高中信息技术研讨课《计算机解决问题的过程》

最强大脑师生互动，寻找脑王师生互动版小游戏用10秒记忆10个物品及其编号，之后根据提问回答5个物品的编号，看谁记住的物品编号数量最多。小游戏——规则游戏规则你有10秒时间记忆以下物品及其编号。0.复活节1.苹果2.香蕉3.橙子4.梨子5.猕猴桃6.柚子7.猴魁8.铁观音9.彩蛋小游戏—物品及编号109876543210小游戏—出题答题1组2组3组4组分组回答5个物品的编号。猕猴桃、苹果、彩蛋、香蕉、复活节彩蛋、橙子、铁观音、香蕉、梨子柚子、猕猴桃、彩蛋、香蕉、猴魁梨子、苹果、香蕉、猕猴桃、铁观音猕猴桃、2.1

计算机解决问题的过程OVER项目:《智力游戏》学习目标1.了解计算机解决问题的过程2.学会使用自然语言和流程图描述算法3.知道算法的3种基本结构人机互动版“最强大脑”没玩过瘾的继续......双击桌面文件夹“2.1”下的“最强大脑小游戏.py人机互动，继续挑战脑王用自然语言描述算法»思考：你能用自己的语言描述“最强大脑”游戏问题的步骤吗？

»描述要点：每一步的处理对象、准确的处理过程。1.显示游戏规则、物品及其编号10秒2.清屏3.给出一个物品名称4.回答编号5.如果回答正确，答对题数+16.重复以上步骤，直到答完5题7.输出答对的题数

出题

答题

输出结果»点拨：算法是解决问题的方法和步骤。描述方法优点缺点自然语言易理解书写繁琐用流程图描述算法»活动说明：根据自然语言的描述，补全“最强大脑游戏”的流程图。并思考每种形状的框图的作用。活动1»展示要点：表述清楚，如：使用菱形框，对xxx条件作出判断，如果是的话，作出如何处理，否的话，作出如何处理。»点拨：3种结构描述方法优点缺点流程图形象、直观不能直接在计算机上运行用Python语言实现算法»活动说明：在学案活动2中，为左侧的流程图在右侧找到相匹配的代码块,并尝试分析每行代码的含义。活动2»展示要点：每组解释一段代码中每行代码的含义。»点拨：importrandomimporttimeimportosprint("你好，现在你有10秒钟的时间记忆下列物品及其编号")things=["苹果","香蕉","橙子","梨子","猕猴桃","柚子","猴魁","铁观音","彩蛋","复活节"]foriinrange(10):print(i,":",things[i])#在屏幕上显示编号及物品time.sleep(10)#延时10秒os.system("cls")#清屏幕，隐去编号及物品n=0#记录答对的题数，初值为0t2=random.sample(things,5)#随机抽出5个物品foriint2:#出5题ans=int(input(i+"的编号是:"))#输入编号答题ifi==things[ans]:n=n+1#如果回答正确，答对的题数加1print("\n你一共答对了",n,"次")#屏幕显示答对的题数input("\n按回车键结束程序")程序的调试与修改—游戏plus版»活动说明：按照学案3中的步骤提示，修改代码，增加游戏难度。并观察两种运行结果的差异。活动3»展示要点：说出你增加游戏难度的方法，并展示修改的代码。»点拨：Python界面环境Pythonshell是多行代码编辑窗口，主要用于简单命令测试。直接双击是脚本运行方式。2.1

计算机解决问题的过程小结项目:《智力游戏》