小学语文人教一年级上册课文6.比尾巴

《比尾巴》第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文、背诵课文。读好问句的语气。2、正确理解“松鼠尾巴好像一把伞”和“孔雀尾巴最好看”3、正确书写“比”字。4、了解一些动物尾巴的特点。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，试着创编儿歌。教学重点：正确流利地朗读、背诵课文。教学难点：创编儿歌。教学过程：一、复习引入1、师：孩子们，上节课我们就接到狮子大王的电话，森林里动物们的比赛想请我们去当裁判，小动物们在比什么呀？这节课，我们继续学习第6课《比尾巴》。（板课题）2、复习生字词语（课件猴子过河）猴子想要去参加比尾巴大赛，可是面前一条小河挡住了去路，必须经过三次考试才可以过去，要考试的内容都是认字，可是猴子不认识字呀，你们愿意帮帮他吗？这么多热心的孩子！那我们就用“开火车”的形式来帮他吧！现在猴子已经顺利过河了，瞧！他在给你们说“谢谢”呢！小动物们倒是顺利进入赛场了，可裁判们，却接到了狮子大王发来的通知，咱们来看看大屏幕！3、初读感悟（1）出示课件，师读要求。那谁知道课文有几个小节呢？狮子大王发现你说得对，奖励你一个赞！那我们马上来大声读课文，然后圈出参赛动物的名字吧，圈完一定要用坐端正表示哟！（2）学生报出动物名，老师贴图片此刻我们就隆重的请出参赛小选手吧！它们都是谁呢？4、师：选手们一个个都准备好比赛了，可对裁判还有测试呢！二、朗读指导1、认识问号和问句（1）课件出示第一、三小节：这些句子都有个共同的特点（带有问号）(2)带有问号的句子叫问句。这里有几句话？怎么读这些问句？请人读后，强调读问句时句尾的语气要上扬。(3)范读。(4)个人抽读，开火车读。2、让这些句子回到课文中，你们还会读吗？(课件：课文第1.2小节)(1)抽人读(2)请人评(3)抽人读(4)为什么说“松鼠的尾巴好像一把伞”？(课件：松鼠尾巴图)(5)男女对读。3、既然我们已经读完了一二小节，肯定能够对前三位参赛选手作出评判了，狮子大王已经准备好了奖杯，有请三位裁判代表上台为我们的三位选手颁奖吧！4、师生对读。让我这个记者来采访一下上半场的结果吧！5、当好了上半场的裁判，下半场的判定肯定难不到你们，我们来看看狮子大王的要求(课件出示阅读要求：自由读一遍第三四小节，然后和同桌分别读三、四小节)(1)师读要求，强调先自由读，再同桌二人各读一遍。(2)抽同桌展示。(3)理解“孔雀的尾巴最好看J你们见过孔雀的尾巴吗？为什么说孔雀的尾巴最好看？(出示孔雀图)除了说孔雀的尾巴最好看，我们还可以说孔雀的尾巴怎么样？(漂亮美丽)让我们来赞美一下孔雀，读读这句话！(4)请一人为下半场的三位选手颁发奖杯。(5)师生对读。我再来采访采访下半场的评比结果。6、齐读全篇课文全体起立，请所有的评委把今天的评判结果汇报给狮子大王吧，我们带着动作齐读全文。三、书写生字1、师：当完小裁判，狮子大王给我们送来又一个小礼物，让我们打开看看，哦，是一个生字宝宝：比。这是我们要写的字宝宝，让我们一起来观察，这个字有什么特点：宽窄、高低、位置三方面(右边像哥，左边像弟，左窄右宽，右边的竖和撇都比左边对应的位置高，右边的竖弯钩的竖也压在竖中线上，左边的横及右边撇的收笔都在横中线上）2、范写生字，学生书空3、学生描红一个仿写一个4、为一个学生的书写评星5、同桌交换评星。四、创作儿歌.今天我们看到这么多的小动物在比尾巴，其实还有很多动物尾巴有特点。请看大屏：（出示图片老虎、小狗、燕子）它们的尾巴有什么特点呢？［课件：老虎的尾巴（直），小狗的尾巴（圈），燕子的尾巴（好像一把剪）］.你能像课文一样用问答的方式来编儿歌吗？在每桌一号同学那里有一张单子，请两人商量，一人填写。（课件：同单子）.请人回答，全班齐读：（谁的尾巴直？谁的尾巴圈？谁的尾巴像剪刀？老虎的尾巴直。小狗的尾巴圈，燕子的尾巴好像一把剪。）五、推荐阅读（课件出示：〈昆虫记〉、少儿百科〈人与自然〉）大自然真奇妙，还有很多小动物，