苏教版小学数学五年级上册教案第1课时-平行四边形的面积_第1页
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文档简介

第二单元多边形的面积平行四边形的面积教课内容：课本第7-8页。教课目的：1、使学生经过实质操作和议论剖析，探究并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实质问题。正确率达到80%2、使学生经历察看、操作、丈量、填表、议论、剖析、概括等数学活动过程，初步体会图形转变的意义和价值，培育空间观点，发展初步的逻辑思想。3、使学生在探究平行四边形面积公式的活动中，进一步加强与伙伴合作沟通的意识，初步感觉“变”和“不变”的辩证思想。教课要点：理解并掌握平行四边形的面积公式。教课难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。教课准备：课件教课过程：一、例题带路（6分钟左右）1、长方形面积怎么算？板书：长方形面积=长×宽。2、出示PPT，指引察看。察看例1，谈谈自己的想法。转变前后，什么没有变？3、沟通例2，你是怎么转变？预设：①沿着高剪出一个三角形，平移后，转变成长方形。②沿着高剪出一个梯形，平移后转变成长方形。组织沟通，转变的方法。重申：沿着高剪。二、自学例3（16分钟左右）1、明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。出示：例3的PPT导入：例3中要我们做什么？环绕导学单进行自主学习。2、自学。导学单：（时间：5分钟）①取出早先准备好的平行四边形。量出或数出它的底、高分别是多少，填在表格中。平行四边形底cm高cm出示表格以及平行四边形。组织学生沟通，板书。（板书在右侧。）②把方才三个平行四边形转变成长方形后填写下表。转变成的长方形面积cm长cm宽cm2组织学生进行转变操作，操作后沟通填表。（板书在左侧。）③小组议论：1、转变成的长方形与平行四边形面积相等吗？2、长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？3、依据长方形的面积公式，如何求平行四边形的面积？达成填空。板书：平行四边形的面积=底×高↓↑↑长方形的面积=长×宽④小组沟通沟通内容：1、平行四边形的面积推导过程。2、公式的字母表示方式。组织沟通、察看、议论，加强认识。板书字母公式S=ah⑤达成试一试。独立达成，板演。集体沟通。三、练习（10分钟左右）（1）适应练习第8页练一练（2）稳固练习达成“练习二”第1——5题。①独立达成。②集体沟通。找到平行四边形的底和高第1题：抓住等底等高画。第5题：周长没有变，面积变小了。由于高变短了。（3）创编练习一个平行四边形（如图），周长是78cm，以CD为底时它的高是18cm，有BC是24cm，求它的面积？ADBC思虑：平行四边形的两

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