幼儿园中班社会领域认识夏天教案doc

幼儿园中班社会领域认识夏季教课设计一、教课目标经过本课教课，使学生初步认识夏季的特色──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。培育学生的察看能力和比较能力（比较夏季与春季有什么不一样）。培育学生热爱大自然的情味；使学生领会到，大自然是不停变化的。二、教课准备课前察看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的穿着等，与春季对比有什么变化。挂图或投电影──春季、夏季。三、教课过程（一）教课引入1.发问：谁能说一说春季有什么特色？（能够用歌谣回答。）讲话：此刻是什么季节？叙述：这节课，我们来认识夏季有什么特色。（板书课题。）（二）学习新课比较图中的夏季与春季有什么不一样（1）出示挂图或投电影──春季、夏大（2）分组察看、议论：夏季与春季有什么不一样？（3）报告察看、议论结果：认识夏季的一般特色，是为了使学生获取对于夏季的基础知识，进而更好地认识当地夏季的特色。①天空有什么不一样？（夏季的天空多云。）②树木有什么不一样？（夏季的树叶茂盛，桃树结出了桃子。）③野外里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增加，水中荷花开放。）⑤人的穿着有什么变化？（换了夏装。）⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏季的天气如何？（变暖。）（4）察看课本第18和48页的图。（5）分组议论：每幅图说明夏季与春季有什么不一样？6）教师小结：夏季与春季的不一样。（可参照下表中的内容进行小结。）比较当地的夏季与春季的不一样（1）叙述：课前，你们察看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下边来报告一下。（2）报告察看结果：认识当日夏季的特色是本课的教课要点。①我们这个地方的夏季与春季有什么个同？②我们这个地方的夏季与图中的夏季有什么不一样？（以上两个问题，假如学生不可以系统进行比较，能够分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）（3）教师小结：各地夏季的一般特色是相像的，但详细的特色（比如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不一样，夏季到来的早晚、持续的时间长短也有所不一样。在我国，一般来说，南方夏季到来的早，持续的时间长，天气特别热；北方夏季到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的解说，有助于学生认识夏季的共性及地方性，防止教课的限制性。（三）稳固练习叙述：这节课，我们认识了夏季的特色。学习歌谣──夏季此歌谣只好反应夏季的一般特色，教师能够参照此歌谣，根据当地夏季的特色从头编写。这样，学生学起来更和蔼，更存心义。夏每日气好酷热，天气多雨河水多。柳叶旺盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上大声歌。玉米长高麦收割，儿童游泳乐呵呵。（四）部署作业持续察看我们四周的大自然，跟着季节的推移有什么变化。四、教课参照知识夏季的特色：（1）夏每日气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白日长，夜晚短；（2）夏季，各样昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开始脱羽毛，有很多兽的毛也零落了；（3）夏季，植物生长十分