语言文字运用原创题（改）

高一语言文字运用练习出题人：樊杰审题人：李震海一、扩展语句使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、象征的修辞手法。（不超过80个字）下雨滂沱清洗污浊根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字，80个字左右。我想到，人世间的波折其实也和果树一样。，才能勇敢的过冬，才能在流血之后还能枝繁叶茂，然后结出比剪枝之前更好的果。按要求把下面的句子扩写成一段话。柠檬花盛开，花有浓郁的芬芳。要求：至少运用两种不同的修辞手法，不少于80个字。二、仿用句式仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用对比的修辞手法，句式与示例相同。[示例]你一直问，他们何以如此的丧心病狂，他们却觉得自己已经非常的克制忍让。补写下列有关人物的两副对联的下联。注意：①内容和该人物相关；②可以不考虑平仄（1）弥勒佛大肚能容容天下难容之事（2）教师一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十霜，教必有方，汗水诚滋桃李芳天下。请补写出空缺处的语句，与前句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。但是生活永远不是连续剧。它不会在应该浪漫的时候，响起煽情的音乐；。它永远有它猜不透的剧情。和那个创造它的，残酷的编剧。三、变换句式将下面四个句子整合为一个长单句。可调整语序，适当增删词语，不能改变原意。①雨果是法国著名作家。②他出生于资产阶级家庭，与巴尔扎克生活在同一时代。③他被称为“法兰西的莎士比亚”。④他的长篇小说《悲惨世界》向人们展示了人类与邪恶之间不懈斗争的主题。阅读下面的文字，调整划线部分的语句，使其协调一致、均匀对称。（允许增删或改动词语）风从水上拂过，留下粼粼波纹；一步一个深深的脚印，正是骆驼在横穿沙漠；欢韵的哨鸽在天空一飞而过；而树木的圈圈年轮，是岁月带来的痕迹。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？下面是襄阳五中“新浪微博”发出的一份倡议。请根据其内容，写一份正式通告，张贴在学校大门的门口。最近，很多社会车辆经常无故开进我校教学区，而且很多车速都高于20码，有些司机还喜欢按喇叭，并且随意停放，当校园是他自家停车场。在这里提出倡议，希望那些无出入许可证的车辆不要开进校园，因工作原因的除外。如果不按规定来，我们可能会提出警告，甚至赶出校门。关于规范教学区车辆行驶管理的通告襄阳市第五中学（印）年月日四、图文转换就目前热议的“老人摔倒该不该扶”的问题，几所高校进行了民意调查，调查数据如下。自习读图并回答问题。请用文字表述两幅图表的调查结果。（不得出现具体数字）以上两幅图表，反映出的社会问题是欣赏下面这幅漫画，按要求作答。给这个漫画起一个题目，但不得以“无题”为题目。（2）说明这幅漫画的寓意，不超过100个字。下面是国际组织联合国的徽标，请写出构图要素及图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。参考答案一扩展语句1.下雨天的时候，我常这样祈愿：但愿世间的泪，不会下得像上天的雨那样滂沱。但愿天上的雨，不会落得如人间的泪如此污浊。但愿人人都能有阳光的伞来抵挡生命的风雨。但愿人人都能因雨水的清洗而成为明净的人。2.有时候我们面临了冬天的肃杀，却还要被减去枝桠，甚至留下了心里的汁液。有那些怯懦的，他就不能等到春天。只有永远保持春天的心情等待发芽的人3.柠檬花盛开时节，我走过柠檬园，花的浓郁的芬芳总是熏的我迷离。一切花中，柠檬花是最香甜的，有稠稠的蜜意；但是一切果里，柠檬果又是最酸涩的，其酸胜醋。这种迷离之感，使我忍不住会附身细细地端详柠檬花，看着一花五叶的纯白中，生起嫩嫩的黄，有的还描着细细的紫色滚边，让花的香甜流入我的胸腹。二仿用句式1.你一直问，他们何以如此的颠倒黑白，他们却觉得自己已经非常的公正坦率。你一直问，他们何以如此的掩盖真相，他们却觉得自己已经非常的透明开放。2.（1）开口便笑笑天下可笑之人（2）十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。3.它不会在男主角深情告白的时候，就让女主角浓烈的回应；它不会在这样需要温柔和甜蜜的时刻，就打翻一杯浓浓的蜂蜜。三变换句式出生在资产阶级家庭、与巴尔扎克生活在同一时代的著名法国作家，被称为“法兰西的莎士比亚”的雨果的长篇小说《悲惨世界》向人们展示了人类与邪恶之间不懈斗争的主题。骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。为了加强教学区内车辆管理，维护教学区内良好交通秩序，为广大师生营造有序舒适的教学区环境，按照学校的有关要求将对所有驶入校园内车辆进行规范管理，有关事宜通知如下：外来车辆不得驶入教学区。因工作需要或拥有出入许可证的车辆应遵守：减速慢行，不得超速，禁止鸣笛，不得随意停放车辆。对于违反规定车辆予以警告或驱逐出校园。四图文转换（1）多数人认为老人摔倒应该扶，绝大多数人认为不扶老人的主要原因是怕惹祸上身。虽然社会道德观念存在，但信任危机问题凸显。（1）三种读书高度读书决定视野，视野决定格局