2023年安徽省六安市普通高校对口单招教育理论自考测试卷(含答案)

2023年安徽省六安市普通高校对口单招教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.决定教育性质的影响因素是（）。

A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识

2.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。A.A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

3.从课程管理的角度，可把课程分为（）

A．国家课程、地方课程和校本课程

B．显性课程和隐性课程

C．学科课程、活动课程和综合课程

D．必修课程和选修课程

4.青少年异性交往的原则是()。

A.真实坦诚B.自然C.留有佘地D.克服羞怯

5.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。

A.导学式教学法B.“掌握学习”教学法C.情境教学法D.沙塔洛夫教学法

6.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

7.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()。A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》

8.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A．1951年

B．1958年

C．1966年

D．1985年

9.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

10.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）。A.A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育

11.小学阶段设置课程的特点是（）。

A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程

12.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成?（）

A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素

13.家庭教育的主要特点是()

A．情感化

B．理智性

C．全面性

D．融合性

14.

第

6

题

什么是知识传授活动中的主要信息媒介、课程标准的进一步展开和具体化（）

15.夸美纽斯的教育代表作是（）

A.《大教学论》B.《教育论》C.《教育漫活》D.《爱弥儿》

16.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用（）

A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松

17.通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是（）。

A.榜样示范B.陶冶教育C.自我教育D.生态教育

18.了解和研究学生包括（）。

A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

19.

第

4

题

以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期的学制是（）

20.

二、填空题(20题)21.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

22.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

23.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

24._______是以学科为中心设计的课程。

25.培养全面发展人的方法是________。26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

28.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

29.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。30.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

31.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

34.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

35.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

36.思维的基本形式是_______、_______、_______。37.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

38.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

39.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

40.制约课程的基本因素是______、______和学生。

三、简答题(5题)41.心理健康的现实标准是什么?

42.试评析个人本位论的教育目的论。

43.教育的文化功能主要包括哪些内容?

44.简述心理学研究的对象。

45.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

四、论述题(5题)46.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

47.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。48.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。49.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。

50.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

五、辨析题(5题)51.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

52.俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于激情。

53.54.班主任了解学生的基本方法是问卷法。

55.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

六、(0题)56.教师的主要任务是()。

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

参考答案

1.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

2.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

3.A

4.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

5.D这里考查的是沙塔洛夫教学法的定义。

在国内外教学改革中，有代表性的教学方法还有两处需要注意：

第一，洛扎诺夫法，又称为启发式外语教学法。

第二，合作教学法。提出者是苏联教育家阿莫纳什维利，该内容易考选择题。

6.B暂无解析，请参考用户分享笔记

7.D

8.B

9.A

10.B

11.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

12.C

13.AA

[解析]教育方式的情感化。父母与子女在一起时往往自觉或不觉地运用感情，使子女受到熏陶、感染，易于接受，这是家庭教育得天独厚之处。

14.C

15.A

16.A

17.B

18.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

19.C

20.D

21.生活化生活化

22.意义识记机械识记意义识记，机械识记23.稳定，统一

24.学科课程学科课程25.教育与生产劳动相结合26.一般能力；特殊能力27.随意运动克服内外困难

28.评比操行评定评比，操行评定29.壬寅学制30.识记保持

31.先快后慢先快后慢

32.制度文化

33.夸美纽斯夸美纽斯

34.强化强化

35.学生集体学生集体36.概念，判断，推理37.德育内容，德育方法

38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

39.感知思维认识感知,思维,认识

40.社会知识社会知识

41.(1)自我意识正确。

(2)人际关系协调。

(3)性别角色分化。

(4)社会适应良好。

(5)情绪积极稳定。

(6)人格结构完整。

42.（1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。

（2）教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。

（3)它三在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。

43.(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。44.心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学，既研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，其中以研究人的心理现象为主。心理现象的表现形式多种多样，一般把它分为心理过程与个性心理两大方面。心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。个性心理指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。

45.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。

(2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。

【解析】对该题的每个要点都需进行简要说明。

46.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。

(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。

(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。47.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件；注重教学方式和学习活动的多样化；保持必要的工作速度；教学内容难易适度。48.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。49.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。

50.(1)教学过程的五个基本阶段：

①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。

②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。

③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。

③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。

⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。

(2)结合实际分析论述。

51.错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。52.错误。激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。