小班音乐教案模板7篇

第页小班音乐教案模板7篇小班音乐教案篇1

小班音乐活动：

我是小豆子

活动目标：

1、通过故事、嬉戏让幼儿熟识旋律，学唱歌曲。

2、在活动中体验与同伴共同嬉戏的欢乐，沟通情感。

活动打算：

1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4

2、每人一个豆子头饰

活动过程：

1、故事导入课题，熟识歌曲。

T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”（老师出示豆荚，幼儿相识豆荚，并知道豆荚中是豆子）

T：“关于它有个很漂亮的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照耀下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真欢乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴快乐地喝着水。慢慢地，小豆子宝宝怎么啦？（请幼儿说一说，老师示范演唱歌曲边运用操作材料1）

T：“小豆子发芽了，渐渐的渐渐的，发芽的小豆子又会怎么样呢？”（老师示范演唱，运用操作材料2）以下相同，直到运用完操作材料4。（让幼儿熟识歌曲的旋律，了解豆子的生长过程）

2、通过嬉戏，学唱歌曲。

T：“我们今日教室里也有很多的小豆子，想不想渐渐长大啊？”（老师带领幼儿边做动作边唱歌，老师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”）

T：“小豆子们长大了，你兴奋吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧！好让我们的宝宝快快成熟！”（老师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室，结束活动）

小班音乐教案篇2

嬉戏目标：

1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟识歌曲内容，有学唱的欲望。

2、乐意亲近小动物，喜爱小动物。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，，共同完成表演。

嬉戏打算：

多种小动物头饰若干

熟识歌曲音乐

嬉戏过程：扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。

打算各种小动物的头饰。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班音乐教案篇3

【活动前评析】

音乐是抽象的，在嬉戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分敬重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展嬉戏，我在音乐嬉戏中尽量做到多视察，少干预。多放手，少包办。多激励，少指责。多采纳和幼儿沟通的形式，师幼互动。在音乐嬉戏时,我会依据音乐活动的须要，不断改变自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参加者。在幼儿表现其创建成果，表演时我则是观赏者和支持者.

【活动目标】

1、通过玩《起先和停止》的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。

2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。

【活动打算】

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

【活动过程实录】

一、律动《去郊游》

师：小挚友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发觉生活中的“起先和停止”的事务。

1、师：小挚友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立即停止）

2、师：妈妈通常用什么给小挚友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？

3、师：我们小挚友平常最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下起先键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗？

4、师：那你还发觉生活中有什么能够突然间起先，然后又立即停下来呢？

幼儿探讨：如电灯、门、洗手的水龙头等。

三、感受音乐

1、听《起先和停止》的音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点。

2、师：今日老师给小挚友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要细致、仔细地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它好玩再哪里？一会告知我。

3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩很多嬉戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的嬉戏吧！

四、表现音乐

1、小手伸伸

2、师：听着这好玩的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小挚友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小挚友让它停，小人偶就会停止。小挚友们可以试一试。

你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要立刻停止，并且不能发出声音，摆出一个美丽的POSS，我要看看哪个小挚友表演的最好，小人偶要表演的最好的小挚友交挚友。

（强调音乐停止，动作立刻停下来）

3、幼儿创建表演

刚才老师发觉有一个小挚友表演的特别仔细，做出了很多美丽的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

4、开汽车嬉戏

引导幼儿留意捕获音乐起先和停止的信号开车和停车。

小挚友跳的真棒，小挚友们看，老师手里有什么？

这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐起先时，就似乎绿灯亮了。音乐停止时就似乎红灯亮了。

我们来玩开汽车的嬉戏，看看哪个小挚友能遵守交通规则，好，请每个小挚友开上自己的小汽车，我们动身了

小班音乐教案篇4

活动设计背景

春天是万物复苏的季节，到处都充溢了朝气，盛开的小花，变绿的小草，泛青的'杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真实地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌颂春天，感受春天的漂亮，体验唱歌的欢乐，启发幼儿酷爱大自然。

活动目标

1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。

2、能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。

3、体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，启发幼儿酷爱大自然。

教学重点、难点

能够借助图片的排列依次，演唱歌曲。

活动打算

1、幼儿用书，电子琴。

2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活动过程

一、导入。

1、师：小挚友知道现在是什么季节？

幼：春天。

师：春天是什么样子的？

幼：自由探讨回答等。

2、老师小结：小花开了，小草绿了等。

二、新授。

1、今日老师也带来了一副图画，请小挚友看看都有什么？

师：出示春天挂图，引导幼儿视察、回答图画内容。

幼：自由探讨回答。

师：依据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词）

2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。

3、出示课题《春天歌》

4、师幼共同学习歌曲。

（1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词

（2）、老师引导幼儿看图学唱歌曲

逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。

三、活动评比

检测幼儿所学效果，奖好鼓差，激励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的欢乐。（分组竞赛或单个演唱）

四、活动延长

活动课带幼儿到室外感受春天的漂亮。

小班音乐教案篇5

活动目标

1，学习儿歌，理解并驾驭儿歌内容。

2，通过学习，懂得谦让共享，养成良好的常规习惯。

3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5，乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

谦让与共享的道理

活动打算

1，打算足够孩子人手一个的水果。

2，孩子争抢玩具大哭的图片。

活动过程

1，展示图片，引发探讨。

视察图片，探讨图片上的孩子们在干嘛?

这样做对不对，为什么不对?

假如是你你会怎样做?

2,学习儿歌。

老师朗诵儿歌，孩子仔细听。

回答问题，儿歌中说的什么意思?

儿歌中的小挚友和图片中的小挚友谁做的好?

你会向谁学习?

跟读儿歌，驾驭儿歌内容。

3，表演儿歌，玩嬉戏。

做嬉戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。

4，分发水果，巩固儿歌内容。

请个别幼儿为小挚友分发水果，边发边念儿歌。

孩子在分发的过程中，老师留意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

大家一起共享共同吃水果的乐趣。

5，小结。

我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小挚友们一起共享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈共享。

儿歌：

排排坐吃果果，

幼儿园里挚友多，

你一个，我一个，

小华没来留一个

教学反思

在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和谐相处共同共享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从起先就是运用反面图片教材，让孩子在探讨的过程中初步意识到应当怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解驾驭儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培育，忽视了对孩子进行语言方面的比如发音的精确清楚等方面的熬炼，以后在组织任何活动时，肯定要做到四平八稳，要做到让孩子全面发展全面进步。

小班音乐教案篇6

活动目标

1、探究锅碗瓢盆发出的好听的声音。

2、能用锅碗瓢盆进行演奏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算

儿童材料：大小不一，金属的、塑料的锅碗瓢盆，筷子、磁带

活动重难点

重点：探究锅碗瓢盆发出的好听的声音。

难点：能用锅碗瓢盆进行演奏

活动过程

一、玩玩锅碗瓢盆。

1、幼儿自由摆布锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。

2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么好玩的事情。

二、找一找好听的声音。

1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。

2、说说好听的声音是怎么来的？像什么？

三、探究凹凸不同的声音

1、老师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并根据水量多少一字排开。

2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的改变，说说像什么？

3、幼儿依次敲击碗，听听声音的改变，说说声音的凹凸规律。（像爬台阶、像瀑布从山上流下来）

四、配乐合奏锅碗瓢盆交响曲

1、边听一段打击乐边打节奏。

2、运用自己喜爱的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。

活动反思

音乐源于生活，生活中到处充溢着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感爱好熟识的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、在对应、匹配、找寻的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起沟通共享的欢乐。

3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

活动打算：

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

活动过程：

1、儿歌观赏《挚友》

——提问：谁和谁是好挚友？为什么他们是好挚友？

——学念儿歌《挚友》两遍

2、找挚友

——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤寂单的，请你为它找一个挚友。（请一幼儿在打算的材料中找出一样东西和它匹配做挚友。）

——提问：为什么他们是好挚友？

——师：老师这里还有很多东西都是很孤寂的，现在要请小挚友们帮忙，为它们找挚友。