部编版2019年秋四年级语文上册习作6记一次游戏创新教案_第1页
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文档简介

创新教课设计记一次游戏教课目的1.记一次游戏习作，使学生亲身领会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。指引学生从自己的体验出发，创建性地睁开话题，在叙事中真切、详细地表达自己的独到感觉。依据游戏前、游戏中、游戏后的次序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。教课重点：指引学生从自己的体验出发，创建性地睁开话题，在叙事中真切、详细地表达自己的独到感觉。教课难点：培育学生认真认真的把游戏写清楚。教课过程：一、审清题意这是一次以记事为主的作文训练。写作的范围是“一次”，写作的内容是“游戏”。但文题对进行什么游戏、参加游戏的时间、地址、哪些人等都没做任何限制，所以，写作时还要详细拟个题目。比如：“记一次丢手绢。”二、确立重点写清楚活动过程的各个发展变化的环节，特别是风趣的环节要详细、仔细地写，同时还要把参加活动的不一样人物的不一样反应写清楚，但不行八面玲珑，要抓住人物典型的反应写。三、确立中心，选择资料经过记述一次风趣的游戏，是为了突出游戏给人带的快乐。作文的素材于生活。这个游戏能够是传统游戏，也能够是个新游戏；能够是室内的，也能够是室外的。假如自己发明一个游戏，就跟好了。1）初选写作对象。把切合题目要求的资料充分摆出，经过比较、剖析，优选印象最深刻的一次存心义的游戏作为写作对象，同时拟出文章的标题。2）再选写作重点、案例。选好了，就要认真回想此次游戏的详细过程，用笔一一列出，依据中心决定弃取，把与中心相关的内容作为写作重点。3）优选写作重点。写作重点确立以后，就要考虑将此中最能表达中心的出色情节作为重点资料详写，同时安排详写的层次。四、指导说话口述指导。想想，回答：1）你亲身参加过和观看过的游戏中，比方，丢沙包、抢椅子、跳长绳等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师合时点拨，指引学生表述，初步确立写作的对象。）2）此次游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感觉？（教师可适合提示，力争让学生将风趣的情节说得清楚、理解、完好，指导学生确立写作重点。）3）此次活动给你的最大收获是什么？（要联合实质谈，不行过于勉强。帮助学生确立中心思想。）五、指导写作1）按事情的发展交待清楚时间、地址、人物及游戏的过程，注意记述的次序。2）办理好点和面的关系，抓住重点写详细。点面联合、突出重点是写好游戏的一个主要方法。所谓“面”是指必定场合下的特定情形，包含人物、事件及人物的感觉、四周的环境。所谓“点”指的是重点，是拥有典型性的人、事及光景。点面联合，就是在写作时，能环绕中心，将游戏写的详略适合。作为一次“风趣的”游戏，其全过程中总有出色的部分，所以，写好出色部分，写好出色部分中参加者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的重点。应当说，写游戏，没有写好其重点部分就算不上一篇好的

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