮助教材，和皮球做嬉戏

1、出示自制篮筐一个，老师亲身示范投篮动作，让幼儿仿照练习。

2、将幼儿分成两队，轮番进行实物投篮练习。

3、老师调整幼儿投篮的距离，重点讲解幼儿在投篮中消失的错误，订正方法。

4、将两队小伴侣带到指定的场地，进行定时的投篮竞赛。

5、幼儿欢乐的投篮。

七、结束部分：

1、老师小结：皮球王国的国王表扬小伴侣们真棒，你们每个人玩的都很好，并且授予了小伴侣们投篮高手的称号，你们兴奋吗？

2、老师和幼儿开着火车离开了皮球王国。

八、活动延长：

在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受成功的喜悦，运动的欢乐。

九、教学反思：

这次体育嬉戏活动。从幼儿的实际阅历动身，满意了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开头和结束时都能保持良好的纪律。

小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。

有关健康教育教案5

1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及爱护耳朵的方法。

课件：耳朵的作用

一、导入

出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构

二、绽开

1、分组争论耳朵的作用。

2、爱护耳朵及用耳卫生的方法。

（1）爱护听力，噪音大的场所尽可能少去

（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的

（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时

（4）假如发觉自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，

就应当停止使用耳机，马上去耳科检查。

（5）远离噪声：人的听觉所能承受的.极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由间或耳鸣变成频繁耳鸣，

引起听觉衰弱、耳疲惫，甚至消失失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，留意缓解耳朵压力。

（7）慎重用药：

一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

所以用药前应认真阅读药品说明书或向医生询问，严格把握药物使用的适应症。

（8）当心挖耳：

挖耳很简单损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，

导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难过，

可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

（9）调整饮食：

多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；

切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

（10）切忌进水：

游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不当心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，

喜爱游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

查找四周的美丽声音和刺耳的噪音。

有关健康教育教案6

教学目标：

1、初步了解鼻子的结构、功用和爱护鼻子的简洁方法。

2、了解关于鼻子的一些好玩学问。

教学预备：

气味不同的四种液体、PPT课件。

教学过程：

一、了解鼻子的结构。

1.老师在投影仪上画简笔画：鼻子，让幼儿说说画得是什么？（鼻子）

2.和一名平常胆小内向的幼儿碰碰鼻子，以示友好。问：我俩刚才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那顺着鼻尖这道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子两边的像飞机翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的.两个小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

二、了解鼻子的功用。

1.争论：鼻子有什么用？

请幼儿捏住鼻子试试什么感觉？

出示四种液体，让幼儿通过闻味来推断它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）

2.小结：鼻子有两个作用：一是呼吸。二是闻气味。有些气体是有害健康甚至有毒的，所以我们在闻不知名的东西时，要把小手当成小扇子来扇着闻，这样才能爱护自己。

三、你们的鼻子出过问题吗？来说说。

1.你们的小鼻子有没有不舒适的时候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

2.为什么会消失这些问题？（碰伤了，上火了；感冒了)

3.那我们该怎么爱护它呢？

小结：

四、了解关于鼻子的一些好玩见闻。

1.出示课件让幼儿观看并说说你看到了什么？

2.小结：适合自己的才是最好的。

五、活动结束：让我们出去让小鼻子呼吸一下新奇空气吧。

感想：这是一节大班的健康活动，在活动中，我应用了谈话法、演示法、试验探究法等等引导孩子对鼻子的结构、功用、爱护方法有一个系统的整体的感知。在活动的最终，我供应了一些图片如东西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、还有印度人的鼻环等等，让让孩子去了解一些好玩的学问，拓宽他们的视野。活动很吸引孩子们，只是我觉得似乎是内容略微多了一些，活动进行了32分钟。

有关健康教育教案7

教学目标：

1.使同学了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。

2.熟悉声带的重要性及如何爱护好声带？

教学重点：

熟悉=声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的

教学难点；

如何教育同学坚持长期不懈的爱护好自己的声带

课前预备：

一幅放大的声带结构图

教学程序：

一、导入新课：

新一学期的健康教育课开头了，今日我们一起来学习第一课

二、学习新课：

1．同学们，我们平常唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。

2．请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的'时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。

同学回答，争论。老师进行订正。

3．我们一起来讨论一下：喉部里面为什么会震惊？为什么有震惊就能发声？

人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子

4．提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,由于声带里面还有肌肉,平常不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好象是开着的.大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？

人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？

5．现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？

6．老师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的缘由了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、嘶哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？

从现在起为了嗓子应当做些什么？（同学回答、争论，老师一旁辅导）

三、布置作业：

1、你应当怎样爱护嗓子？

板书设计：

1．爱护声带

“嗓子”怎样发声：肌肉收缩缝振动气流强弱

课后小结：同学们对声音的产生有了了解。同时也知道在日常的生活中爱护嗓子的方法

有关健康教育教案8

设计思路：

蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，许多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有养分的，多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发觉，孩子们无论是对蔬菜的熟悉程度还是对蔬菜的宠爱程度都是很不够的，许多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，许多的孩子用餐时会静静地把蔬菜拨在一边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的宠爱之情，使幼儿在宽松、自然、欢乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和养分价值?于是"香香的蔬菜我最爱"这一主题便产生了。依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、欢乐共享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、颜色、形态、口味等等。为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得乐观的情感体验，满意他们表达与表现的心理需求。我设计了本次的综合活动"香香的蔬菜我最爱"本次活动的目标是：

1、能较完整地说己所喜爱的蔬菜伴侣的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

2、尝试选择不同的材料装扮自己，愿意表现和沟通。

3、懂得多吃蔬菜养分好，样样蔬菜都要吃。

本次活动，我主要是在归纳提升幼儿已有阅历的`基础上，引导幼儿自主的选择运用各类材料，通过找一找蔬菜伴侣、装扮漂亮的蔬菜宝宝、介绍沟通、品尝共享等一个个活动环节，关心幼儿在与环境、材料互动的过程中大胆表现、自主沟通、共享胜利。

活动目标：

1、能较完整地说己所喜爱的蔬菜伴侣的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

2、尝试选择不同的材料装扮自己，愿意表现和沟通。

3、懂得多吃蔬菜养分好，样样蔬菜都爱吃。

活动预备:

1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。

2、大屏幕、电脑、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。

4、盘子、烧好的蔬菜若干，纸巾等。

活动过程：

(一)找个蔬菜伴侣：

1、师：哎呀!快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话!

引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做伴侣，把它请回家。(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝)

2、鼓舞幼儿同伴间相互沟通：和好伴侣说一说，我请到了***蔬菜宝宝。

3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜爱它?

(二)观看录像：

1、师：今日我还请来了蔬菜家族的新成员，我们一看吧。

2、幼儿观看录像，关心幼儿初步了解现代化的种植工艺，感受蔬菜的多种多样。

引导幼儿争论：这些蔬菜宝宝和我们平常观察的有什么地方不一样呢?

师：原来还有许多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了美丽的新衣服，蔬菜宝宝可兴奋了。

(三)装扮蔬菜宝宝：

1、大家这么喜爱蔬菜宝宝，今日我们也来把自己变成美丽的蔬菜宝宝，好吗?

2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜爱的蔬菜宝宝呢?

3、幼儿自由装扮自己，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象、相互关心。

4、鼓舞幼儿自由结伴相互介绍：我是**宝宝，我长得怎么样……。

5、请个别幼儿介绍自己。

(四)嬉戏：配菜引导幼儿自由结伴，找其他的蔬菜伴侣配对，把蔬菜炒得香香的。引导幼儿说出依据自己找的伴侣说出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好极了。

(五)欢乐的共享活动：

小菜烧好喽!大家快来尝一尝!(幼儿品尝各类蔬菜)

有关健康教育教案9

设计意图:

小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

活动目标:

1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。

2、培育幼儿动作的`协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。

3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。

活动预备:

小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个

活动过程:

1、谜语引入:身上背个大盔甲,掉下树叶都可怕,缩头缩脚缩尾巴,走起路来渐渐爬。

(小乌龟)今日我们来做小乌龟的嬉戏。

2、热身活动:

依据小乌龟的音乐做热身运动,现在我们都做一只欢乐的小乌龟一起爬一爬吧。

3、.听信号爬

你们能学小乌龟听信号爬吗?(老师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬,鼓声稀疏渐渐爬;鼓声密集,向前爬。)

4、幼儿尝试各种爬的方法

(1)小伴侣都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小伴侣除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

(2)刚才老师发觉有一位小伴侣是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?老师认真观看幼儿后退爬的状况。

(3)幼儿争论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

(4)幼儿再试一试后退爬。

老师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

(5)刚才小伴侣向后爬地特别棒!老师也想和你们一起学这个本事,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

5、在嬉戏中练习前进爬和后退爬

(1)嬉戏一“比比谁的本事大”

老师今日真兴奋,我们一起学会了爬的本事,感谢你们!我想和你们玩个嬉戏“比比谁的本事大”好吗?

嬉戏规章:老师向前爬时,你们就