九年级语文复习讲座

批注题复习备课资(语文版九年级下册)序号题目出处文章标题画线句子批注题目要求评分标准示例一2007年考题第15题《圆明园失梦》你可以修一百个游乐城，但圆明园只有一个！给画线句子作批注，就其表达你的观点发表你的评价和感受。表明观点1分，明理由并言之成理。1、说得好，我们不能只追求经济利益而不顾民族大义2不能这么说，适度地开发历史遗址的商业价值，才能更好地保护这些历史遗址，更好地发挥它们的教育作用。二2008年考题第16题《人在风中》只是，但是他大概忍住了涌到嘴边的批评，没有就此叽声。点明评价对象1分表明肯定或定的观点评1，说明理由评1分

“老前辈”不满“我”的穿着但忍住批评不作声，我认为他做得很好，因为只不过是一阵风，让它吹过去就是了，大可不必批评责备。三2009年考题第17题《音乐感怀》我想武断地告诉你：只要音乐还在继续，我们就永远也不能说—没有希望。给画线句子作批注，就作者的观点发表你的看法。点明评价对象1分表明肯定或定的观点评1，说明理由（根据文意或自己的认识作答，言之有理）评1分例1、作者认为有音乐就有希望我赞同这一看法，因为美妙的音乐能给人以抚慰与激情。例、作者认为有音乐就有希望，我不赞同这一观点。因为音乐可以影响人的精神，却难以决定人的生活。因为并非所有的音乐都能给人以积极向上的力量。四2010年一模第17题海寒来暑往山坡上的画除去旧的换新的霜雪谷里的音乐或喧哗或萧瑟，错杂缤纷。给文中画线的句子作简洁的批注超）本句采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。五2010年二模第17题《热爱你所拥有的》把握自己，欣赏自己，充分利用自己的长处，才会拥有真正的幸福。给画线句子作批注，发表你的评价和看法40字

句意1分观点1分，理由1分观点可暗含在其中能欣赏自己的优点就会感到幸福我材必有用要善于发挥和利用自己的长处。六2010年地模拟试第19题《泥泞》它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美。给画线句子作简洁批注，就作者的观点发表你的看法。作者认为依附的美丽是脆弱的，我赞同这一看法，因为靠攀附而来的东西，终究是不长久的，一旦失去攀附，美丽将荡然无存！七2010年真模拟试题一第17题《一个母亲创造的奇迹》最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。给画线句子作批注，发表你的评价和看法。补偿错误的最好的方法就是付出自己的爱，只有爱别人才能赢得别人的爱。八2010年真模拟试题二第17题《大唐柳色》他们重视功名，但更重视人格；入世之心不死，道德之树长青。给画线句子作批注，发表你的评价和看法。这句话是对唐人阔达潇洒、洁身自好美好品质的由衷的赞美，他们重视人格，重友情，有个性，不为世俗所累，如柳一般不屈傲立。九

2010年真模拟试题三第17题《怀表，很老很老了》应该承认已进入暮年，但还有点晚晴中火红：我还要追赶时间的晨曦呢。请你给文中画线语句写上简洁的批注，发表你的评价和看法。“追赶”在此意思是虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神，整句话告诉我们不管是年老还是年轻，都要永葆青春，像父亲那样积极进取。十2010年真模拟试题五第18题《读书养气》读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。请你从语言表达角度给文中家波浪线的句子写出简洁的批注。批注的角度有：谈感悟、谈理解然后生发联想；赏析表达特色；质疑问难。本题要求从“语言表达角度是析表达特色。运用比喻论证，生动形象地写出了读书养气的重要。董基雄中考语文复习讲座中考语文复习讲座：文言文阅读一、全面掌握文言字词1.字音要能顺畅地朗读文言文。达到这一要求，读准字音是首要条件。文言文及古代诗歌中一些字的读音。例如”“”“偕等要重点掌握。2.通假字

通假现象是文言文的一种语言现象，它也是丰富文言语汇的一种表现形式。通假字的读音有两种情况：一是通假字和本字读音不同，要按本字读音读。如“河曲智叟亡以应”中：“亡”通“无“wú一通假字和本字读音相同。如（岳阳楼记）中“百废具兴“具”和“惧”读音相同，都读jù。通假字的字义要按本字意义理解。3.词类活用词类活用指的是有的词在一定的语言环境中，改变了原来的词性而变成的别的词性。常见的词类活用有：名词活用为动词，形容词活用为动词，形容词活用为名词。判断一个词是否是活用，要看它的语法功能，就是看它处在什么位置上。如市马”中”原是名词，意思是集市。由于它在动词谓语位置上就活用为动词“买做“愿意为此买鞍马汉中词一般不能作状语的在文言文中可以直接修饰动词，作谓语动词的状语。如畚于渤海之尾是词，用在动词“运”前作状语，译为现代汉语则是箕运渤海的边上4.一词多义在文言文中，一词多义的情况很多。同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义就一词多义般地说词多义的各个义项之间都有一定的联系。理解多义词，要了解其在古汉语中的词义，并且结合语境去判断它的含义，特别是要注意在读文言文的过程中多作积累。文言文的词义是比较复杂的，遇到一个用现代汉语词义解释不通的文言词，一方面要区别古义、今义，还要看到这个词有几个意义，哪个词义在句中最恰当个里确一个词竟用多义词中的哪个意义呢？这就要紧密地联系上下文，认真地阅读真地分析以找出正确的答案答题时防止不认真地看原句分析语意，而随便写上一个。5.古今义异同古今词义的变化，分几种情况：①有的古今词义相同。有少量的词，几千年来词义没什么变化。例如：人、土、星等。②大多数词义已发生了变化如的古义是“祭祀用的猪、牛、羊等曹刿论战）中的“牺牲玉帛，弗敢加也，必以意是“为正义事业献出了生命“数革命先烈牺牲了他们的生命有一些词古今词义相差不大，要特别注意，防止用现代的词义去理解文盲文意义。例如时“妻子儿女单“男子的配偶古义指“与世隔绝的地方义指“无出路的困难境地二、掌特殊文言句式常见的特殊文言句式有以下几种：判断句，省略句，宾语前置句，定语状语后置句，被动句等。1.判断句现代汉语用“是是”表示断，而古代汉语多用“者”句式表判断，如：陈

涉者，阳城人也。2.省略句古汉语表达简略，往往省掉某些句子成分，常见的有主语、谓语、宾语和介词的省略。如：永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。3.倒装句文言文在表述过程中，常改变词序和句序，改变主语一谓语一宾语的顺序。常见的有主谓倒装，宾语前置，定语、状语后置等。如：甚矣，汝之不惠（主谓倒，吾谁与归（宾语前置）？马之千里者（定语后置）苛政猛于虎也（状语后置4.被动句主语不是动作的发出者，而是受动者，现代汉语多用“被”表被动，而古汉语多用“为所：印为予群从所得。三、翻译与背诵的方法1.句段的翻译一般提倡直古诗词除外字落实译要遵守两个原则是准确的原则，就是用现代汉语如实地表达原文的语意。二是通顺的原则，就是要通畅连贯。在翻译时要注意方法：第一，将单音节词变为现代汉语的双节音词。因为文言文是以单音词为主，而现代汉语则以双音节词为主。第二，要注意调整好语序，注意添上省略的部分，注意文言文语法与现代汉语语法之间和表述习惯的差异，按现代汉语的语法规范翻译。2.文言文的背诵第一是仔细读。对课文要通篇仔细地读，读准字音，不添字不掉字，对生字、生词和难句更要认真地读。注意力高度集中，专心致志，做到心到、眼到、口到，这样才能记得住，记得牢固。第二是理解，要在读的过程当中弄清文中实词、虚词和句子的意义。在理解字词句的基础上揣摩体会、防止不理解而死记硬背，经验证明只有理解了的东西才便于记忆。第三，要理清结构层次，特别是对于一些比较长的文章，必须注意文中的层次，段落和段落间的关系，要注意抓住一些起关键作用的词语。第四，翻译和复述，在背诵得过程中要注意文章的翻译这既可以更好地背课文利于理解课文内容五经常复习止忘。背过的文章，如果长期不再背诵，就会遗忘。只有经常复习，才能巩固复习效果。因此要经常背诵已经背过的课文。这样，才能提高背诵效率，使记忆牢固。第六，抄写和默写。这也是很重要的一项。对课文，特别是重点词句，重点内容要进行背写练习。写可以使课文背诵得更快更准确。试题解析

例1、阅读《公输》中的语段，成后面的练习省中考模拟试题）于是见公输盘。于墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻成之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子守圉有余。公输盘诎，而曰知所以距矣，吾不言子墨子亦曰知之所以距我，吾不言楚王问其故。子墨子曰输之意，不过杀巨。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也楚王曰哉。吾请无攻宋矣1．对下列句中划线词解释错误的一项是（）A．宋莫能守，乃可攻也（攻打）B．以牒为械（用，介词）九年级语文复习讲座C．吾知所以距子矣（的原因）D．子墨子之守圉有余（结构助词，没有实在意义）2．找出选段中的通假字。3．将下列各句译成现代汉语。①吾知之所以距我。吾不言②吾请攻宋矣。4．文段中哪个词表明公输已技穷？公输说所以距子矣的法是什么？5．体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？解析第1题考查学生对文言实与虚词在具体语境中意思的掌握情况C应“用什么方法。第2题查学生能否分辨通假字案距通拒国通御诎通屈。第3题考查对句子的理解及语言表达能力。答案：①我知道你用什么办法对付我了，我不说。②我不攻打宋国了。第4题是考查对话段内句子的理解及情节的把握情况。“诎”表明公输盘已技穷；办法是杀害墨子或“杀臣，宋莫能守，乃可攻也第5题考查学生对全文内容的理解情况，又考查组织语言的能力。不是。除此以外，重要的是靠墨子的技艺

和宋国的战备。由于有了足够的实力作后盾，墨子的话才有力量，才更有取胜的把握。例2阅读《曹刿论战》中的文段，完成后面的练习市中考试题）公与之乘战长勺公鼓之刿可三鼓刿曰师败绩。公将驰之。刿曰可视辙，登轼而望之，曰矣逐师。既克，公问其故。对曰战，勇气也。一作气。再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之1.第一段的主要内容是（）A．说明追击齐军的时机B．记长勺之战的概况。C．描写齐师败绩的情况D．记曹刿的军事才能。2.第一段通过曹刿的言行，表现他（A．忠于国君的思想B．深谋远虑并协助国君作战。C．冲锋陷阵的勇敢精神D．临从容，胸有成竹，善于掌握战机。3.第二段表达的主要内容是（）A．曹刿论述战争取胜的原因。B叙述长勺之战的全过程。C．论述作战主要靠勇气D．交鲁国战胜了齐国。4.曹刿认为可以追击的原因是什么？（用原文回答）解析第1题是查考生概括文言文语段内容的能力答案应为B项生果不能区分段落大意和中心思想，或对内容把握得不全面，就会误选。第2题考查考生对人物性格的认识。该题应选D项第3题考查对第内容的概括，应该选A项回答该题，要知道曹刿讲话的目的是回答这段第一句话中其故要曹刿讲话的整体内容括这一段段意。否则，曲解了曹刿讲话的目的，就会误选。第4题答案是“吾视其辙乱，望其旗靡这题目，选取原文往往多选，有的考生答“夫大国故逐之中“夫大国，难测也，惧有伏焉”与答案的关系很紧密，但不是曹刿认为可以追击的原因，恰恰相反，正是曹刿认为不可随便追击齐国的原因，至于“故逐之”是结果，当然不应含在答案内。专项练习一、阅读下面的文言文语段，完成后面的练习市中考试题）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1．句中黑体词意义相同的一项是（）A．池非不深也

园林池沼宽畅B．兵革非不坚利也

可汗大点兵C．然而不胜者D．攻亲戚之所畔

不以木为之者辍耕之垄上2．用“”出下边句子朗读时应停顿的地方。夫环而攻之必有得天者矣3．各写出两个含有下面句中加黑体的成语词能写三个以上，另加分）(1)多助之至：________________________________(2)失道者寡助：______________________________4．下面对课文的理解全部正确的一项是（）①文章先用攻城而未能取胜的例子来论天时不如地利都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。③从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利“和同敌忾，万众一心，因此无坚不摧。④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A．①②④B．①③⑤C．②③D②③⑤

5．用现代汉语翻译下面的句子。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。二、阅读下面的文言文语段，完成后面的练习市海淀区中考试题）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。1．文加点词“开张”的意思是_____________罚臧否，不宜异同”的意思是_____________。2．为了不堵塞“忠谏之路葛亮建议后主刘禅应_________原填空）3．从这两段文字看，诸葛亮对后主刘禅执掌朝政有哪些告诫？用横线在原文中标出。4诸亮认为在执法方面应“（处罚_________的人应“（赏的是的原文填空）5．对这两段文字的内容理解不正确的是哪一项？（）A．诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。B．诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。C．诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的治理。D．诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。三、阅读下面的文言文语段，完成后面的练习市中考试题）召令徒属曰等遇雨，皆己期，失期当斩。借第今毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁右种乎皆曰受诈称公子扶苏、项燕从欲也袒称大楚坛而盟祭尉首陈胜自立为将军吴广为都尉。（选自司马迁《陈涉世家1．读下面各组句子，指出黑体词意思相同的两组）A．为坛而盟／山盟海誓

B．死即举大名耳／名之者谁？太守自谓也C．吴广为都尉／是以众议举宠为督D．从民欲也／且欲与常马等不可得2．用现代汉语翻译下面句子。借第令毋斩，而戍死者固十六七。3．从文段中划线的句子来看，你认为陈涉是个怎样的人？参考答案：一、12．夫/环而攻之，必有/得时矣3．如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等45让百姓定居不能靠边疆的界限固国防不能靠山河的险要震服天下不能靠武器的精良。九年级语文复习讲座二、1．扩大奖功过，评定（人物）好坏，不应当（因在宫中或府中而）有所不同。2．开张圣听3．不宜妄自菲薄，引喻失义陟罚臧否，不宜异同不偏私4．作奸犯科为善5三、1．①A；②C；

2即仅能免于斩刑但戍守边塞的人十个中也得死去六七个或即仅能免于斩刑，但是戍守边疆而死的人，本来占十分之六七。3．有远大抱负（或有建功立业思想于反抗的精神，有卓越的宣传组织能力。初中语文专题讲座语文组专题讲座——如何教学生学好初中语文时间:

主讲人:于洪敏语文学科是一门基础学科，对于学好其他学科和今后的发展具有重要的意义；同时，可以全面提高我们的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。什么是语文？语文即语言和文学。并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了，人人都能说出一大套来。我这里首先要谈的是学好语文必须改变观念：大部分人认为中国人学语文太容易了不好自己的母语呢？还有人则认为语文难学太慢。认为难学者当然学不好语文，认为易学者是否就能学好语文呢，我看未必。因为在我们周围的人，读错字音，写错字形，说错词义，弄错文学常识的文化现象可谓数不胜数。可见不少人并没有真正学好语文。究其原因，还是对语文这门学科认识不足，观念上存在偏差，语文这门学科实际上既不难学也不容易学，此所谓会者不难，难者不会。怎样才能“会”呢？一句话，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，就会收到事半功倍之效，自然而然能将语文学好。进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突减速，这的确是非常普遍的现象。有些同学说"我在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了"家长们也说"我的孩子小学语'冒尖，初中咋就一般呢这种议论随处可听，原因在哪里？首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要因素。首先学生在小学的学习习和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要因.小学生的直观性强，而抽象能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。九年级语文复习讲座其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中90以上的学生最大的感受是：初中学习自主时间少，学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样。因此，升入初中必须有一套新的学习方法

一、要养成预习的习惯。在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的后求学生背诵的或循环反复练习的较多。进初中后开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一九年级语文复习讲座些语法知识等。二、认真投入地参与课堂活动的习惯语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂。语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动耳、动脑、动口、动手。动：即集中注意力听老师讲课戏不会看的看热闹看看门道课也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。动手：上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么？达到专心致志的程度。动口：就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。如何上好课，提高课堂四十五分钟的效率，关键在于思考。我们要用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆思”对于学习是多么的重要。三、工整写字的习惯写字,应写规范字书字体端正大.我们每个同学都趁着年轻时利用睡前饭后练好钢笔字,有条件的和有兴趣的学最好练一练毛笔.俗话人衣裳马是鞍字某种

程度上也是人的外衣.怎样练好钢笔字呢很简单选择你喜欢的字体买本字贴每临写一两页，坚持一年半载即可。写一手漂亮的钢笔字不仅能使你在高考中取得高分，更会使你终身受益。四、多积累的习惯语文知识可谓浩瀚无边，这就要我们不断地积累，集腋成裘。那么怎样积累呢？多记忆像成语典故文学常识化常识等要靠平时记忆国文学作品中的四大吝啬鬼形象，中国民间故事中四大传说，中国古典小说四大名著等知识，在平常学习过程中要及时记忆。多背诵百其自见背一些古今中外的名家诗文是提高语文水平的极好方法，所谓“读书破万卷，下笔如有神”讲的正是这个道理，诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多，背得多。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文，还应主动地去背诵课外的诗文。勤作笔记俗“记性不如烂笔头记是帮助记忆积累知识好方法平常读书看报、看电视与人交谈，碰到一些有关文学、文化常识方面的知识和好的词句、对联谚语、名言警句什么的，应随时记录下来，这样日积月累，你的语文知识自然会丰富起来。要做到不动笔头不读书。明代文学家张溥的书斋叫“七录斋他每读一篇诗文都要抄录七次，边抄边记，撕毁再抄，至少抄七遍，直至烂熟于心。另外，也可作一些知识卡片，或用电脑建立个人知识库等方法。五、多读课外书的习惯人们常说“语文的功夫在课外是说学习语文仅靠课本还远远不够，这就要去广泛阅读，多方汲取。泛阅读课外书可以扩大我们的视野，拓宽我们的思路，丰富和提高我们的思想，那么读哪些书怎样去读呢？我们首先应该把目光投向中外名著之上，如古典小说四大名著，唐诗宋词、明清小说、元杂剧也应该去广泛涉猎。再次一些名人传记也值得一读，因为从中我们可以领略到名人们是怎样奋斗的是怎样同命运抗争的领悟到人生之真谛外代文学可以选读一茅盾文学奖”获奖作品。顺便说一下，武打小说也不是不能读，像金庸、梁羽生的作品是值得一读的，而大部分武打小说文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看这样的书，既浪费了宝贵的时光，语文水平也得不到提高，还是不看为好。学海无涯，书海无边。这么多的书怎样读呢？可采用泛读与精读相结合之法。泛读，就是陶渊明的“不求甚解”法。这样做是因为一个人有时间有限，精力有限，要博览群书，杂采众家，只有如此，而实际上有些问题随着书读得多了，也会迎忍而解的。泛读，就是解决“面”的问题，面越广越好，书读得越多越好。精读，就是认真研读。因为仅靠泛读，语文水平不会多大的提高。精读既可精细到字词、修辞，也可从篇章结构入手。有

人读《红楼梦》能读二三十遍，甚至可倒背如流。为什么红学家从《红楼梦》中可以学到文学、建筑、医学、烹饪等知识，这就是精读的效果。另外看报刊杂志，看电视新闻，也是一项很有益的课外阅读，它可以使我们接触社会，接触生活，也接触了文学。课外阅读对语文学习可谓至关重要基础知识更加扎实是理解能力的增强，第三是写作水平得到了提高就是通过大量阅读我们的界更开阔了题的方法、对事物的见解便有了独到之处。六、多练笔的习惯会写文章，是每一个中学生都应具有的能力。怎样写各种体裁的文章，主要了解一些常用文体的常识和特点。说明文、记叙文、议论文、应用文不仅各有特点，而且对语言的要求也不尽相同样好文章是一日之功了话巧妇难为无米之炊文，你得有东西可写，这就要像古人所说的去“读万卷书，走万里路边人和事，观察世态万象，也就是说要有素材，同时要掌握一些词语、名言警句、修辞手法和写作技巧。设想一下，如果一篇文章，既无成语，也无名言警句，既未运用修辞手法也不讲究写作技巧，那肯定不能算好文章，要写好作文，首先是立意和语言，其次才是结构。人们常说炼句不如炼字，炼字不如炼意。是强调写诗要重意境。同样写文章也要注重一个“意”字。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？写周记，一周写一则。写想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，学生自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过学生的周记来了解学生的所思所想，这对学生的成长会有好处。告诉学生不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你，是为了你好。语文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近几年高考试卷加大了作文分的比重。要写好文章