小班语言萤火虫和星星教案

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【活动目标】

1、初步理解散文内容，相识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。

3、大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动打算】

1、Flash课件《萤火虫和星星》。

2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3、蓝色背景布一块。

4、温顺的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】

(一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.观赏图片：相识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，出示相应图片。

师：今日郁老师要带小挚友们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看细致喽!(出示图片)你们看到了什么?

2.小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

(二)分段观赏，理解散文的美丽诗句。

1.观赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今日，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段)

师：月光像什么呀?

师：温顺是什么的感觉?

(先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉)

师：谁能带着轻温柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提示幼儿边摇摆。)

2.观赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫起先飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，刚好表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花望见了，它们会怎么样呢?

师：那我们来看一看，朗诵其次段。

师：小草和野花怎么样了?

3.观赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢?

师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。"

师："萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起，成为好挚友了。"

4.观赏课件，朗诵理解散文结尾。

师："你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"

师：萤火虫变成什么了?(看着图片)

小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。

(三)完整观赏，体验散文的语言美、意境美。

1.播放课件，完整观赏。

师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

2.闯关嬉戏，完整观赏老师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好挚友，你们情愿帮它们吗?不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。

(四)表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。

幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延长：

1.家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，视察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生爱好。

2.歌曲观赏《萤火虫》。

教学反思：

幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵主动性特别高。通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。

但是比较缺憾的.是随着近年来萤火虫的削减，许多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色调没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。

小班语言萤火虫和星星教案2

教学目标

1.倾听诗歌，在阅读和谈话的过程中，感受诗歌中拟人的手法所表现的意境。

2.认读重点字词：萤火虫、新奇、神奇、怀抱、共享、晚风

3.有表情的表演诗歌，并能用画画，语言的方式表现自己对

作品的理解

教学难点

认读重点字词，并学会朗读诗歌

教学打算

挂图、音带《小星星》、大字卡、诗歌读本人手一册

教学过程

一、预备活动

1.师幼相互问候线上活动《小星星》老师播放小星星的音乐，幼儿一边听音乐一边仿照小星星的动作，表现小星星在闪耀、发光的样子。

2.老师发书

二、感知理解活动

1.师幼谈话，切入主题

师：老师有两个好挚友，他们都喜爱在晚上出现，还会一闪一闪的发光，就像眼睛一眨一眨的小挚友们你们猜猜看他是谁呀？

幼儿探讨自主发言

2.观赏诗歌，视察挂图

（1）老师的出示挂图，老师有意识的引导幼儿视察星星和萤火虫他们的相同之处和神态，让幼儿感知星星的顽皮和萤火虫的神奇

（2）老师播放诗歌录音，请幼儿仔细倾听感受诗歌的童趣

提问：诗歌里讲了什么？你听了有什么感受？

幼儿自主阅读，并沟通诗歌里的内容

4.集体阅读

夜空里，星星为什么一眨一眨？黑夜里《萤火虫为什么一闪一闪？他们都是谁的孩子？在干什么？老师出示大字卡“萤火虫、新奇、神奇等

引导幼儿体会星星和萤火虫相亲相爱，顽皮可爱的情感，感受他们让黑夜光明，欢乐在黑夜里共享晚风的意境

5.幼儿听录音跟读诗歌

小班语言萤火虫和星星教案3

活动目标：

1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美妙意境，丰富词汇如“温顺”、“摇摆”、“淡淡的”。

2、通过观赏和视察画面，理解散文的美丽诗句。

3、感受作品带来的无限美妙的遐想意境。

活动打算：

配乐MP3。

活动过程：

一、老师引导幼儿视察画面，了解散文中的角色。

1、老师出示图片，带领幼儿细致视察画面。

2、提问：画面上有什么？

3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗？

二、老师边指导幼儿看图片，边有感情地朗诵散文。

1、第一遍，老师朗诵散文，自然地依据作品的内容，用艺术性的语言对“温顺”、“摇摆”、“淡淡的”等词语做简洁的牢固。

如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的说明：“月光洒在我们的身上有什么样的感觉？轻轻的、软软的，就像妈妈的手在摩挲我们，特别温顺。”

2、其次遍，老师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。

三、老师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。

1、幼儿看着教学挂图跟随老师朗诵散文。

2、老师针对幼儿朗诵的状况，用提问或要求幼儿仿照的方式，指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。

3、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿有感情地朗诵散文。

四、老师带领幼儿一起玩“变变变”的嬉戏。

1、引导幼儿用不同的动作表现自己所变的不同形态的星星。

2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法，主动激励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。

活动建议：

领域渗透：选协作适的音乐开展音乐活动，玩“萤火虫和星星”的音乐嬉戏，引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。

《萤火虫和星星》

太阳下山了，月亮升起来了。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温顺的河。

萤火虫起先飘舞，小草和野花也起先舞蹈。它们摇摆着树叶，给草丛扇出一阵阵凉爽的风。

萤火虫飘舞得更快乐了，飞着飞着，它们竟然在天空中迷路了。

它们始终往上飞着