初三中考初中语文阅读理解专题训练带解析答题技巧

最新初中考初中语阅读理专题训练含案带解答题技巧一、现文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。智能薄膜，不知疲倦“起舞张利东①无是天然高分子材料，还是以高分子为基础的合成材料，都是性的、无生命的。一旦赋予这些高分子“生”，们就可以自发舞动、发电，甚至像劳动者一样工作起来。这就是智能高分子材料一能感知外部刺激，作出判断并给予适当处理，且本身可执行的新型功能材料。②上华东师范大学张利东研究组，利用常见的琼脂糖高分子为原，采用简单的物理杂合技术，成功制备出可以在潮湿纸面上快速翻滚的高分子薄膜。由该薄膜化学结构上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特。当该薄膜“吸”潮空气中的水分子，可引发自身的膨胀形变；当薄膜呼水子，可快速恢复到原来形状。这种呼循赋予惰性高分子强劲的“生力可以让它们不知疲倦地动起来。④这由化学能转变为机械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方非常相似。此种技术一旦成熟，通过大量类似材料堆叠成的可控“纤束，造出能与机器人相媲美的仿人便再是神话。⑤张东研究组同时发现，智能高分子薄膜不但可以“呼”潮空气而动起来，也可以“呼”丙蒸汽让自己动起来。花瓣形状的双层薄膜吸收丙酮分子后，“花”翩翩起舞，犹如一朵在风中摇曳的萝卜花。这是最新设计的聚偏氣乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜的仿生形变。⑥该层膜对丙酮分子的刺激具有极其敏感的响应性，并且通过快“呼吸丙蒸气，可实现双层膜的长时间连续性定向形变，让惰性高分子不知疲倦地运动起来，可媲美自然界中复杂的运动方式。⑦利此种仿生运动设计的薄膜传感器，可长时间连续监测环境中酮浓度。当环境中丙酮浓度过高时，传感器自发形变接通电路，电灯亮；当丙酮浓度逐渐降低时，传感器恢复到原来形状断开电路，电灯灭。利用电灯的变化，可告知环境中丙酮蒸汽浓度的高低，从而极大地拓展了材料的应用潜质。⑧同，该双层膜对于外界丙酮蒸汽的刺激能够保持数小时连续可的响应，这为拓展刺激响应材料在能源、柔性传感器、人工肌肉、柔性机器人等领域的应用奠定了坚实的基础。⑨此，高分子智能薄膜还可以帮助我们获取人类赖以生存的能量这种能量的获取途径将是完全绿色无污染的，能量源自取之不尽的潮湿空气。⑩利一块只有毫的智能薄膜，通过呼”潮空气可驱动压电薄膜连续产生高达．伏电压。通过特殊的能量转化装置，这种智能薄可以为各种便携式电子产品供电。如果扩大智能薄膜的用量，将产生更高的电压，满足各种需求。目前研究者正积极开发合适的能量转化装置，以实现大功率、高效率的能量转化。

⑪智薄膜不但能发电，也会工作。利用智能薄膜设计的柔性机器，通“呼吸”潮湿空气可以模拟起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实现复杂环境下的危险作业。设计的柔性汽车，可快速跑起来，而动力的来源仅仅是潮湿的空气。⑫未，一方面可将此薄膜设计成仅对丙酮分子刺激敏感的传感器用于化工企业中实时监测环境中丙酮浓度，及时预防丙酮对工作人员的伤害；另一方面，可以把这种薄膜结合能量采集、人工肌肉、柔性机器人等领城的实际需求，个性化设计适用于不同领域的具体产品。⑬以量采集为例，如果利用智能薄膜持久运动的特性来发电，可大拓展相关技术在自发电穿戴式、植入式电子器件方面的应用，而目前穿戴式、植入式行业已拥有超千亿市场规模。⑭我期待智能薄膜产业应用的那一天早点到来，我们相信那将势掀起人类文明的又一次技术革命。（）列对于章的理解，不正确的一项是（）A.高子薄膜在化学结构，具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特性。B.段的划线句子，运用了列数字的说明方法，准确地说明了智能薄膜在一定条件下，能够产生一定的电压，进行能量转换的特点。通过呼潮空气，利用智能薄膜设计的柔性机器人能像起重机一样随意吊起需转的货物，还能在复杂环境中自发地完成危险作业。全文思路清晰。按照由已知到未知、由特点到应用的顺序逐次绍，最后展现了美好的应用前景，令人期待。（）列对于能薄膜的应用的理解，不符合文意的一项是（）A.高子薄膜将化学能转变机械能，这种方式与动物的肌肉组织的工作方式一样。B.设计的聚偏氟乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜通过快速呼丙蒸，可实现双层膜的长时间连续定向形变。智能薄膜制成的仅对丙酮分子刺激敏感的传感器，可以在化工企业中用以预防丙酮对工作人员的伤害。借助持久运动的特性来发电的智能薄膜，能使相关技术在自发穿戴式、植入式电子器件方面的应用范围扩大。（）分析选的标题有什么表达效果。【答案】（）（）（）文标以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者的阅读兴趣，出了智能薄膜的主要特点。【解析】【析】（1）对文章的理解不正确。原文为“利用智能薄膜设计的柔性机器人，通过呼潮空气可以模起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实现复杂环境下的危险作业。就说原文为“自吊起或抓起，不是选项中“随吊起，意词语含义上的差别。（）对智能薄膜的应用的理解不符合文意。原文是这由化学能转变为械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似”。也就是说原文为非相似，不选项中

“一”。（）手法上讲，“不疲地‘起舞’”运了拟人的修辞手法，用生动性和趣味性来达到引人入胜的效果。从内容上看，智薄膜，知疲倦地‘舞中“智能薄膜”点了说明对象，而不疲倦地起’”则突出了能薄膜的主要特点。故答案为：⑴C；⑵A；⑶本的标题以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者的阅读兴趣，突出了智能薄膜的主要特点【点评】⑴考生对文本内容要熟悉，对各个选项的内容要在文本中落实在具体的位置，注意阅读要仔细，认真辨析其说法。⑵考生要找准问题在文章的段落，依据文本的内容对选项进行一一的比照，从而判断其说法说法正确。⑶考生对文章标题的作用的理解要掌握基本的方法，一般来说是从两个方面来分析，一是运用的手法，二是在内容上。考生要结合文本的主题或者内容进行回答。2．现代文阅读阅读下文，回答问题走生活“北斗星①2016年3月30日我第22颗斗导航卫星成功发射。据悉，未来5年我国还将发射近40颗斗卫星，并拉开全球组网序幕。北斗卫星导航系统可以提供高精度、全天时、全天候的定位、导航、授时服务，是一种可供军民用户共享的信息资源。特别是伴随着北斗向用领域的拓展，使得北”正走向千家万户。②北导航系统独具的短报文通信服务，在国防、民生和应急救援领域，都具有很强的应用价值。用户在无通讯信号覆盖的区域，可以利用北斗短报文终端产品发出容量为140个字符的消息求救，这是北斗导航系统“绝”之一。③“北盒子可过蓝牙与拥有定位功能的智能终端相连接，读取位置信息，再通过北斗卫星与外界取得联系。北斗盒子的重不足200克和一部普通手机的重量差不多。“北盒”的极限追踪模式不仅可以保证～120小时的使用时间，而且在这种状态下对受困者的位置每2分进行一次定位并传送至后台。利“北盒子”与家人进行的通信，是通过其运营平台进行存储和转发的。比如，利用北盒子”向人手机号码发送短报文时，首先把短报文通过北斗卫星发送给北盒子”运平台，运营平台再根据“北盒子用户的设置把短报文的内容通过其短信系统发送给指定的家人号码。④为对藏羚羊的产仔和迁徙进行系统的观测，专家们利用北斗卫导航系统对西藏羌塘的藏羚羊进行了卫星定位研究，其方法是为藏羚羊佩戴内置芯片和软件的“北项”。“北项”重量不足500克具有耐温、耐极寒以及防水的特性，电池寿命可持续18～24个。北项圈”可向卫星发回数据，传回该藏羚羊所处的经纬度、环境和高度等有效信息，从而完成监测迁徙路径的任务。⑤为解决人工繁殖大熊猫野化放归后的监管问题，我国科学家根大熊猫的活动习惯及其生活环境，研制出了新一代“北项圈”。熊猫生活的环境一般较为恶劣，多为树林密集、人迹罕至的山地。新一代“北项圈”采低功耗、全芯片方案，并创新性地采用了双天线设计，提了在密林环境下的定位成功率。新一代“北斗项圈”重不超过750克，相较于国外同类产品2500克重量，着实为大熊猫减负了许多。⑥为有的车辆都安装上北斗卫星导航系统终端，将导航终端与车对应起来，这将为

道路安全管理带来新的机遇。如果车辆在路上遭遇劫持时，车主可以通过北斗导航终端实施报警。警察则可以根据报警信息对车辆进行跟踪定点，迅速出警，保障车主的安全。应用北斗卫星导航系统，事故车辆能自动向系统发送自己的定位信息，救援人员就可以按照信息快速定位。⑦北卫星导航系统在汽车产业应用的意义，不单单只是车载导航统本身，更重要的是将促进我国汽车消费电子和汽车信息服务产业的发展，同时也为未来智能汽车、车联网以及无人驾驶等领域的技术突破打下大数据基础。如全面普及北斗导航系统，则可以获取海量的行车和道路数据，从而为道路建设和城市规划等提供有价值的数据。（）面对北导航系统的运用，分析不正确的一项是（）A.“北盒可利用北斗导航系统独具的短报文通信服务与家人进行通信。

B.“北项圈利北斗导航系统的定位功能成对藏羚羊迁徙路径的监测。“北盒子”通蓝牙与拥有定位功能的智能终端相连接，读取位置信息，再通过北斗卫星与外界取得联系。

“北项圈”已功用到生态畜牧、旅游探险、环境监测、信息采集、应急指挥等领域。（）列说法符合原文意思的一项是（）A.北卫星导航系统可以提精度、全天时、全天候的定位、导航、授时服务，是一种可供军民用户共享的信息资源。

B.北导航系统在无通讯信号覆盖的区域，可以利用北斗短报文终端产品发出容量为个符的消息求救，这是北斗导航系统“绝”之一。“北项圈”在羚羊的产仔和迁徙、人工繁殖大熊猫野化放归后的监管等问题上做出了很好的保护措施。

我未来的智能汽车、车联网以及无人驾驶等领域的技术突破指日可待。（）列分析正确的一项是（）A.这一篇介绍北斗导航系的科普性说明文，读后使我们对北斗卫星导航系统的特点和应用有了更深层次的了解。

B.全文采用逻辑顺序，从卫星发射成功，引出北斗卫星导航系统，之后具体说明北斗卫星导航系统在信号盲区求救、保护野生动物、汽车定位等方面的应用。第3段采用了列数字、打比方的说明方法给人以具体深刻的印象，增强了说明文语言的准确性和科学性。

本文语言科学严谨，在数量、范围、程度、程序等方面的表述准确无误，体现了作者严谨的科学态度。【答案】（）（）（）【解析】【分析】（）查对文章内容的理解。本题要在认真阅读文章的第、两个段落，筛选相关信息后，并与题目对比即可解答。从文章中可以看出：北项圈”利北斗导航系统的定位功能完成对藏羚羊迁徙路径的监测；为了解决人工繁殖大熊猫野化放归后的监管问题，我国科学家根据大熊猫的活动习惯及其生活环境，研制出了新一代“北斗项圈。没有说已经成功应用到生态畜牧、旅游探险、环境监测、信息采集、应急指挥等领域。故选D。（）查对文章内的理解。本题在阅读文章最后一段筛选出“同也为未来智能汽车、

车联网以及无人驾驶等领域的技术突破打下大数据基”这信息，与题目对比分析即可解答。D项我未来的智能汽车、车联网以及无人驾驶等领域的技术突破指日可待的法是错误的。故答案为。（）查说明方法运用。文章第段用的说明方法主要是列数字和举例子的说明方法。故答案C的分析是不正确，故答案为。故答案为：1）。2）D。（3）。【点评】解题时要熟练掌握常用的说明方法以及其作用。常见的说明方法有：①举子：具体真切地说明了事物的特。②分别：条理清楚地明了事物的××特。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。打方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。④列字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。⑤比较：突出强调了被说明对象的特（地位、影响等）。⑥定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作释：是明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。依据以上分析解答即可。3．现代文阅读阅读下面文章，完成后小题。读书使人优美毕淑敏①优在字典上的意思是：美好。②做个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆茵的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。③其，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！④读的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫……长的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。⑤读的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，而且永不磨损。⑥读让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，曾被人揭露，我们

就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。你美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。（）章②为什么要列举那些令作胆战心惊的容术？（）第⑤段线句子主要运用了哪种论证方法？说它在文中的作用。（）绕中心作者分别从哪几个方面展开论述，请你用简练的语言概括。（）面两则料，如果让你选择作为证明论点的论据，你选哪一个，为什么？材料一：《韩诗外传》有一段有趣的记载：春秋时期，鲁国的闵子骞拜孔子为师。刚开始时，闵脸色干枯，但过了一段时间竞变得红润起来，使孔子大为奇怪。据闵子骞说，他在没读书之前，一心想着要做迭官贵人，因此寝食不安，脸色为之枯槁。如今静心读为人处世之书，能辨是非、知美丑，因而心平气和临事不惊，脸色自然变好。材料二：苏东坡曾说：“三不读书自觉语言无味，对镜亦面目可憎，又说腹有诗书气自华，道出了人的气质来自于多读书，它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更加高……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多【答案】（）章开头列举生活中一些人们使用万千手段使外表变得美好的方法（或人们关心的生活现象），引起人们的注意（或引发读者阅读兴趣）；作为论据，更好地证明观点；为引出下文自己的观点作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。（）喻证，把“书”比富，动形象地论证了“读的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜（读书可以让人会心微笑）的观点。（）个面读书的时候，人是专注的，魅力就降临在你双眸；读书的时候，常会会心一笑，而微笑是对人最好的敷粉和装点；读书让我们知道了天地间很多奥秘。（）用材料一，为材料一用古人读书脸色变好的事例有力地论证了读可以使人优美，实胜于雄辩；选用材料二，这段文字引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言，有力地论证“读书可以使人优”这个观点。【解析】【析】（）此题考查议论文开头的作用。议论文开头的用一般有：引文章的话题。作为论据证明论点。激读者的阅读兴趣。结合本文分析作用是：文章开头列举生活中一些人们使用万千手段使外表变得美好的方法，引发读者阅读兴趣；作为论据，更好地证明观点；为引出下文自己的观点作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。（）题考查学生论证方法的把握，第五段中的书一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香气蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的，笑起来，独享其乐。很显是比喻论证，把“书比喻成富”等形象生动地论证了读书给人快乐的观点。（）题查生的概括能力，仔细阅读文本，分析读书给人带来的美。结④⑤⑥段

分析即可。读的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，由自主地谦逊和聚精会神。读的时候，常常会会心一笑。读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。（）题是对文中作者的观点态度进行延伸拓展，解答此题需要准确了解作者的观点态度，并能就作者观点作拓展探究，应用于实际。故答案为：1）章开头列举生活中一些人们使用万千手段使外表变得美好的方法（或人们关心的生活现象），引起人们的注意（或引发读者阅读兴趣）；作为论据，更好地证明观点；为引出下文自己的观点作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点；（）喻证，把“书”比富，动形象地论证了“读的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜（读书可以让人会心微笑）的观点；3）个方面：读书的时候，人是专注的，魅力就降临在你双眸；读书的时候，常常会会心一笑，而微笑是对人最好的敷粉和装点；读书让我们知道了天地间很多奥秘；（4）用材料一，因为材料一用古人读书脸色变好的事例有力地论证了“读书可以使人优美，实胜于雄辩；选用材料二，这段文字引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言，有力地论证了读可以使人优这个观点。【点评】考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：引出文章的话题。作为论据证明论点。激读者的阅读兴趣。结合本文分析作用是：章开头列举生活中一些人们使用万千手段使外表变得美好的方法，引发读者阅读兴趣；作为论据，更好地证明观点；为引出下文自己的观点作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。4．现代文阅读读下文，完成下列小题回家龙应台个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回。红磡（）车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。②她着眉头说“，是什么地方”哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这香港。我们要去搭火车。④妈露出惶惑的神情“我不认得这里”她我回”⑤我一旁小声提醒哥哥“走，火车要开了，而且还要过海关”⑥弟这时一大步跨前，对妈妈说：这是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了”⑦妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：好那就马上带我回家。她步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。⑧陪在乡下散的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：妈不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你─”我

脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你，脚大大地跨出去，是平的，不要怕。”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。⑨从的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：脑萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感”⑩散散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这是什么地方？”我着墙上一整排学士照、博士照，说：都你儿女的照片，那当然是你家喽”⑪她近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。⑫还开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说“不认得了”大山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。⑬火滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电胶卷快倒带，知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。⑭因是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：你我走，我要回家。天黑了我要回家！”她眼睛蓄满了光，声音凄恻。⑮我她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。⑯弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回“家，是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的家不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高“限时专送拿印章来……⑰妈是那个搭“光机器来到这里但是再也找不到回程车的旅人。【注】乡指浙江淳安②乡下：台湾大武山一带。（）章写了件什么样的事？请用自己的话予以概括。（）章⑧⑫段者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？（）析下面句子。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你我走，我要回家。天了我要回家！”她眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。（）合语境写出对划线词语的理解。火滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电胶卷带，知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。②妈是那个搭了时机器来到这里但是再也找不到回程车的旅人。（）章为什“回为题？请你结合文章内容谈谈你的理解。（）列对文的理解和分析不正确的一项是（）

“快倒

A.第段“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，接反映了妈妈年事已高。段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。第段写我把妈抱怀里”的一系列动作，写出了“我对妈的怜爱。

B.第第⑯段用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。【答案】（）妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（）插的法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原，照应上文三个兄“摆下了所有手边的事”陪妈妈回家或在火车站妈步细”内容。（）动作、言和神态描表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶。（）既火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。②妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。（）回”是联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感都在这一过程发生。“回”一语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡真实行为，表达了子女对母亲的爱。（）【解析】【分析】（1）题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。认真阅读课文，筛选出关键信息，可以概括为：兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（）题查生对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文章插叙自己陪妈妈在大武山乡下散步这件事，交代了带妈妈回大陆的原因。（）题要查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。这句话从多个角度对母亲进行了描写，从眼蓄满了泪光，声音凄可知母亲回家的迫切希望。（）题对点词语的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文分析词语的含义以及蕴含的感情母被时间之流带至她当下的现实：时的这种“带”自命之初就已开始，不以人的意志为转移；母急于要回的家并存在于空间，而是以记忆的方式存在于时”里因为时间不可逆，所以她的“家”是法在现实中真正返回的，这既是母亲的悲哀，也是人类共同的悲凉之处。（）题是对目作用和含义的考查。题目的作用有1作文章的线索2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神3设悬念，吸引读者趣4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）5概文章内容、感情触发点6用辞，新颖独特，吸

引读者。“回家是文的线索，也是中心事件；“回”一词语带双关：一方面，它既是母亲的心愿，也是儿女送母还家的真实行为。（）题对章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。16段在段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊‘限专送，印章来’”段话运用了听觉、视觉等描写手法渲染过去时光，不是白描。因此项运白描的手”不确。故答案为：1）妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（）插的法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原，照应上文三个兄“摆下了所有手边的事”陪妈妈回家或在火车站妈步细”内容。（）动作、言和神态描表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶。（）既火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。②妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。（）回”是联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感都在这一过程发生。“回”一语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡真实行为，表达了子女对母亲的爱。（）【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出题”（答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题。题时，具体题目及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。5．现代文阅读阅读下文，回答问题。最怕妈妈突然对我好孙道荣新学期，她给孩子们布置了第一篇作文﹣﹣《最难忘的时刻》。②她一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。作文交上来了，她认真地批阅。④一女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包好的那一刻，她觉得自己好幸福。⑤一男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖

那一刻，温暖，难忘。⑦她目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。女孩子写道，前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。⑧爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。⑨一，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业…总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。她也流泪了。她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。（）读文章⑫段填表格。相关情节爸爸她买新书包男爸爸抱他①人物心理②________

陌生、温暖

③________（）合语境从描写方法的角度赏析文中画线句子。（）章⑫⑬段写到流泪，请分别写出流泪的原因。（）第⑭段用了哪种记叙顺序？有什么作用？（）章题目最妈妈突然对我”。请结合文章内容，说“怕有些含义？【答案】（）孩父母在家做农活、家务，照顾她和弟弟；幸福；满足、幸福、难过（）用细描写和动作描写“一下子”准确地写出因为离家时间久，孩子认不出爸爸的陌生感，一“抱”准确地写出爸爸迫不及待地搂抱孩的情态，表现爸爸对孩子深切的爱及愧怍之情。（）⑫段：女孩对父母离家的不舍、难过；第⑬段：老师对女孩的经历感到心酸、同情，同时对家人特别是儿子的思念、愧疚。（）叙交了“她”的身份、支教时间、家庭情况、性格特征等；现她默默奉献、勇

于牺牲的精神；引出下文她打话给家人的感人情景。（）目中的怕”①指文中女孩怕父母第二天就要离开家，一以后才能回来；隐留守儿童对父母爱的求③表作者对留守儿童的关注和关爱。【解析】【分析】（1）题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要物，主要事件。按照他她）做了什么事，结果如”的模式进行概括。第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。根据提示可以从文章找到：女孩父母在家做农活、家务，照顾她和弟弟；幸福；满足、幸福、难过。（）题考点是识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）“一下子“爸突然一把将他抱了起来运了细节描写和动作描写，“一子准地写出因为离家时间久，孩子认不出爸爸的陌感，“一“抱准地写出爸爸迫不及待地搂抱孩子的情态，表现爸爸对孩子深切的爱及愧怍之情。（）题对章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。第⑫段流泪女孩对父母离家的不舍、难过；第段师的泪表现了老师对孩的经历感到心酸、同情，同时对家人特别是儿子的思念、愧疚（）题在叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。二倒叙（先说结果，再追溯原因）：造成了…的念使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。吸引读者阅读兴趣；突出文章中心；三插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。交代什么内容，文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。第段代了“她的份、支教时间、家庭情况、性格特征等是插叙；表现她默默奉献、勇于牺牲的精神；引出下文她”打话给家人的感人情景。（）题对目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义。从文章结尾我难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来”可看出题目中怕指文中女孩怕父母第二天就要离开家，一年以后才能回来；表现了留守儿童对父母爱渴求；表现作者对留守儿童的关注和关爱。【点评】本文通过记叙支教的老师看到孩子们写的作文，留守在家的孩子最怕父母突然对自己好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了；老师想到自己的孩子，或许他也怕妈妈突然对他好吧，表现了留守儿童对父母“爱的求；和作者对留守儿童的关注和关爱。顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

二、倒叙（先说结

果，再追溯原因）：造成了…的念使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。吸引读者阅读兴趣；突出文章中心；三插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。6．现代文阅读阅读下文，完成小题。接受平凡（有删改）汪舍友①春期间，我去看望一住小学老师。他说，人生最大的考验，就接受平凡，一要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡。②________________________父母的差别，实在是太大了。有的人还没有出生，父母就给买好了房子：有的人还没有毕业，父母就给安排好了工作；有的人依靠父母的地位、财富和光环，轻而易举就能干或根多大事，但这样的父母毕竟是少数，绝大多数的父母普通而平凡。如果接受不了父母的平凡，就会为此背上沉重的负担。③接自己的平凡，才能创造非凡，我一个朋友，三十多岁就担了单位的一把手。此后，他相信凭借管装和能力，自己一定能够平步青云，走上更高的领导职位。然而，他苦熬多年，梦想中的位置却始终没有得到。后来，他调整心态，慢慢接受了自己就是一个平凡的人，退休后办了一家养猪场，干得风生水起，也算是东方不亮而方亮。人中有很多的东面，你越想得到，就是得不到。当一次次的希望变一次次的失望，就会给自己的身心带来极大的创伤。但这个世界也有一个规律，给你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。⑤接子女的平凡，才能乐观坦然，很人把自己没有实现的梦想寄托在子女身上。平凡的人，希望子女不再平凡；不平凡的人，希望子女更加不平凡，但无论孩子们怎么努力，全班永远只有一个第一名。每人由生时就处在不同的位置，也朝着不同的方向。人生平凡与否与学习、努力、追求有类，也与起点、环境、时运有关。《了凡四训》中有一句话，“拥会者值千金，自己值多少，就能得到多少，当然，平且并不意味着平庸，平是是指不高傲，不崇高，平平常常的能力平平淡淡的生活，而平庸则是不思进取，碌碌无为，没有主观的努力，没有应有的作为。⑦该的学了，请想的想了，该做的做了，即便平凡也问心无愧。受平凡，不仅能给自己带来乐观的心态，还会让家人感受亲情的温暖，更重要的是，无论你接不接受，该优秀者自然优秀，该平凡者依然平凡。（）据要求答问题。①请一句话概括本文的中心论点。②联上下文，仿照③段的划线句在第段横线上补上这一段的分论点。（）要分析③段论证特点及其作用。（）第⑥段线句对于论证中心有什么作用？【答案】（）每个人都应该接受平凡接受父母的平凡，才能轻装前行。

（）者以一个事的正反两个方面进行对比，鲜明论证“接受自己的平凡，才能创造非凡的点。（）较凡平庸的不同含义，拓宽论证范围，使是非曲直更为明确，论证观更加鲜明，内涵更加深刻。【解析】【析】（）本考查考生对议论文论点（中心论点和分论点）的概括能力。中心论点常在标题和文章的开头。从文章标题接平凡”和一段段末语句可以概括出本文的中心论点是：每个人都应该接受平凡。②章第②⑤分论述第一段中的“一接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡'，联系第二段的内容以及分论点的结构进行概括：接受父母的平凡，才能轻装前行。（本题考查考生对事例特征的分析能力。作者具体的事例，从人物的前后对比，具体地论证分论点：接受自己的平凡，才能乐观坦然。（）题考查考生对文本中重要的语句的理解。考生要理解句的内容，联系文本的中心主题进行分析。划线的句子是在比较平凡和平庸的不同含义，让读者正确理解，从而拓宽论证范围，使是非曲直更为明确，论证观点更加鲜明，内涵更加深刻。故答案为：⑴每个人都应该接受平凡。接父母的凡，才能轻装前行。⑵者以一个事例的正反两个方面进行对比，鲜明论证“接自己的平凡，才能创造非凡”的观点。⑶较平凡和平庸的不同义，拓宽论证范围，使是非曲直更为明确，论证观点更加鲜明，内涵更加深刻。【点评】⑴考生在平时对议论文的基本知识要掌握，要学会对中心论点以及分论点的概括。⑵考生要掌握议论文中论证的方法和论证的特点，要根据具体的语境进行分析。⑶本题考查议论文语言的表达效果，考生要理解句子的意思，分析概括语句的内容，概括出其对中心论点的论证效果。7．现代文阅读阅读下面语段，回答后小题暖李德霞①大早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了”②马花一惊出啥事啦”三孬说“天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢”③马花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去”整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个…⑤中，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。马花就从三孬的水果摊上买一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

⑥麻已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：我你好几次，你咋不提麻婶借钱的事”⑦马花说“你也不看看，那是提钱的时候吗？男急了：你在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。⑧第天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。⑨从，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿”⑩马花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你完完？不就六块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧”人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。⑪日水一样流淌。转跟，一个月过去。这，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：日从西边出来啦？”上学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：是婶的女儿从上海寄来的。“信都说了些啥？⑬男从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说你自己看嘛”⑭马花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”⑮马花读着信，读出满眼的泪…（）将下面词语正确、整地抄写在答题卡相应的方格中。安慰犒劳（）文马花的三次流泪表达了不同的情感，请根据提示填空。________—气愤的泪________（）文④画线部分运用了插叙，有什么作用？（）兰花是一怎样的人？请结合选文内容简要分析。

（）文⑦画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（）文⑭详细地叙述了麻婶女儿来信的内容，有什么作用？（）兰、婶两家的故事温馨感人，她们虽是生活中最平凡、最普通的人，她们身上却闪耀着人性的光辉，请你用抒情的笔调赞美她们，至少运用一种修辞方法。【答案】（）慰犒（）屈（或心）的泪；高兴（或感激）的泪（）待麻婶热心和马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。（）方善良富有同情心。诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。（）态写动作描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤生气的心理。（）说麻女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深处很不愿意欠别人的情；蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，从而升华文章的主旨。（）兰花像株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。【解析】【析】⑴抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。⑵首先要在文中找到马兰花三次流泪的细节描写。如一空，语境是“男知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼”，受到丈夫指责后的委屈与隐忍，所以流下的是委屈的泪。二空，语境是马兰花读着麻婶的女儿从上海寄来的信，所以此时流下的是高兴的泪。这里面有对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨、埋怨的释然。⑶答此题必须要读懂上下文的情节内容。从内容上看：补充交待麻婶的热心和马兰花的友谊；从结构上看：为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。⑷这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从麻钱不够时，她借钱给麻婶等节中概括出其“乐于助人的格特征。从医院探望但没有讨要借款”等节中概括出其善博”的性格特征。从“在夫一再逼迫下仍然坚持自的做法”等节中概括出其坚执”的格特征。所以一定要读懂情节与描写。⑸此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从描写方法的角度分析作答“男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车”是态描写；一上男人把车开得飞快”是作描写答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。⑹文章是以出意料之外，却在情理之中”“急直下”的式尾，作用“留回味、想象的空间“富戏剧性，重要的是突出和深化了文章的中心。答此题，还要结合人物的塑造等进一步分析。要答出人物的性格和文章的主旨。⑺阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解好作为普通的人身上闪耀着人性的光辉，然后用抒情性的语言进行赞美即

可。故答案为：⑴安慰犒⑵委屈（或伤心）的泪；高兴（或感激）的泪⑶交待麻婶的热心和马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。⑷大方善良，富有同情心。诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。⑸神态描写和动作描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的心理。⑹小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深处很不愿意欠别人的情；蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，从而升华文章的主旨。⑺马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。【点评】⑴本题考查汉字的规范书写。答题时应注意，按照规范、端正、整洁的要求抄写，注意正楷字的笔画笔顺，笔笔独立不能连写。⑵本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意，概括马兰花的相关情节，仔细分析流泪的原因，选择表达心情或感情的词语概括。⑶本题考查分析插叙的作用。答题时应注意，概括插叙内容：交待麻婶的热心和马兰花的友谊，结构上的作用为下文作铺垫。⑷本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。⑸本题考查分析人物描写的方法和作用。答题时应注意，准确判断出神态和动作描写，结合前后情节内容，分析人物表现的原因和愤怒生气的心理。⑹本题考查赏析文章结尾的含义和作用。答题时应注意段临近结尾运用大段详写，从内容和结构上的作用分析，作用是解开前文的悬念。⑺本题考查理解内容和评价。答题时应注意，准确把握人物的精神品质，用常见的比喻排比等修辞，造句要紧扣要点，简明得体。8．现代文阅读阅读下面的文字，回答题。今天，我们为什么需“艾青诗”国庆假期，某校九年级语文老师布置学生阅读《艾青诗选》，阅读中允许学生借助网络学习，来丰富自己对艾青和“艾诗学的识，假期回来班级将开展艾诗歌”阅交流会。以下是小悦同学摘抄的诗选和网络学习的相关材料。请你认真阅读，回答问题。【诗歌甄选】手推车艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子

发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织著北国人民的悲哀一九三八年初盼望艾青一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧……一个盼望出发一个盼望到达一九七九年三月上【诗学流长】“如在现代文学史上只选择三个诗人，我毫犹豫地第一个就选择艾青。首师范大学教授吴思敬如是说。在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢冕、吴恩敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾青的诗歌广为传颂，但是对艾青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的名篇佳作，还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出，需要建构艾诗学”，不但是文学史研究的需要，更是新时代文化建设和诗歌发展的需要。在吴思敬看来，、与构成了艾青诗学最重要的支撑。艾青“归来后首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。这本不是个大题，但在假话、大话、空话流行于世的年代，“诗应当说真话就了一句千钧之重的诗学声音。艾青认为，诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上美谈不上善，必须要先有真，然后才用独特的眼光表现独特的审美，代表这个时代底层人民的声音，这就是善。在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青

的诗学中，诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的哲理的书写，而是把生活的经验通过诗人的构思，凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。艾青对诗的智性的强调，使我们的新诗能够进入新的水平、新的阶段，而非仅仅停留在简单的抒情上。艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场，吴思敬对艾青的诗论出口成诵：“诗自由的使者“诗的声音，就是自由的声音；诗的笑，就是自由的”。很难想象，如果丧失了对自由精神的追求，艾青一身铮铮铁骨如何练就。可以说，艾青的一生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青探索诗学之深的方式。当下诗歌书写疼痛，却没有灵魂的痛苦“我们的诗人面对灾难的时候，更多的是用身体感到疼痛，而没有用灵魂感受到痛苦，但艾青做到了”中社会科学院刘福春的发言令人深思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难，诗人如何书写时代，这是艾青一生的探索，也是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。刘福春谈到，汶川地震后涌现出诗歌创作的热潮，这些诗作让人感动，但是能被传颂的不多，一个重要的原因就是它们缺乏重量，只停留在了疼痛的层面。同样，抗日诗选很多，但是在今天依旧被阅读的却不多，可艾奇的《雪落在中国的土地上》依然是2世诗歌史上不朽的名篇。在诗中，艾“在没有灯光的晚”对“中国”书写“无力的诗句”，对“失了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田”人们深表同情，“敌刺刀”“火强烈憎恨，而这一切，都是他在武汉看到流离失所的难民后的创作。这种对个人、民族、国家切肤之痛的联结，构成了艾青诗学中强有力的一方面。艾青让方的诗歌传统落在中国大”，把法西的芦”转换成中的号角，青把中国的现代白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界。与会者认为，确立艾青诗学是建设新时代中国诗学的重要组成部分，对中国现当代诗歌研究、创作意义深远，他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作，把艾青的诗学发扬光大。【诗韵纷争】诗歌的语言是高度凝练、富有节奏感和韵律感的。它和日常语言相比，更有利于情感的抒发。但是艾青的诗歌呈现口语化、散文化的特点，缺乏诗意美。—网友的话艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。—聂华苓口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。而口语是最散文的…样的语言，能比上最好的诗篇里的最好的句子。最能表达形象的语言，就是诗的语言。称为“诗”的文学样式，音韵不能作为决定的因素，最主要的是在它是否有丰富的形象—任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽，却绝不会由于它有好的音韵。—艾青《诗论》（）列表述上述材料相符的一项是（）A.当时代，我们需要建构艾诗，这完全是新时代诗歌发展的需要。B.青的诗学中，诗用意象说话，对智的强调是最重要的一点。

汶川地震后涌现出诗歌创作的热潮，但是这些诗作不能被广泛流传，其原因主要是未将个人和民族、国家的切肤之痛联结在一起，诗歌缺乏重量。艾青认为，只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好语言。（）青诗创作在20世30年代和归”后呈现出不同的特点，参照《手推车》《盼望》两首诗，简要概括艾青这两个时期诗风不同之处。（）读诗流长】部分，下列哪个选项更适合依次填在画线句①③处，请联系上下文进行选择，并陈述理由。A．真诚智自B．由真智性（）合诗甄选】或《我爱这土地》，联系上述材料，说说吴思敬教授在中现代史中选三位诗人，为什么会首选艾青？（）悦学阅读《艾青诗选》的过程中向同学说出了自己的疑惑，期待同学在交流会上能够为其解惑。请结合上述材料和你的阅读体验，写一段话以便在会上回复小悦。要求：观明确，理由充分②正书写汉字，准确使用标点，规范运用语言③150字左右。【答案】（）（）世30年，艾青诗歌更多是关注国家民族的命，以深沉忧郁的笔调书写民族的悲哀，赞颂在苦难中顽强奋斗的民族精神，表达对光明的渴望，对土地、祖国的热爱。他来之的歌，密切地关注生活，取材内容更广泛，手法也更多样，表达对社会、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性。（）例：选A。首先，艾青归”后，强调诗人要说真话，诗歌最基本的品格就是真，真是善美的前提，因此“真”放一位。其次画线句子后的三段文字依次分析“艾青诗学的大支撑：真诚、智性、自，前后一一对应，结构严谨。示例二：我选B。因为支撑艾青诗学的三个因素诚、智性、自由当中，最重要的是对自由精神的渴望，他的很多诗作都体现了这一追求。他的一生和诗学就是自由的化身，自由是他探索诗学之深的方式。因此自由放在首位，其次是真诚、智性。（）因艾青敢说真话，是一个真诚的写作者，能够用独特的眼光表现独的审美，代表底层人民的声音。艾诗歌追求自由的精神。艾青诗歌有强烈鲜明的意象，强调诗的智性④他诗有厚重感，能够将个人经历和民族、国家切之痛联结起来。（）悦学你好。你认为艾青诗歌语言口语化、散文化强，缺乏诗味。但是语化、

散文化的语言难道就不美吗？没有诗意了吗？最表达形象的言，就是诗的语言。”如艾青的《盼望》，大量富有生活气息的词语的提炼，活泼有生气，表现力极强。正如他自己说的“任好诗都由于它所含有的形象而永垂不朽”，以我认为，语化、散文化的语言正是艾青诗歌的魅力所在。【解析】【分】（1）文说的是“这但是文学史研究的需要，更是新时代文建设和诗歌发展的需要。依“艾的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点”可最重要的一点是“对自由精神的渴”C正确D说法过于绝。（）过对两首诗的主题、表现方法对比分析即可得出。《手车》中，诗人借助手推车表现了“北人的悲哀”，蕴涵着对保守采板落后的生活方式的悲哀。由此，艾青前期诗歌更多是关注国家民族的命运，以深沉忧郁的笔调书写民族的悲哀，赞颂在苦难中顽强奋斗的民族精神，表达对光明的渴望，对土地、祖国的热爱。阅读《盼望》一诗，诗中描述海员的两种盼”，际上是对海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概的赞扬，表达的是一种昂扬的奋斗精神。（）题为开放性题。先表明观点，再结合文章内容分析原因。若选A，从文段前后对应的角度分析。若选B，从支撑艾青诗学的三个因主要到次要的顺序分析。（）原因的分析要根据【诗学流长】中的相关语句筛选关键息，然后结合诗歌具体阐述。（）根据对艾青诗歌语言的口语化、散文化的特点的理解作答。作时要注意说话对象，观点要明确，论说要有力。答案不唯一，言之有理即可。故答案为：；⑵世30年代，艾青诗歌多是关注国家民族的命运，以深沉忧郁的笔调书写民族的悲哀，赞颂在苦难中顽强奋斗的民族精神，表达对光明的渴望，对土地、祖国的热爱。他“归”之的诗歌，密切地关注生活，取材内容更广泛，手法也更多样，表达对会、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性。⑶示一：我选A。首先，艾青“归后强调诗人要说真话，诗歌最基本的品格就是真，真是善美的前提，因此“真”放一位。其次画线句子后的三段文字依次分析“艾青诗学的大支撑：真诚、智性、自，前后一一对应，结构严谨。示例二：我选。为支撑艾青诗学的三个因素——真、智性、自由当中，最重要的是对自由精神的渴望，他的很多诗作都体现了这一追求。他的一生和诗学就是自由的化身，自由是他探索诗学之深的方式。因此自由放在首位，其次是真诚、智性。⑷因艾青敢说真，是一个真诚的写作者，能够用独特的眼光表现独特的审美，代表底层人民的声音。艾青诗歌追求自由的精神。艾青诗歌有强烈鲜明的意象，强调诗的智性。他诗有厚重感，能够将个人经历和民族、国家切肤之痛联结起来。⑸小同学，你好。你认为艾青诗歌语言口语化、散文化强，缺乏诗味。但是口语化、散文化的语言难道就不美吗？没有诗意了吗？最表达形象的语言，就是诗的语言。如艾青的《盼望》，大量富有生活气息的词语的提炼，活泼有生气，表现力极强。正如他自己说的任好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，以我认为，口语化、散文化的语言正是艾青诗歌的魅力所在。【点评】⑴本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所

问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。⑵本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：要据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有内容，直接在提范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；将取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。⑶本题考查根据语境补充句子的能力。答题时可从不同的角度进行分析，角度不同，补写的答案也不同。⑷本题考查概括文章内容的能力。这类题应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。⑸本题考查对作品进行个性化阅读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系文章内容和自己平时对艾青诗歌的阅读体验表达自己的观点并阐述理由。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。9．现代文阅读文学类作品阅读。（甲）海的梦关露①小候，我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路。②我见过海。有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海岸连天。因为不曾见过海，就把海想象的更离奇。我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校歌。当海在唱歌时，风就给它打拍子，船行的响声，海燕的叫声，许多声音都合在一起，这样就成了一个乐队。③我见过黄河，河的水是黄的。我没有见过蓝色的水，我没有见白色的波浪，黄河里的浪也像黄河的水一样，看上去是一片尖而细微的黄土垄。④海着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领。一天晚，我做了一个梦，梦见我坐了一只小船，那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中间去了。于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在一起的海岸。忽然之间，天黑了，起了一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒来之后，我发觉自己睡在床上，白色的夏布帐子四面连接着，就像梦里不见边的大海。⑤梦了多少年的海，我终于看见了。⑥有年夏天，我乘船到广州去。在上船之前，我想：我看见真的海面了”行到海中间，果然，我看见了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸，还听见风起时，像音乐一样的海的呼啸。在夜里，看见月亮从海边上升起，升到海面的天空上，一个神仙的世界！⑦我，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时，风浪大来，船波动起来，不惯于航海的人都头晕起来，慢慢地，都躺到舱里去了。在上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，面上闪着亮光，泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。（A）冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下

来。⑨站来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了。⑩我一个人去旅行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家，除开一个老人，都是不曾见过海的，但都梦想着海，和我一样。⑪他也跟我一样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事也跟我一样，以为海是美的，人一到海上，就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁，就是海浪的威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静地，不能行走，也不能进餐，像一个害病的人一样。⑫第天，一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩，风是微和的，身不很震荡，我们又起来了，我又到甲板上去，又看见了那一群同伴。老人问我，他是他那一家中顶老的一个。⑬你怕晕船么”⑭我怕我说。⑮你觉得怎么样？⑯我觉得很痛苦！像害了病一样”我⑰那么你希望什么”⑲我希望早一点到”说。⑲但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要欣赏么”同说。⑳“本是样的，但是现在不想了。我想安安静静坐在家里，不看海景，但也不受罪。㉑的同伴没有说话，大家都沉默了。㉒你得怎么样呢我反问那个人，那个年老的“也害怕晕船么”㉓也过他说，但在不怕了”㉔“为么呢？我他㉕许怕过的事我现在都不怕了。经验多了，惯了”㉖你喜欢海吗？㉗喜过，但是现在不喜欢了！㉘为么呢？我他㉙看了，平凡了他微笑着。㉚那你厌倦海吗我问。㉛也！㉜为么呢？㉝因我要在海面上找我需要的东西，海水，和浪以外的东西”㉞除波浪和海水，海上有想的东西吗”㉟有我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活，这是我需要的”㊱天黑了，狂风又怒吼起来。我的头又像小山，身体又像风筝一样。但我不怕了，这是我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。（有删改）（乙）海的梦

曾卓我曾经有过海的梦—当我幼小时在朝霞的光华中坐在故乡的小溪旁我折一支纸船丢进小溪看它远远地流走。梦想着我将当一名勇敢的水手去征服很大很大的海洋我长大了，告别家乡去寻找梦中的海我一面艰难地跋涉一面欢乐地歌唱我有时在阳光下有时在风雪中我有时穿越沙漠有时攀登高岗（）跌倒过，而歌声从未折断我曾经失去一切，只留下了永远闪耀着的希望只是，渐渐的海在我的梦中淡漠了它在哪儿呢？遥远而又渺…有一天，我有些劳累了在夕阳的晚照中坐在山坡上遥望走过来的道路：看啦，波涛起伏，激流汹涌如此壮阔，如此美丽呵，原来那正是我梦中的海原来我一直就飘航在梦中的海上（）理散文海的梦》“”的情感脉络，用文中词语填空。听见海的故事梦大海初大上晕船听人谈论海后①________新

惊喜

害怕

②________（）语言陌化角度，品析下列句子的表达效果。A：把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒来。B：跌倒过，而歌从未折断

小贴士：陌生化，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。陌化往在内容形式上违反常情、常理、常事，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。（）合两篇海的梦》，从以下意象中选择一组，谈谈你的理解。A.海与波浪（波涛）B.与风（风雪）（）文《海的梦中的老人说：“每次航海，我可以找到不相同的生活。这是我需要的。请系诗歌《海的梦》，结合自己的生活体验，阐述你对这句话的理解。【答案】（）恋；不怕、勇敢（）句脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受。B句歌”本来是用“中断来容，但诗人却用折来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我在遇了人生的折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态。（）示例一我选择A组两文中“海都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，海意着美好、理想、幸福等；文中海”或海”都意味着威胁、危险或者挫折，但“海”或“海”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非帆风顺，向往海的美好，需无惧海之波”。【示例二】我选择B组两文中“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海意着美好、理想、幸福等；两文中“风或风雪意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路