部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案

部编自己教版六年级语文上册《丁香结》教课设计部编自己教版六年级语文上册《丁香结》教课设计检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教课单元第一单元总（11）课时课课题2.丁香结第（33）课时教课内容2.丁香结第一课时教课目的1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、蠢笨、单薄、模糊”等词语。正确朗诵课文，理清文章构造。背诵课文中自己喜爱的段落。教课要点及难点1.品读优美句子，学会多角度描绘光景的方法。理解丁香结的象征意义，领会作者寄寓在丁香结中的情感。理解作者对人生的独到感悟，培育自己以豪迈胸襟对待人生中的“结”的能力。第1页共6页教课准备、资课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解说、草原景色图片教课过程二次备课（改正）一、创建情境，激情导入1.今日，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又给予丁香结什么样的感情呢？让我们到课文中去看个终究吧。师板书课题,生齐读课题。（板书：丁香结）3.介绍作者。二、初读课文，解决字词1.出示自学提示。1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通畅。2）用或联系上下文的方法理解词语。学生依据提示要求自学。沟通学习状况，进行要点指导。（1）认读生字、新词。（2）学写字词。师指导书写“幽、薄、缀、雅”。学生练写，个别展现，集体评论。3）理解词语：幽雅、蠢笨、单薄、愁怨、断断续续三、再读感知，理清构造1.分段并归纳段意。师：这篇课文一共6个自然段，能够分红几部分？每部分主要讲了什么？依据学生回答，师总结以下：第2页共6页第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描绘了丁香花。（主体写丁香花式貌。）第二部分（第4-6自然段）：分别从先人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描绘了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豪迈胸襟对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）2.指名分自然段读课文，评论。默读课文，思虑：课文主要讲了什么？4.谈谈课文的主要内容。师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？四、讲堂总结，部署背诵五、部署作业A能有感情地朗诵课文中你喜爱的段落。有感情的朗诵课文。正确、雅观地书写本课的生字词。六、注意上下楼梯但安全。板书设计丁香结幽、薄、缀、雅教课反省注：全部填写的内容字体都用小四号仿宋。教课反省手写，写细、写详。表格内设计好的字体不准变动。部编自己教版六年级语文上册《丁香结》教课设计检查时间：验印主备人：第3页共6页执教时间：2021年月日教课单元第一单元总（11）课时课课题2.丁香结第（44）课时教课内容2.丁香结第二课时教课目的1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。学习本文多角度描绘光景方法，仿写作文。比较先人寄寓在丁香结中的感情，学习作者豪迈的胸怀。背诵自己喜爱的段落。教课要点及难点1.品读优美句子，学会多角度描绘光景的方法。理解丁香结的象征意义，领会作者寄寓在丁香结中的情感。理解作者对人生的独到感悟，培育自己以豪迈胸襟对待人生中的“结”的能力。教课准备、资课件教课过程二次备课（个性化改正）一、复习检查，导入新课1.检查，指名学生朗诵自己喜爱的段落。2.讲话导入新课二、精读课文，加深感悟（一）研读课文第一部分。1.指名读第1至3自然段。第4页共6页思虑：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是如何的？找出你喜爱的描绘丁香花的句子。学生沟通。学生报告。这句运用了什么修辞手法？幸亏哪里？5.思虑：想一想作者是从哪几个方面描绘丁香花的？（二）研读课文第二部分。指名读第4至6自然段。思虑：在这部分，哪些是作者对丁香花的详细描绘？哪些是作者对丁香结的感悟？读后小组里沟通，说一说自己的感觉。研读第4自然段，感觉雨中的丁香。1））雨中的丁香是如何的？3.研读第5自然段，思虑：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为何要把丁香花比作丁香结？4.研读第6自然段。思虑：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？四、总结全文，深入主题生活不行能老是一帆风顺，碰到不顺心的事是常常的，我们应当正视这些问题，把它看作是生活有利的增补，因此，我们要以豪迈的态度对待生活中的“结”：生命既需要春色无穷的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要小雨中连结的丁香结，愁肠五、部署作业第5页共6页领会和学习本文的写法，选择你喜爱的一栽花，写一个小片段。B达成同步课时练。C抄录