小班美术亲近蓝色教案

第页小班美术亲近蓝色教案小班美术亲近蓝色教案1

设计意图：

《可爱的蓝色巴士》是一幅充溢幽默、童趣的绘画作品，画面内容丰富、常见，贴近幼儿生活，适合小班幼儿进行简洁的美术观赏活动。本活动是在幼儿园的亲子春游活动后进行的，这时幼儿已体验到了和大家一起乘坐大巴车的欢乐感受，也积累了肯定生活阅历。因此幼儿能更好的感受画面的生动好玩及作品明朗、活泼的气氛。由于小班幼儿的年龄关系在教学活动时我尽量的将活动嬉戏化、情景化。让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中学习。

活动目标：

1、感受观赏美术作品中生动好玩的画面。

2、大胆想象并用简洁的语言描述自己视察到的画面情景。

3、体验乘坐蓝色巴士的欢乐心情。

4、训练幼儿的绘画实力。

5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

活动重点：能用简洁的语言描述自己视察到的画面情景。

活动难点：感受观赏美术作品中生动好玩的画面。

活动打算：

自制教具“蓝色巴士”一辆;在嬉戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆;名画《可爱的蓝色巴士》制作成PPT;《可爱的蓝色巴士》的局部PPT若干;幼儿用书《交通工具》人手一本;将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子;一段轻快的音乐。

活动过程：

一、出示自制“蓝色巴士”导入1、今日，老师带来了一样东西，看是什么?(出示自制“蓝色巴士”)2、看看它是什么颜色的?

3、师小结：它是蓝色的，所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的开着，看它开到那里去了呢?

4、播放PPT《可爱的蓝色巴士》

这辆可爱的蓝色巴士，它开到了这幅画中去了，真好玩。

(利用自制的巴士来引起幼儿的爱好，而这辆巴士也是这幅画的“主角”，这样能引起幼儿对这辆车的关注，为后面的环节做打算。

二、理解画面内容，感受画面的生动好玩。)1、播放局部PPT(蓝色巴士部分)2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的?这是车子的什么?追问：是什么样的?可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方?(车头)车头是什么样的?

3、车里坐了谁?坐在车里的小挚友心情怎么样?你是从哪里看出来的?他们不止快乐的笑着还做起了动作，我们来学学他们的动作?

车顶上呢?你猜猜看小挚友们带着自己心爱的玩具要去哪里?

4、播放局部PPT(公路部分)5、这辆车走的路是什么样的?是平平直直的还是高凹凸低的公路?(老师协作手势帮助幼儿理解)在这高凹凸低的公路上开车，坐在车里的乘客会怎么样?(老师可以用动作提示幼儿)，集体做乘客体验车在高地不平的公路上开的好玩感受。

6、播放局部PPT(公路上的行人部分)7、公路上的两个人在做什么?他们看到蓝色巴士在开过来了，就高举着双手挥动着他们是想干什么呢?(上车)公路上的两个人，高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么?我们一起来学学他们的样子。

8、播放局部PPT(房子部分)9、路边的这一排是什么?这排房子和我们平常看到的房子有什么不一样?请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步视察房子人的表情，房子人的眼睛怎么样?它们都在看什么?它们看着蓝色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么样?集体学房子人的表情。

10、自主观赏作品《可爱的蓝色巴士》

这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的，是一副彩色水墨画。

现在请自己来观赏这幅画，你能发觉什么特殊的好玩的地方呢?

(此环节尽量挖掘画面中有意思的细微环节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从几个方面来感受画面的生动好玩。主要用提问、视察、讲解、挖掘细微环节、亲身体验等手段来突破活动的难点。)三、嬉戏——乘坐“蓝色巴士”

1、看看画中的小挚友乘着蓝色巴士快乐的样子，你们想不想也来乘一乘蓝色巴士?

2、老师提出乘车要求：老师是司机，你们做乘客，乘客要跟在司后面，排好对，从后门上车，我们一起动身。

3、播放音乐，在音乐中嬉戏。

4、嬉戏第一次结束刚才你们坐蓝色巴士心里感觉怎么样?这边的小挚友你们看他们乘车心里有什么感觉?(心里焦急吗?想不想也来乘一乘?)嬉戏其次次结束汽车到站了，请下车，会倒自己的座位。现在你们心情怎么样?下次，我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游，好吗?

(此环节以嬉戏的形式，让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时，感受乘坐蓝色巴士的欢乐之情。)教学反思：

为了突破难点，我尽量挖掘画面中有意思的细微环节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从不同方面来感受画面的生动好玩。因为是小班孩子，，他们对观赏画面的阅历可以说是相当缺乏的，因此在设计问题时，我也尽量给孩子一些提示(语言的或动作的，或是一些选择性的问题)。由于是小班幼儿，它们的语言表达实力有限，因此在活动中我常常让幼儿用动作来表达它们的想法。比如：在视察公路上行人的环节中，提问：公路上的两个人在做什么?孩子们没有什么反应，我就提示幼儿，谁来学学他们的样子?这时好几个幼儿就会挥起了小手快乐的挥动着。在观赏作品时，是要对局部进行细致观赏的，而且要体验画面的生动、好玩是肯定要挖掘画面的细微环节的，因此只有这样一幅完整的PPT是远远不够的。因此在进行局部观赏时我将作品中能体现画面生动好玩的几个细微环节，重新做了PPT，这样能让幼儿清晰的不受其他画面干扰的视察画面细微环节，也有利于老师的讲解。因此在活动中幼儿在视察细微环节时很轻松。这幅画的细微环节许多在集体观赏时我只是拎了几个重要的地方和孩子一起视察，另外一些有意思的细微环节就在幼儿自己观赏的时候解决了，比如：画家在整个作品中的用色问题四平八稳的话时间就太长了，而且始终由老师来说孩子会没有爱好，换一个主体来说孩子可能更情愿听。在最终一个嬉戏环节中，孩子们通过乘坐老师自制的“蓝色巴士”亲身体验到了乘坐“蓝色巴士”的欢乐。

小班美术亲近蓝色教案2

活动目标：

1、在与蓝色玩具的密切接触中进一步相识蓝色。

2、能通过大胆尝试，驾驭初步的涂刷方法，体验美术活动的乐趣。

活动打算：

1、主色是蓝色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、蓝色颜料，刷子，抹布若干。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师激励幼儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，初步相识蓝颜色。老师问：你玩的是什么玩具?这么美丽的玩具是什么颜色的?

2、出示天线宝宝丁丁，展示蓝颜色。老师问：快看，谁来了?丁丁穿的衣服可真美丽。这么美丽的衣服是什么颜色的?你有没有蓝色的玩具呀?

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言。老师问：你还在哪里见过蓝颜色?

4、嬉戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家起先找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复嬉戏时，逐步加深嬉戏的难度，可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。

5、嬉戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

6、嬉戏“洗相片”。

(1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的爱好，老师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

(2)、辅导幼儿“洗相片”。老师激励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步驾驭涂刷的方法。

7、自由探究。激励幼儿到户外去找寻美丽的蓝颜色。

活动反思：

在本次美术活动设计中，老师充分敬重幼儿爱嬉戏的特点，使美术活动多样化、嬉戏化、活动化。活动设计中，老师为幼儿供应实物、实景、实在的生活阅历，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，并奇妙的利用“油水分别”这一科学现象增加了嬉戏的'趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的胜利和欢乐。

小班美术亲近蓝色教案3

活动打算：

1、主色是蓝色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、蓝色颜料，刷子，抹布若干。

活动目标：

1、在与蓝色玩具的密切接触中进一步相识蓝色。

2、能通过大胆尝试，驾驭初步的涂刷方法，体验美术活动的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师激励幼儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，初步相识蓝颜色。

老师问：你玩的是什么玩具?这么美丽的玩具是什么颜色的?

2、出示天线宝宝丁丁，展示蓝颜色。

老师问：快看，谁来了?丁丁穿的衣服可真美丽。这么美丽的衣服是什么颜色的?你有没有蓝色的玩具呀?

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言。

老师问：你还在哪里见过蓝颜色?

4、嬉戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家起先找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复嬉戏时，逐步加深嬉戏的难度，可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。

5、嬉戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

6、嬉戏“洗相片”。

(1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的爱好，老师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

(2)、辅导

幼儿“洗相片”。老师激励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步驾驭涂刷的方法。

7、自由探究。激励幼儿到户外去找寻美丽的蓝颜色。

反思：

在本次美术活动设计中，老师充分敬重幼儿爱嬉戏的特点，使美术活动多样化、嬉戏化、活动化。活动设计中，老师为幼儿供应实物、实景、实在的生活阅历，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，并奇妙的利用“油水分别”这一科学现象增加了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的胜利和欢乐。

罗丹曾说过，“生活不是缺少美，而是缺少发觉。”要培育孩子的想象力，就要让孩子尽可能多地亲近生活，到大自然和社会环境中去感受美、发觉美，从而萌发创作欲望。

小班美术亲近蓝色教案4

活动目标：

1、在与蓝色玩具的密切接触中进一步相识蓝色。

2、能通过大胆尝试，驾驭初步的涂刷方法，体验美术活动的乐趣。

活动打算：

1、主色是蓝色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、蓝色颜料，刷子，抹布若干。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师激励幼儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，初步相识蓝颜色。老师问：你玩的是什么玩具?这么美丽的玩具是什么颜色的?

2、出示天线宝宝丁丁，展示蓝颜色。老师问：快看，谁来了?丁丁穿的衣服可真美丽。这么美丽的衣服是什么颜色的?你有没有蓝色的玩具呀?

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言。老师问：你还在哪里见过蓝颜色?

4、嬉戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家起先找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复嬉戏时，逐步加深嬉戏的难度，可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。

5、嬉戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

6、嬉戏“洗相片”。

(1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的爱好，老师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

(2)、辅导幼儿“洗相片”。老师激励幼儿