小班谁会飞教案

第页小班谁会飞教案小班谁会飞教案1

教学目标：

1、能主动参加嬉戏活动，初步学念儿歌。

2、在轻松、开心的气氛中，情愿把自己想到的事情告知大家，尝试仿编儿歌。

教学打算：

（认知打算）相识常见的动物，初步了解它们的运动方式；

(材料打算)活泼欢快的音乐、录音机、ppt

重点难点：

（活动重点）初步学念儿歌；

（活动难点）尝试仿编儿歌。

教学过程：

一、欢乐的森林之家

·引导语：这里是一片漂亮的大森林，许很多多的可爱的动物们都欢乐地生活在这里。你知道有哪些可爱的动物吗？（激励幼儿大胆讲解并描述）

·现在就请你们来扮演可爱的动物。（请个别幼儿说说自己想扮演的动物名称、仿照动物的动作）

·听，好听的音乐响起来了，小动物们都出来玩耍了。小动物们，大家快来吧。（激励幼儿大胆地用肢体语言表现自己宠爱的动物）

二、可爱的动物明星

·刚才我看到了你们扮演的很多小动物。现在，有几位动物明星要为大家表演节目了。让我们看看它是谁。（播放ppt，幼儿说说小鸟、小鱼的名字）

·这两位明星有什么本事呢？老师一边请幼儿仿照鸟儿和鱼儿飞、游的动作，一边反复念儿歌句“扑扑翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴点点头”。

·请幼儿说说鸟儿和鱼儿是怎样飞、怎样游的（学说儿歌句）

三、好听的儿歌

·看着你们像真的鸟儿、鱼儿那样动作美丽地飞和游，我就编了一首儿歌，名叫《谁会飞》。

·老师朗诵儿歌两遍，后问：你听到儿歌里说了什么？（请幼儿学念儿歌句）

·接龙嬉戏。玩法：幼儿问、老师答，引导幼儿学念儿歌。（之后老师问幼儿答）

·完整念儿歌，边动作表演。

活动重点：初步学念儿歌。

四、仿编儿歌

·我们刚才说到了可爱的鸟儿和鱼儿。你们还想说说哪个小动物？

·老师引导幼儿共同仿编儿歌句。

·边念仿编的儿歌边动作仿照。

活动难点：尝试仿编儿歌。

小班谁会飞教案2

活动目标：

1、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

2、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动打算：

1、实物投影仪，电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片，学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延长活动：嬉戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

活动反思：

这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参加嬉戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言实力和思维实力。在整个活动中，我以“妈妈带宝宝嬉戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言嬉戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。

小班谁会飞教案3

活动目标：

1、能主动参加嬉戏活动,初步学会mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

2、在轻松开心的气氛中,熬炼语言表达实力和思维实力。

活动打算：

1、实物投影仪,电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝嬉戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。

(1)“今日妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”老师念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片,学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的后两段。

4、学习整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(3)看着图片朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

5、延长活动：嬉戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

小班谁会飞教案4

【设计思路】

动物是全部孩子都喜爱的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟识过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更深厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采纳孩子们喜爱的问答方式，将动物的走路方式融入其中，依据孩子们学习的爱好与状况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最终一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式便利孩子后面的仿编。

本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起仿照各种动物，引起孩子的爱好;其次环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓绽开来，引发孩子更多的思索，从而进一步激发探究动物的爱好。

【活动目标】

1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。

2、情愿用肢体动作表现各种动物。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、体验儿歌嬉戏的乐趣。

【活动打算】

动物图片。

【活动过程】

一、小动物走路——在仿照中感受小动物走路的不同方式

1、今日我们来学学小动物走路吧，小动物们，动身了!

老师带着幼儿一起仿照动物走路，边学边引导幼儿

说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、小结：小动物真好玩，走路方法都不一样。

二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌

1、老师念儿歌

提问：你听见了哪些小动物，它是怎么走路的?

幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。

2、老师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌

3、可依据幼儿的状况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。

4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。

三、大家来仿照——幼儿跟着老师一起仿照不同的动物

1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌)。

2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

小班谁会飞教案5

活动目标：

１、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

２、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力。

活动打算：

１、实物投影仪，电视机。

２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

１、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

（1）“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”

（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

３、出示图片，学习儿歌后两段。

（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

４、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗诵儿歌。

５、延长活动：嬉戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

反思：

１、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝嬉戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言嬉戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝嬉戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持深厚的爱好投入活动，较好的达到了教学目标。

２、最终可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

小班谁会飞教案6

一、主题生成：

在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在喧闹的游戏着，它们相互追逐，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景引起了我们班幼儿的爱好，他们也学着小动物自由地在草地上翱翔，快乐极了，于是老师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。

二、活动的整个过程：

活动（一）

老师将幼儿带到教室里进行谈话，老师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小挚友说：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞，另一个小挚友说：“老师，奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿说：飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。

活动（二）

到户外草地上去找寻会飞的东西。幼儿都抬着头，探望着天空中翱翔的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来说，“老师，树叶也会飞”。有的幼儿还细致视察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还不由自主地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。

活动（三）

回教室休息片刻，老师又抛给幼儿一个问题：“会飞的动物中你喜爱谁？”小挚友都说喜爱蝴蝶、鸽子、小鸟等，说不喜爱苍蝇、蚊子，有的>幼儿说：“老师，蚊子要咬人的，苍蝇要吃我们的点心的”。这时，教室里正好飞起了几只厌烦的苍蝇，小挚友立刻大叫起来：“老师苍蝇，我们打死他们！”于是老师说：“我们有什么方法打死他们呢？”幼儿就抢着说：“有必扑、用手去抓，还可以用苍蝇拍去打、用脚去踩，这时老师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小挚友去打苍蝇，当一只苍蝇被打死的时候，小挚友都觉得特别的快乐。

活动（四）

去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。得到的阅历是：蝙蝠、猫头鹰会飞！

活动（五）

晚上回家找寻会飞的动物或物体的卡片。

活动（六）

其次天早晨，老师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。

活动（七）音乐活动：学飞

老师放了一段音乐，幼儿可以依据自己的意愿选择小动物仿照：可以飞得高、飞得低、还可以飞得快、飞得慢，幼儿都很投入地表演。

活动（八）区域活动

有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。

活动（九）参观森林动物园

当老师把小挚友带入森林公园时，小挚友很新奇地看看那些形象逼真的小动物自由地将手向天鹅、小鸟说：“小鸟会飞、天鹅会飞的，”整个主题活动就在这轻松开心地芬围中结束了。

教学反思：

1、首先在网络的制定，老师太主观化，对幼儿的活动实力及生活阅历等考虑得不够周到，总是把幼儿的水平估量得太高了，其实在整个活动中，幼儿对会飞的动物和会飞的物体的.直观感知感爱好，并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行仿照是最感爱好，至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学学问并不感爱好。

2、在活动中，老师太注意了幼儿对学问点的理解和驾驭，因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答老师的问题时，老师就有一种失落感，对活动的开展确定了一半的信念，这样的心情会干脆影响幼儿的活动爱好。

3、我们应当正确把握不同年龄阶段孩子的活动目标，要针对小班幼儿的年龄特征，老师要在活动中做到勤视察、勤思索、勤引导、勤记忆，勤记录，孩子的活动就在老师不断的引导之下，不断的变换活动方式中持续下来的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建议。另外，在活动中假如不刚好的进行记录，这对总结也会带来肯定的困难。

4、在开展生成活动时，我们应当加强对家长的宣扬力度。原来这次活动，我们设计了有家长参加做“翅膀”这一环节，但最终没有开展下去。分析缘由，主要是小班家长对生成活动的含义并不了解，并不知道应当在活动中应当赐予幼儿什么帮助，以及类似活动对幼儿有什么影响。因此，协作工作就不太志向。所以，在探究性活动中，只有在家园共同努力下，才能开展得绘声绘色，更好的促进幼儿的全面发展。

小班谁会飞教案7

活动目标：

1、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

2、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达实力和思维实力。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动打算：

1、实物投影仪，电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一