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文档简介
2023年河北省张家口市普通高校对口单招教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(20题)1.体操技能、绘画技能、舞蹈技能等属于()。A.A.智力技能B.操作技能C.知识D.能力
2.根据需要的对象,可以把需要分为()。
A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要
3.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是()。A.A.班主任B.任课教师C.学校领导D.团队干部
4.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论
5.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于()。
A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年
6.当天识记的外语材料,最好在()进行第一次复习,保持效果较好。A.A.24小时内B.第二天C.第三天D.第二周
7.出乎意料的紧急情况引起的情绪是()。A.心境B.激情C.应激D.热情
8.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断,这说明他们所缺乏的意志品质是()。A.自觉性B.自制性C.坚韧性D.果断性
9.教师的教育机智,体现了教师劳动的()。
A.示范性B.复杂性C.主体性D.创造性
10.
第
4
题
根据课的任务把课分成两类即()
11.下列哪个选项属于条件反射?()A.A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射
12.下列哪种属于感应性反映水平()
A.草履虫趋利避害反应
B.蜜蜂对花的反应
C.鸟的条件反射反应
D.猩猩的条件反射反应
13.会骑自行车有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种选项影响()
A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移
14.
第
23
题
马斯洛需要层次论中的最高层次是()
15.思维的基本过程是()。
A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性
16.班主任工作的基本任务是()
A.教好课
B.带好班级,教好学生
C.与其他教师处好关系
D.认真执行校长指令
17.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()。A.A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年
18.提出态度的认知不协调理论的心理学家是()。
A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉
19.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时,就会呈现出健康的人格特征;否则,就会使人发生心理冲突,说明人格具有()。
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性
20.直观时运用变式方法的目的主要是()
A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.掌握概念二、填空题(20题)21.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
22.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。23.培养全面发展人的方法是________。
24.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
25.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
27.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
28.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。30.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
31.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。
33.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
34.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
35.家庭教育的教育内容具有_______的特点。
36.思维的基本形式是_______、_______、_______。
37.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
38.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
39.课的类型主要有两大类:单一课和______。
40.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
三、简答题(5题)41.简要说明人类遗忘的规律与特点。
42.如何培养学生的高尚情操?
43.简述美育的任务。
44.简述教育的社会功能。
45.教育的文化功能主要包括哪些内容?四、论述题(5题)46.如何运用感知规律进行教学?
47.如何促进学生有效掌握科学概念?
48.分析意志行动的心理过程。49.阅读下列案例,并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后,总是让学生回去把每个生字抄10遍,准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。50.结合实际谈谈如何根据注意的规律,组织教学活动。五、辨析题(5题)51.心理学是研究心理现象的科学。
52.—个国家有什么样的政治制度,就有什么样的教育制度。
53.情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。
54.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。
55.德育是培养学生道德品质的活动。
六、(0题)56.《教育漫话》的作者是()。A.洛克B.赞科夫C.杜威D.卢梭
参考答案
1.B
2.B根据需要的起源,可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要;根据需要的对象,可以把需要分为物质需要和精神需要。
3.A
4.B
5.B
6.A
7.C
8.D果断性是以自觉性为前提的,与智慧的批判性、敏捷性相关联,以大胆勇敢和深思熟虑为基础的,深谋远虑和当机立断相结合的品质。
9.D
10.A
11.D此题要注意区分无条件反射与条件反射的不同。
12.A
13.C
14.D
15.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别,分析与综合是基本过程。
16.BB
[解析]班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。具体说来,就是在学校行政领导和其他老师的配合下,按照全面发展的要求和学校的教育教学汁划,结合本班的具体情况,将本班培养成积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体,同时统一协调本班教导工作,全面关心学生的品德、学习、劳动、生活、健康。促进学生全面发展。本题只要掌握班主任工作的基本任务内容即可知选B。
17.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间,是在1985年。
18.A
19.C
20.D
21.社会问题社会问题22.一般能力;特殊能力23.教育与生产劳动相结合
24.感知思维认识感知,思维,认识25.德育内容,德育方法26.识记保持
27.认识28.壬寅学制29.稳定,统一30.社会家庭
31.独立性新颖性独立性,新颖性32.比较与分类,抽象与概括
33.教学价值取向教学价值取向
34.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)
35.生活化生活化36.概念,判断,推理
37.制度文化
38.学生集体学生集体
39.混合课混合课
40.意义识记机械识记意义识记,机械识记41.①不重要和未经复习的内容易遗忘;②机械识记比意义识记,无意识记比有意识记易遗忘;③遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点;④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘;⑤遗忘还受动机和情绪的影响。
42.(1)培养科学的人生观和价值观。
(2)通过多种途径,丰富学生的情感体验。
(3)提高学生的情商水平。
(4)有针对性地对不良情绪进行调适。
43.(1)培养学生正确的审美观,使学生具有感受美、鉴赏美的知识和能力;(2)培养学生表现美、创造美的能力;(3)培养学生的心灵美、行为美。
44.教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说,主要表现在以下几方面:
(1)教育的政治功能。
(2)教育的经济功能。
(3)教育的文化功能。45.(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。46.(1)直观教学的合理应用。三种常见的直观教学形式根据各自的优缺点合理结合选用。(2)遵循感知规律,提高直观教学效果。①根据被感知事物的强度律,教师讲述的音量要适度,板书字迹、直观教具和图表大小要适当,要保证教室里的充足光线。②根据同一感觉相互对比的规律。教师讲课要注意扩大差别,突出重点,便于学生感知。③根据感觉适应的规律。教师讲课的语调要抑扬顿挫。根据需要,灵活变换教学方式方法。④根据不同感觉的相互作用的规律,教学要发挥各种分析器的作用,要求学生做到耳到、眼到、手到、口到、心到。⑤根据长期实践活动对感受性变化和影响的规律,教师应加强教学实践,不断总结经验,使教师的感受性得到相应提高。⑥根据知觉具有选择性和整体性的特点,教学中要重视扩大对象与背景的差别,以利于学生选择,获得清晰的感知效果。板书要注意间隔,合理布局,讲课或朗读要注意正确停顿和间歇,把零碎的材料和内容力求在时间、空间上组成有意义的或有规律的系统,便于学生整体知觉。⑦根据知觉具有理解性和恒常性的特点,教学内容一定要符合学生的理解能力,应在学生原有的知识经验水平上不断增加新的内容。要善于利用恒常性(心理定势)在解决问题和对待学生时的积极作用。防止消极作用。(3)提高师生双方的社会知觉能力。即正确对待第一印象,避免“晕轮”效应,防止“刻板印象”。
47.教学是引导学生获得科学概念的主要途径,教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面:(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料与经验;(3)注意“变式”在掌握概念中的作用;(4)词和感性材料的结合;(5)正确下定义;(6)在实际应用中掌握概念;(7)运用求同与求异方法,形成正确概念体系。48.(1)采取决定阶段。①动机的斗争。就动机斗争的形式来说,可以分为以下四种:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标,表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大,斗争越激烈,确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争,选择正确的动机,确定正确的目标。(2)执行决定阶段。①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律,适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节,因为即使有美好的行动目标,高尚的动机,拟定的计划也很完善,如果不去付诸实际行动,所有的一切仍是空中楼阁,仍然只是头脑中的主观愿望而已。49.(1)巩固性教学原则的基本含义:教师在教学中,要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求:①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析:在“新规定”出台之前,黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差,在教学中所采用的巩固方式单一,机械重复训练较多,既不利于教学效果的提高,也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施,表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求,故取得了较好的教学效果。50.结合一个或多个教学实例阐述下列观点:(1)唤起学生的有意注意,提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境,启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素,教师要正确组织教学,一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术,激发学生对教学过程的兴趣,在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式,保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意,是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容难易适度。
51.错误。心理学是研究心理现象及其规律的科学。52.正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置,各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约,反映统治阶级的愿望和要求。
53.正确。情绪既可以成为意志行动的动力,也可成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时,这种情绪情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时,该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。54.正确。高级神经活动的基本过程就是兴奋和抑制过程。兴奋过程是跟有机体的某些活动的发动和加强相联系的;抑制过程是跟有机体的某些活动的停止或减弱相联
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