学校体育工作的实施方案467

学校体育工作的实施方案为深入贯彻落实关于教育、体育的重要论述精神，全面加强和改进新时代学校体育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，结合实际，制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人。（二）工作目标。到2022年年底，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2025年，学校体育工作机制运行更加有效，评价体系更加科学，教学、训练、竞赛体系不断完善，实现体教深度融合。到2035年，多样化、现代化、高质量、具有XX特色的学校体育体系基本形成。二、重点任务-1-（三）科学开展体育课程建设。学校体育课程建设注重大中小幼衔接，聚焦提升学生核心素养。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，重在培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展。义务教育阶段帮助学生掌握1至2项运动技能，重在引导学生树立正确健康观。高中阶段进一步发展学生运动专长，重在引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，重在培养身心健康的技术人才。高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合，重在锤炼学生坚强意志，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质人才。体育特色课程建设要注重体现民族和地域特色，突出学校办学特色。（四）开齐开足上好体育与健康课。严格落实国家规定的学校体育与健康课程开设刚性要求，确保不以任何理由、任何形式削减、挤占课程时间和校园体育活动。严格执行国家课程方案和课程标准，逐步增加体育课时。鼓励高中阶段每周开设体育课不低于3课时，有条件的市（州）实行基础教育阶段学校每天开设1节体育课，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。（五）提升体育课程教学质量。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。创新课堂教学方式，优化教学组织，根据学生年龄特点和身心发-2-展规律，围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，拓宽课程领域，丰富课程内容和教学资源，大力推广“课课练”“课课赛”教学模式。加强课堂教学质量管理，注重差异化、个性化教学，探索与新课改理念相适应的特色教学模式。加大体育课程教学指导，科学开展体育课程教学质量评价。（六）强化校内外体育锻炼。广泛开展普及性体育运动，学校每年应举办1至2次学生运动会或体育节，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部。合理安排校内外体育活动时间，完善线上、线下体育课程建设，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，周末和节假日每天不少于2小时体育活动时间。中小学校每天统一安排不少于30分钟大课间体育活动，没有体育课的班级当天下午课后落实一节体育锻炼课时，将体育锻炼作为课后延时服务的重要内容。寄宿制学校要科学安排学生早操、晨跑。中小学校要加强家校协同，探索推行体育家庭作业制度，体育家庭作业以体育锻炼为主，突出体育锻炼实效，不得增加学生家长负担。普通高校要通过多种形式组织学生积极参加课外体育锻炼。加强青少年学生国防教育和军训工作。（七）健全学校体育竞赛体系。建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的大中小学体育竞赛体系，完善、校四级体育竞赛制度和选拔性竞赛（夏令营）制度，常态化开展班级联赛。进一步完善分学段、分等级、跨区域的校园体-3-育竞赛机制，促进体育竞赛活动全员化、常态化开展，打造“贡嘎杯”系列体育赛事品牌。省、市（州）、县（市、区）每年有计划地举办综合性或单项体育竞赛活动，学校应组建相关体育项目代表队，积极参加不同层级体育赛事。（八）加强体育传统特色学校建设。积极构建“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面，深入开展校园足球、篮球、排球、冰雪运动等体育传统特色学校创建活动，分年度逐步提升特色学校比例。推动武术、棋类等中华传统体育项目进校园，支持有条件的学校开展冰雪项目，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制。积极开展具有地域特色的中华传统体育项目。（九）提升高校高水平运动队建设质量。充分发挥卓越体育人才引领作用，具备条件的高校可设立“冠军工作室”，邀请奥运冠军、世界冠军、全国冠军开设专题讲座，指导体育技能，弘扬体育精神。优化拓展项目布局，深化招生、培养、竞赛、管理制度改革，将高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛相衔接，着力培养全面发展的高水平体育人才。完善高校体育师资、场地、设备配备，鼓励高校集中资源发展普及性强、增强体质效果好的体育项目。鼓励高校积极承办体育赛事，参加国际国内比赛，指导支持基础教育阶段学校体育代表队建设。（十）培养高校体育教育专业人才。大力加强省内高校-4-体育教育专业建设，支持体育教育一流本科专业建设，到2025年立项3至5个国家一流本科专业、8至12个省级一流本科专业，提高体育教育专业学生综合能力，培养体育教育专业人才。推进政府、高校、中小学协同育人，建设10至15个协同培训基地。加大学校体育科研工作力度，形成一批在国内有较大影响力的学校体育科研成果。（十一）加强体育教师队伍建设。各地要采取有效措施配齐配强中小学体育教师，未配齐的地方每年应划出一定比例用于招聘体育教师。有条件的地方可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供体育教育教学服务，缓解师资不足问题。实施体育教育专业大学生支教计划，帮助民族地区、边远山区提升体育教育水平。加强体育教研员配备，各县（市、区）至少配备1名体育专职教研员，鼓励分学段设置教研员岗位，建设体育名师工作室。推进优秀退役运动员担任学校体育教练员工作，在大中小学校设立专（兼）职教练员岗位。加大对体育教师的培训力度，支持体育教师海外研修访学，定期开展体育教师专业技能、教学技能评比活动，持续提升教师综合素质。（十二）改善学校体育基础设施条件。各地要加强统筹，落实国家学校体育卫生条件基本标准，建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施。完善体育器材设备补充机制，推进学校卫生（保健）室标准化建设，落实体育教师服装配备-5-等保障要求。把农村和民族地区学校体育设施建设纳入义务教育优质均衡发展规划。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。加强学校体育场馆建设，“一校一策”制定具体方案，切实解决学校运动场地配备不足问题，鼓励有条件的高校和中小学校建设室内体育场馆和风雨操场。（十三）统筹整合社会场馆资源。完善学校和公共体育场馆开放互促共进机制。城市和社区建设规划要统筹青少年体育场地设施建设，新建体育场地设施项目优先建在学校或其周边。鼓励学校与属地政府共建共享体育场馆。推进学校体育场馆向社会有序开放、公共体育场馆向学生免费或低收费开放，定期公布开放公共体育场馆清单，明确开放时间、收费标准等。鼓励学校和社会体育场馆合作开设体育课程，提高体育场馆利用效率，将开展青少年体育活动情况纳入大型体育场馆综合评价体系。有条件的地方和学校要积极承办青少年学生体育赛事活动，为大中小学生体育活动与课外锻炼提供服务。（十四）推动体教融合创新发展。健全体教融合工作机制，探索建立大中小学校体育后备人才培养衔接机制，在体育传统特色学校中遴选一批试点学校，按学段梯级建立中小学高水平运动员预备队，完善入学、升学等相关保障支持政策，妥善解决学训矛盾。推动校园足球体系化建设，促进校-6-园足球高质量发展，持续开展青少年校园足球最佳阵容遴选、“贡嘎杯”校园足球联赛、高校主客场联赛等活动，大力促进校园足球普及，增加校园足球人口基数，强化校园足球综合育人功能。整合教育、体育部门举办的青少年体育赛事，推进学生课余训练、赛事体系、等级认定等一体化建设。（十五）推进学校体育评价改革。建立学校体育和体质健康管理评价机制，将国家学生体质健康标准测试优良率、儿童青少年近视率作为学校教育教学考核的重要内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，每年定期向家长反馈。将体育纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学期末测试、初高中学业水平考试及中职学生学分管理范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，逐步提高中考体育分值。积极推进高校在招生测试中增设体育项目，将体育纳入人才培养方案，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。（十六）完善体育教师岗位评价。把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准，将教学质量作为评价的重要依据，完善体育教师绩效工资和考核评价机制，建立健全学校教练员岗位评价体系。科学认定体育教师工作量，将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的大课间体育活动、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教支教任务计入工作量，根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩-7-效工资内部分配时给予倾斜。完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。提升体育教师科研能力，积极支持体育教师参加全国性体育专项课题，在省级教育科学规划课题中设立体育专项课题。加大对体育教师表彰力度，在教学成果奖等评选表彰中，保证体育教师占有一定比例。（十七）强化教育督导评价。把学校体育政策措施落实情况、学生体质健康状况、素质测评情况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。将体育质量监测纳入全省义务教育质量监测总体规划，建立监测体系，提高监测科学性，公布监测结果，监测结果作为义务教育优质均衡发展督导评估的重要参考。把“教会、勤练、常赛”机制建立、学校体育工作评估情况、学生体质健康测试结果等作为中小学校体育工作考核指标。把体育工作及其效果评价纳入高校本科教育教学工作评估方案，纳入高职院校人才培养工作评估指标体系、省级一流学科建设成效评价和省属高校绩效考核评价体系。对政策落实不到位、学生体质健康达标率和素质测评合格率持续下降的政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。三、保障措施（十八）加强组织领导。各级党委、政府要把学校体育工作纳入重要议事日程，加强对本地学校体育改革发展的总-8-体谋划，党政主要负责同志要重视、关心学校体育工作。各地要建立加强学校体育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制，研究推动本地学校体育改革发展的具体措施，结合实际制定实施学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划（2022—2024年），扎实推进各项工作。加强教育培训，把学校体育工作纳入有关领导干部培训计划。（十九）强化经费保障。各级政府要加大对学校体育工作的政策支持力度，调整优化教育支出结构，完善投入机制；要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校体育工作。鼓励和引导社会资金支持学校体育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入，形成多元化支持学校体育发展的长效机制。（二十）做好风险管理。建立政府主导、部门协同、社会参与的学校体育安全风险管理机制。健全政府、学校、家庭共同参与的学校体育运动伤害风险防范和应急处置机制，探索建立涵盖体育意外伤害的学生综合保险机制。试行学生体育活动安全事故第三方调解机制。强化师生安全教育，落实学校体育设施安全检查各项制度，加强大型体育活动安全管理。（二十一）营造良好氛围。充分利用各类媒体平台，加强对新时代学校体育工作重大意义和各项政策举措的宣传解读，大力宣扬科学的教育观、人才观和健康观，传播体育精神，推广改革成果，广泛凝聚共识，营造全社会共同关心-9-支持学校体育发展的良好社会氛围。2022年学校体育工作总结本学期，我校继续以“成长教育”为办学理念，以教师成长和学生成长两条主线，以教研组团队建设为载体，以课堂教学研究为核心，全面提升体育教育教学质量。在体育组全体老师的共同努力下，在学校领导和各处室级部的大力支持和配合下，各项工作有条不紊，齐头并进，多有收获，先简单总结如下：一、课堂教学及教研从学期初开始，体育组按照学校总体工作计划要求，结合视导反馈问题，将体育课堂常规、教研组活动、教师备课和个人业务素养提升四个个方面作为学期主要内容来抓。通过制度引导、巡课反馈、小组竞赛等措施，课堂常规有了较大提升，课堂学生练习效率明显提高，运动量在原有基础上有了较大改善。日常课堂XX等老师提前侯课，课堂常规好，课堂质量高，学生课堂练习效果好。特别是吕东老师，能够根据任教的不同年级学生特点和体质检测内容精心设计每堂课的课堂内容。课堂上改变以往的古板沉闷的教学模式，以科学、合理、健康、快乐的教学目标进行授课（例如跳绳练习根据不同层次学生设置不同的阶段目标，使学生更容易达到阶段目标，体验成功的快乐），因此吕老师的体育课上起来轻松欢快，深受任教班级同学的欢迎。-10-两位教师参加了和优质课比赛，分别获得优质课一等奖和优质课二等奖的优异成绩。XX老师的一等奖可以说既是意外又是实至名归。王朝闻老师在平常业务学习中非常注重对体育教材的钻研和对优质教学录像课的研究，并且近两年参加了城乡交流课、公开课（协作体）、一师一优课、校级展示课、视导听课展示等等各式各样的出课，为自己积累了丰富的课堂经验，取得这样的优异也是对自己最好的肯定。二、社团训练及比赛本学期，体育老师除了自己每周16-18节课的课堂教学任务以外，还承担了社团训练任务和校内外各种比赛。特别是校内托管，体育组14位体育教师（包括3个顶岗老师），共开展了橄榄球、篮球、足球、排球、手球、田径等7个大项14个小项的体育课后社团训练，每周五天，风雨无阻。特别是冬天白天较短，一个多小时的训练，冒着凛冽的寒风，零下四五度的低温，在外指导训练的老师们一堂训练课下来都冻透了。结束托管后，正值下班高峰期严重堵车，老师们回到家，天已经黑透，日复一日，体育老师们默默的坚守着自己的岗位不动如山。在社团训练中要特别表扬XX老师的辛苦付出。2022年为五届运动会比赛年，侯成军、管璐老师带领的我校橄榄球队代表参加五届比赛，整整一个暑假假期两位老师带领队员-11-在校辛苦训练积极备战。但由于疫情，五届橄榄球赛延迟到十一假期进行，两位老师又牺牲十一假期积极联系队员（部分队员毕业升入初中），磨合队伍，制定计划，带队参赛，并取得三个季军的优异成绩。老师，家住XX，每天往返一百多公里来上班，来回都不见日头。孙老师带学校女篮社团，每下午结束社团训练，辗转回家时都将接近7点半，但孙老师从来没有因为自己情况特殊而耽误工作，兢兢业业干好自己的本职工作。孙老师不但工作认真负责，业务能力也值得老师们称赞。体育工作中体质上报本来由程显聪老师负责，但考虑此项工作任务重，要求高，加之程老师还承担学校摄影任务，就安排孙老师接手。孙老师接到任务安排后，没有任何推辞，痛快的接下了此项工作。不明白的地方，孙老师利用上班时间请教其他学校和程老师。由于白天平网络台登陆慢，很多时候，孙老师都是晚上回家或者利用周末时间加班加点的填报，确保我校体质数据及时的上传，为这样敬业的老师点赞。本学期社团比赛成绩：第十九运动会：田径局属第四名手球男甲、男乙亚军、女乙季军第五届中小学生运动会中：橄榄球男甲、女甲、男乙季军荣获“体育道德风尚奖”-12-三、团队建设和谐的组内关系体育教研组不同于其他教研组，是时刻充满活力和激情的一个教研组。本学期和的优质课比赛中，体育组内的老师们能够做到互帮互助，群策群力，从来不做看客。特别是程老师优质课比赛当天，有四位年轻教师前去帮忙，是所有学校去的辅助教师最多的。在本学期学校组织的校秋季运动会动中，组内成员都能主动参与，勇挑重担，相互协调，通力协作完成运动会各项工作。理性竞争促成长团队需要进步，免不了要竞争，在体育组也是如此。在体育优秀教师推选和职称评选时，教研组根据学校政策，做到公正公开，看成绩，比条件，让大家心服口服，引导所有成员注意平时工作态度和成绩，知道要靠实力说话，在组内形成你追我赶的良好氛围，引领组员朝着更高的目标发展。3.工作中要有奉献精神体育教研组承担着体育中心各项比赛和学校各项体育活动，比赛活动多而且不定时。体育教师的工作往往和其他老师不同，经常性的牺牲休息时间加班训练和带队参赛，如晨训、周末加班带队比赛、假期训练等等都是常见，这些活动有时候会和老师们的家庭事务冲突，虽然学校有绩效，但这些都不是能用金钱所衡量的，是要责任心和奉献精神的，-13-老师们不为金钱，为得是一份责任。问题不足：一学期来，体育工作有成长，也有不尽人意的地方。1.课堂组织有前紧后松现象，一节课就20分钟的好课，其它时间学生处于散漫游离状态，落实课堂任务不到位。2.教研组业务学习实效性不强。老师们的教研意识近几年虽有提高但仍很淡薄，会不自觉的让事务性工作给冲击。3.日常听课参与积极性不高。“调课困难”成为不听课的借口和理由，影响了教研组整体业务水平的提升，也制约了个人的发展。4．备课中反思和预设不实落，写的要么过于简单要么滥竽充数。没有真正的意识到备课的重要性，也没有从课堂设计中找到创新和系统教育的措施。5.对体质检测各项内容平时课堂训练不足，导致每次检测临时抱佛脚。虽然上学期后期有了提前规划，但落实反馈有问题，导致课堂训练仍处于不系统状态。总之，本学期任务很重，各项工作要提前做好规划，比如开学初的寒假作业抽检、跳绳达人比赛、体质检测运动会、各项运会系列单项比赛，更重要的是五月底区艺体教研室的的教学视导，课堂常规的落实及各类活动的过程性材料的准备，大课间和下午第三节的自主活动，都要细致打算，转好落实，才会有好的结果。-14-中学体育工作自评报告我校认真贯彻落实《学校体育工作条例》，围绕“健康第一”的指导思想，把面向全体学生，增强学生体质，促进学生身心健康协调发展作为工作目标，坚持整体推进与典型引领相结合,鼓励特色发展，建立健全学校体育工作机制，切实提升学校体育工作的影响力与作用力，不断丰富我校体育工作的发展内涵，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。一、师资配备我校专职体育教师共计25人，3人研究生学历，22人本科学历。高级教师7人,中级教师16人，初级教师2人，专业结构合理，队伍稳定。教师具有专业的教学、组织竞赛、运动队训练能力，师资队伍学历达到国家规定的要求。学校建立了常规教研制度,成立“体育教研组”,定期开展教研活动,形成了良好的教研和教改风气。为提高体育教师专业理论水平，组织体育教师研究现代化教育理论和新课标等有关资料；开展体育优质课评比，还关注体育教师的师德修养，严禁体罚学生。我校教师爱岗敬业，为人师表,教书育人,具有先进的教育理念、较强的教学能力，多人参加县、市、省级优质课并获得骄人成绩。-15-二、体育设施条件保障我校有2块田径运动场、11块篮球场、6块排球场、1个体育馆等体育场地,体育器材达到器材配备的要求,我校严格按照有关规定合理使用体育经费，用于学校体育器材的购置、体育活动的开展，满足教学、训练和竞赛工作的需要。重视场地器材建设，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。由专责老师负责管理,对体育器材的管理能经常进行检查,发现问题及时维修,确保体育器材使用的安全性。对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录,学校每年还拨款购买一定的体育设施设备，并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。体育教育设有专项经费，我校按公用经费一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和活动的开展。三、体育课的开设我校严格执行课程计划，按要求开齐开足体育课程。组织学生选项教学的模式，设篮球、排球、足球、田径、乒乓球、武术、太极拳、韵律操等项目，让学生根据兴趣自主选择，形成一定的专业知识，按学年、学期和单元备课，按课程标准从学生的兴趣爱好出发，上好每节体育课，逐步培养学生终身锻炼的习惯。经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题、解决问题；每天上午统一安排30分钟的大课间活动，下午安排35分钟的课外活动，充分保证了学生-16-每天都能进行1个小时体育锻炼。为终身体育打下良好的基础。四、体育比赛和训练我校对有体育特长的学生进行分类辅导，组建了校田径队、篮球队、排球队，棒垒球，投掷，足球队等多支队伍，并多次在全国、运动会取得优异成绩；并响应国家阳光体育的号召，成立了乒乓球、跳绳踢毽子等运动队，我校优秀的教练员训练严谨科学，在他们的努力下培养了一批又一批的好学生，考上了理想的大学，并且在全国、运动会中取得了优异的成绩五、体育活动丰富多彩我校每学期都会对不同的年级进行针对性很强的体育活动，比如高一年的跑操比赛，高二年级的篮球比赛，高三年级的拔河比赛，以及初中各年级的跳绳踢毽子比赛等，还有每年一届的秋季运动会，这些活动参与度广，影响力大，既调动了学生体育运动的积极性，也为学生的终身体育打下了良好的基础。实验中学体育发展年度报告认真贯彻落实党的教育方针，以2022年教育体育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，贯彻落实《关-17-于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的意识，现将我校体育发展年度报告如下。一、体育教