幼儿大班英语教案

幼儿大班英语教课设计教课设计中对每个课题或每个课时的教课内容，教课步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教课手段的应用，下边是给大家整理的幼儿大班英语教课设计，仅供参照希望能够帮助到大家。幼儿大班英语教课设计1活动目标1、感觉学习英语的乐趣，喜爱学英语。2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师踊跃参加到英语活动之中。4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模拟。活动准备(一)物质准备幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。波及本次课程内容的PPT课件。幼儿已学会的动物手指偶若干。青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩第1页共11页偶。(二)经验准备(1)幼儿已经学会一些动物单词，比如：dog,giraffe,elephant等。幼儿会玩一些简单的互动游戏，比如《BumbleBee》,LondonBridge》等。要点、难点要点：幼儿能够经过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。难点：幼儿能够学会发音，关于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本正确，能够在第一时间反响出图音的对应。活动实录(一)活动构造与目标的关系在整个活动中，教师经过各样游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都牢牢的环绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够特别快乐的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。(二)活动中哪些环节表现了教师对孩子的察看整个语言活动中，都离不开教师关于幼儿的察看，教师所进行的.每一项进度都应当依据幼儿的反响来进行随机的应变。1、比如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反响，关于幼儿掌握比较不好的动物的单词多第2页共11页重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，关于孩子可能在以前就有了前认识的单词就能够迅速的掠过;2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反响都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下边，有一个小朋友并无反响过来，在看到这个状况的时候，我又从头的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反响的过程，并用眼神提示了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，而后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下边。3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我静静的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来此后仿佛对每个小动物的单词都不是太熟习，站在那边有点手足无措，为了让游戏能够顺利进行下去，所以我小声音的咨询了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，关于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在以后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他老是第一个反响出来它的正确读音。(三)活动中怎样激发师幼互动，有哪些详细表现1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿关于老师问题或许活动的参加。比如，在活动中，当我让孩子们上行进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏以后我都会运用不一样的方式对其的参加进行鼓舞，比第3页共11页如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞誉，还运用请小朋友为他鼓掌，或许我用手势或许语言上的鼓舞进行激励，孩子在获得了激励性语言后在以后的活动中更为踊跃的参加到我的活动中，使整个讲堂的氛围活跃起来。2、在活动中，加入了多个能够让幼儿能够亲自经历的游戏，让幼儿自己加入到活动中来，让老师能够更清楚的看到每个孩子的掌握状况。这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参加进来的活动，孩子们经过说，跟读，接触，听，找等各样方式，亲自经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们关于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。3、运用孩子们喜爱的游戏的方式，一直贯串于整个活动，让孩子们在游戏中学习。整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平常的上课的时候比较喜爱玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯串整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平常比较喜爱玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的要点及难点。教课反省1、活动中的长处物质准备比较丰富，孩子们能够经过看图像，看卡片，看动第4页共11页物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词下手，加上孩子们喜爱玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不乏味，乐于学习英语。在整个环节中，一直让孩子能够加入到老师的课程中来，着重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。在活动中，我的发问和语言表达运用的是比较童趣，切合他们年纪的一些语言，让孩子们听了比较和蔼，易懂。2、活动中的不足及剖析整个活动没有设计在一个比较完好的情境中，每个环节和环节之间的过分显得比较僵硬，转折比较大，可能关于孩子来说需要反响一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。3、改良预料及举措设计一个情形，老师带着小朋友到动物园去观光，看到了一些已经认识的小动物，作为关于以前所认识的动物单词的复习，再走到另一个地区，是这节课要认识的动物，再经过和小动物们玩各样游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。幼儿大班英语教课设计2活动目标1、让幼儿认识农场里的不一样小动物。2、培育幼儿爱惜小动物的感情。第5页共11页3、能够说出几种动物的名称。4、培育幼儿关于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动。5、在巧妙的游戏中体验英语学习的乐趣。活动准备1、磁带、配套光盘2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。活动过程(一)Greeting：情形表演引出课题。(二)Storytime：1、运用故事睁开知识点,学习cowpigturkeychick等。2、经过发问的形式回首知识。3、让幼儿和小动物游戏来稳固知识。4、采纳游戏来复习所学，运用机器人的游戏提升了幼儿的学习兴趣。5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习稳固。(三)Ending：教师放大屏幕与幼儿一同复习所学。活动结束幼儿大班英语教课设计3一、设计企图孩子们有了学习语言的天分，特别是3-6岁的孩子是学习第二语第6页共11页言的黄金时期，但幼儿园英语教课主假如培育和提升幼儿的英语兴趣，为其终生的语言建构发展确立基础。依据大班孩子的兴趣喜好和年纪特色，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实质出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。二、活动目标1、能在游戏活动中勇敢表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;2、能在玩中学会新授知识并依据示范领悟教师企图;三、活动准备图片：小鸟、猫、兔子、stickers四、活动过程(一)GreetingT(教师):Hello!Goodmorning，boysandgirls、K(孩子)：HELLO!MISSLUO!2、依据幼儿做出的反响持续指引：T(教师):Howareyou?(你好吗?)K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，感谢)3、跟我做律动《hello,hello,howareyou》(二)learning1、指引幼儿学习小鸟bird,猫cat,小兔子rabbit此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己取出的是什么图片。第7页共11页神奇的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit、T(教师):今日还有三位小朋友到达我们班做客呢，看看他们是谁呢?逐个引出三种动物bird、dog、rabbit、(新授过程中注意指引幼儿发音)2、闪卡游戏:实时稳固刚才所学知识并赐予幼儿实时鼓舞;3、请幼儿戴上头饰4、出示三张图片，指引幼儿察看，猜猜他们的家在哪里?T(教师):孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOWREADAFTERME、BYEBYE,bird/cat/rabbitK(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit(三)ENDING孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一同说：bye-bye、幼儿在教师指引下搭上火车有序的走开教室、幼儿大班英语教课设计4教课名称：Howtomaketea教课目的：培育幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参加英语活动以及学习英语运用英语的动机。教课要点：1.正确掌握单词water和tea的音和义。2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Havesomewater./Havesometea.第8页共11页教课准备：茶叶茶壶水杯矿泉水瓶热水壶椅子桌子教课过程：组织教课：Let’scountfromonetoten.练习单词five的发音，解说音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.学习单词have，注意幼儿的发音。情形表演：Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.Ding-dong,Ding-dong.Alice:Who’sit.Mary:It’sme,It’sme.Mary.Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!Wouldyouliketohavesometea?Mary:Thankyou.Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.经过情形表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。演示冲茶过程，稳固单词water和tea的学习。7.请幼儿品味冲好的茶，引出短语Havesometea.的学习。学习并会运用幼儿园大班英语教课设计:howtomaketea短语Havesomewater./Havesometea.第9页共11页游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人格味。练习运用短语Havesomewater./Havesometea.小结本次课的学习内容。幼儿大班英语教课设计5游戏种类：角色游戏合适年纪：5-6岁游戏时间：8-10分钟游戏目的：训练少儿的听力以及动作协调能力;培育少儿养成优秀的道德习惯游戏准备：全部少儿一定掌握各样口令;少儿穿上代表各样小动物的服饰游戏规则：①一名少儿做领队，其余少儿站成一排，领队面向大家。②当领队说做某某动作而没有说SimonSays时，大家就站着不动。假若有人做了动作，就被裁减。③当领队说完SimonSays后，又说做某某动作时，大家就一定做这一动作。做到最后，向来做得对的少儿获胜。④领队能够让大家连续做同一动作，口令可快可慢。游戏过程：老师说：Hi,Children!今日我率领大家做运动。你们说好不好?少儿能够说：OK.老师扮成领队，能够说：Simonsays,handsup.少儿一同举起第10页共11页双手，若有人不做动作，就被裁减。教师只说：Handsup.时，若有人做动作，则被裁减。Teacher:Areyouready?Student:Yes.Teacher:Simonsays,stan