走遍天下书为侣基于目标的教学

走遍天下书为侣（第二课时）设计人：张艳丽【课程要求】1．有一定的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有速度每分钟不少于300字；能说出自己的感受，初步领悟文章的基本表达方法。【教材分析】这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。选编这篇课文的意图，一是引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是：把握主要内容，体会作者的情感。教学的难点是：理解反复读一本书的原因和方法。【学情分析】学生初次接触议论性的散文，会感到比较陌生。我想，大部分学生对于从整体上掌握文章内容有些困难。所以，依文体特点进行教学就非常重要的。另外，以前所接触的文体，文章的中心句大多都在开头或结尾，而这篇文章的中心句却在中间，这也是文体的特点。在教学时，学生及有可能找到文章的结尾作为作者的中心观点，在教学时教师应充分给予引导，可以让学生畅所欲言，对不同的答案进行比较，从而渗透文体意识。有了前面几篇文章的铺垫以及学生几年的阅读经历，大多数孩子应该对读书本很喜欢，所以，感受作者热爱书籍的感情应该比较容易产生共鸣。但可能没有多少孩子会反复去读一本书，这应该是使孩子感到新鲜的地方。特别是读书方法的习得和交流是孩子所容易忽略的，在阅读时应引导孩子关注到并注重交流和推广。【学习目标】正确流利，有感情地朗诵课文。背诵第七自然段。2、在教师的引导下，能抓住课文的重点句段通过自由读、默读等不同形式的朗读，说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，在理解文意的基础上，能真实、流畅地说出自己受到的启示。在教师的引导下，学习作者运用假设、设问、反问、比喻的表达方法。【评价设计】一、检测目标1的达成，采用交流性评价。途径1、引导学生指名读、齐读等方式让学生读准确。途径2、通过镂空提示背等方式检查背诵情况。二、检测目标2的达成，采用表现性评价。途径1、抓住重点语句，通过引读等形式指导学生有感情地朗读。途径2：通过点拨启发，使学生说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并说出自己受到的启示。三、检测目标3的达成，采用表现性评价。途径1、本节在学生深入理解课文的基础上，练习比喻句的运用。途径2、在理解的基础上，拓展仿写。【学习过程】导入一本好书，能带给我们很多很多，出示阅读链接《神奇的书》，（一起朗读欣赏）。一本好书，能把我们带到浩瀚的大地，能够带领我们领略人世的真谛，所以，林海音会如痴如醉地窃读，季羡林会想方设法地看闲书，英国作家尤安艾肯在环游世界时，会毫不犹豫地带上一本书，那作者带上书又是怎么读的呢？这一节我们继续学习第三课。（板书课题）复习旧知听写词语：伴侣、娱乐、背诵、编写、毫不犹豫课文主要内容。学习新课1、出示自学导航默读课文，思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？作者在表达自己喜欢带书旅行时运用了什么表达方法？作用是什么？汇报展示重点研读以下句子：（达成目标二）①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。②你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”③“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”④“一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”过渡：的确，好书是智者，是良师，是益友，正是这些贴切的比喻，充分表达了作者的爱书之情。你能说说这样的比喻句吗？一本你喜爱的书就是________________，也是____________________。（预设：一杯清茶，一杯浓浓的咖啡，生活的营养品，一条宽阔的知识大道，一个知识王国等）（达成目标三）（2）指名读第7自然段。（引导学生用“首先„„然后„„最后„„”句式作答）①从这“一遍又一遍地读”，你受到什么启示？（引导学生认识到书读百遍，其义自见的道理）②作者介绍的读书方法你用过哪个？你还有哪些读书方法？③老师介绍一些读书方法：[出示课件]④熟读第7自然段，指名背诵。（达成目标一）（3）表达方法：在假设的情境下主要运用比喻（共4处）作用：充分表达了作者的爱书之情。四、主题阅读《钟楼·书》1、自由读短文，要求读准字音，读通课文。雪橇爱斯基摩靴子鞋匠奥登塞垫子宽慰荔枝林2、默读短文，说说文章的主要内容。3、思考交流：“我”在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？4、读书给你带来了哪些快乐呢？请模仿课文的写法写一段话。（目标三检测）有一天，我看到一本书，