小班音乐教案模板十篇

第页小班音乐教案模板十篇小班音乐教案篇1

一、活动目标：

1、熟识歌曲内容，引导幼儿学会唱歌曲。

2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。

二、活动重点和难点：

熟识歌曲内容，学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。

三、活动打算：

好挚友拉拉钩的图片，钢琴。

四、活动过程：

（一）律动：《手腕转动》、《摘果子》、《采茶扑蝶》。

（二）练声：《小鸟醒来了》、《大猫小猫》。

（三）学唱歌曲《拉拉钩》

1、引导幼儿观看视频好挚友《拉拉钩》

老师提问：他们在干什么？他们玩时表情是怎样的？你玩过“拉拉钩”的嬉戏吗？

2、放歌曲音乐《拉拉钩》，请幼儿自由两人组合玩“拉拉钩”的嬉戏，体验一起玩嬉戏的欢乐。

3、幼儿学唱新歌《拉拉钩》

（1）老师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。

（2）幼儿观赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。

提问：小挚友生气了会怎样？有什么表情？小挚友在一起应怎样相处？

（3）请幼儿完整跟念歌词一遍

（4）老师带领幼儿完整教唱歌曲，提示幼儿听清间奏。

（5）幼儿独立演唱歌曲，提示幼儿留意间奏。

4、结束活动复习歌表演《泥娃娃》。

小班音乐教案篇2

【教材分析】

《鱼儿好挚友》是一首比较简短的歌曲，内容形象好玩，朗朗上口，表现了挚友在一起的欢乐，特别符合小班幼儿的年龄特点。是对刚入园幼儿进行喜爱同伴、乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教化的好教材。活动中让幼儿将自己比方成小鱼，在学习歌曲、做嬉戏的过程中，结交自己的好挚友，通过学习歌曲能让幼儿体验一个人的孤独和多个人的快乐。

【活动目标】

1、体验歌曲中一条小鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好挚友在一起玩是欢乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

【活动打算】

1、《鱼儿好挚友》歌曲磁带，依据歌曲内容制作动画课件。

2、小鱼的头饰三个。

3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

教学流程：实物导入——学唱歌曲——表演歌曲——情感教化

【活动过程】

一、实物导入：

教老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小挚友学一学小鱼游泳的样子。

二、学唱歌曲：

1、小鱼找挚友

在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么美丽的房子里,但是它一点也不欢乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找挚友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

你们知道这是为什么吗?我们应当怎样帮助它?（引导幼儿探讨，理解第一段歌词。）

2、和小鱼做挚友

（1）我们去给小鱼找挚友吧!有条小鱼情愿和它做挚友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)出示两条小鱼在一起相互玩耍的动画课件，让幼儿观看并观赏歌曲。

老师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的表情，理解其次段歌词内容。

（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐,也要来和它们做挚友了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,激励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

让幼儿观看三条小鱼在一起相互玩耍的动画课件，并观赏歌曲。

老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢乐乐做挚友”,并伴随开心的表情，理解第三段歌词内容。

三、表演歌曲：

1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同嬉戏的欢乐。

2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好挚友”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。

四、情感教化：教化幼儿在生活中多和好挚友一起玩。

三条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小挚友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很欢乐。

【活动延长】

幼儿分组戴头饰表演歌曲。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动过程：

一、请幼儿观赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、指导幼儿视察音乐，动作符号等。

三、在幼儿会歌颂的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌颂，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的改变。

四、玩“送娃娃”嬉戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线动身向重点线走去。

五、引导幼儿将这两种音乐体能嬉戏结合起来，玩嬉戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，打算“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要依据歌曲节奏、速度、内容的改变，变换自己的动作。

——两部分幼儿交换角色，嬉戏接着进行。

区域活动：

请老师打算不同速度的歌曲录音带，供应铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

活动评价：

1、能依据音乐节奏的改变自然地调整自己的动作。

2、能基本合拍的做动作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将收集洋娃娃当作爱好。

小班音乐教案篇4

目标：

1.熟识乐曲旋律，相识并学习运用蛙鸣筒。

2.能依据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

3.依据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

打算：

1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

2.幼儿用书，教学挂图，磁带

过程：

1.老师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边视察，讲解并描述歌曲的情境，激发幼儿学习的爱好。

老师：“今日我给小挚友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”

老师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

老师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“

幼儿跟随老师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

老师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

4.引导幼儿进行配器练习。

老师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜爱的乐器坐在相应的位置上。老师介绍蛙鸣筒。

5.看老师指挥，按依次集体演奏。

老师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习快速的对老师的身体示意做出节的反应。

6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。

小班音乐教案篇5

设计意图：

母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的.氛围帮助幼儿感受音乐作品欢乐的感觉。

重点：能跟着老师演唱歌曲。

难点：边唱边做动作

难点形成缘由及解决：

幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此老师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等仿照动作来表现歌曲的内容。

2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。

工具材料：

《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程：

一、激趣引题

以讲故事的口吻提出要求：今日，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。

提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"

二、媒体协助，学习歌曲

1.观看多媒体母鸭带小鸭。

提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》

2.能跟着老师演唱.

以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学唱歌曲。

三、歌曲再现

在音乐声中师生一起边唱边表演。

教学反思：

我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。

小班音乐教案篇6

设计思路：

1.老师通过嬉戏化的情景，引导幼儿依据嬉戏情节“开汽车”，老师通过简洁好玩的开车动作感受快乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能刚好停止保持不动的姿态。

2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告知孩子们一些简洁的交通规则以及相识停车场标记。

3.在刚起先嬉戏的时候，老师可请配班老师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿起先和停止，待幼儿熟识后，再让幼儿倾听音乐进行嬉戏。

一、活动目标：

1.能感受音乐中起先和停止的改变，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉戏。

难点：辨别起先、停止、回车库的音乐。

三、活动打算：

阅历打算：幼儿已相识汽车，知道红绿灯与停车场地标记“P”。物质打算：奥尔夫音乐《起先和停止》、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

（一）律动《开小车》入室，引起幼儿爱好。

1.让幼儿讲解并描述开车时都应当遵守那些交通规则？

师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起动身吧！（老师请幼儿自由回答）

师：好，现在开着你的车，打算好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！小挚友打算，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐嬉戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

（二）观赏音乐《起先和停止》

1.幼儿观赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特殊的地方？请你找找它有什么特殊的地方？

（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

（3）提问：你找到曲子有什么特殊的地方了吗？

（4）小结：这个特殊的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同探讨开车在什么状况下要一会儿停下来一会儿接着。

（三）跟随音乐进行嬉戏。

1.利用红绿灯提示的方法，跟随音乐进行第一次嬉戏。

（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会遇到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住肯定要仔细听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。假如没留意听清晰的话，旁边的红绿灯会告知你们现在应当开车还是停车。

（2）第一次嬉戏结束，师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，并小结。

2.跟随音乐进行其次次嬉戏。

师：警察叔叔夸小挚友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。假如我们的小司机能够一个跟着一个，那么肯定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，动身去玩喽！

（四）延长活动：

开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

小班音乐教案篇7

目标：

1、在照照、看看、玩玩中相识自己和同伴，并情愿在集体中沟通。

2、有编歌曲的爱好。

打算：

活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)

摄像机、电视机

过程：

1、照镜子，相识自己：

幼儿照镜子，观看自己的小脸

—“你觉得自己脸上哪些地方长得最好玩?”

引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

—“有的小挚友的眼睛大大的，有的小挚友的鼻子高高的??你能让他们变一变，做一些好玩的怪脸吗?”

(说明：幼儿做各种怪脸时，老师在一旁刚好地拍摄下来。)

2、看录像，相识同伴：

老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发探讨。

—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”老师依据幼儿自己的介绍及集体探讨状况，即兴编唱歌曲。

如：“这是的小嘴巴，小小的;这是的眼睛，圆圆的;这是的头发，长长的;这就是呀!叫XXX。”

依据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同探讨和编唱歌曲，熟识同伴的名字。

3、编唱歌曲：

在音乐伴奏下，幼儿依据镜子中自己的小脸，编唱“自己”的歌。

—“们每个小挚友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最好玩的地方编进歌里唱一唱吧!”

在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“自己”的歌颂给好挚友听。

小班音乐教案篇8

设计意图：小班孩子年龄小，但都对唱表演有着深厚的爱好，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的实力，特打算了此次活动。

重点难点

1〉重点：感受音乐带来的欢乐。

2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动目标：

1，激励幼儿积级参与音乐舞蹈，在舞蹈中获得欢乐的心情体验。

2，激励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

活动打算：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

活动过程：

一，律动进场

二，练声，复习歌曲

三，老师以哑剧表演的行式激发幼儿的爱好。

1〉师：小挚友，今日老师为小挚友打算了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

2〉老师表演，突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四，老师请幼儿仔细倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小挚友们知道这是什么歌吗？好听吗？

五，老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1，师：小挚友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六老师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师：小挚友今日都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小挚友们想不想看啊？

2〉老师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧

七，老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1．师：小挚友们大家找一个舒适的位置站好来，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小挚友最棒。

八，老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1．师：小挚友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九，复习歌曲“蚂蚁”

十，律动出场。

师：小挚友们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最终在来一遍好吗？

活动反思：

由于老师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答实力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，老师须要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编实力。

一.师生一起随音乐律动心理询问师成果查询（音乐：大钟小钟）

二.歌曲学习

1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。

2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成果查询词，并用动作来体现其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟识歌词并起先接触歌曲旋律）

4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“敬重老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理询问师成果查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。

2.生生互评，师总评。

3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成果查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

感悟及建议：

思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成果查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子仿照实力强的特点，让学生说完就仿照屏幕上的孩子，在仿照时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思索二：引导学生自主参加心理询问师成果查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创建式学习，这样，学生的想象空间更大了。

当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。

小班音乐教案篇9

设计意图：

在区角活动时，孩子们喜爱玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培育幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培育幼儿对音乐的爱好。

活动目标：

1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。

2.乐意敲打会发声的器具，体验探究的乐趣。

活动打算：

1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.老师用手敲打奶粉罐，引起幼儿爱好。

师：小挚友，你们听听是什么声音？（幼儿自由揣测）

2.老师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

3.老师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

（1）第一段请幼儿坐在位置上敲打。

（2）其次段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5.老师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

6.老师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

小班音乐教案篇10

活动设计背景

我个人对音乐这门学科比较感爱好，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对唱唱有肯定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌颂习惯。

活动目标

1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。