初中《深深浅浅话友谊1》导学案

《深深浅话友谊导学案课题

深深浅话友谊

编制教师

授课时间

课类型

新授课学习目标

教学目标：一、知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。二、能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的各种问题，坚持自己的原则。三、情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。学习难点学习重

教学难点：教学重点：

正确处理交友中存在的各种问题。友谊的特质。教学方

情景教学、活动探究、体验教学。教

学

互

动

设

计

问题反馈一、自主学习、感受新知（1）友谊的特质：①友谊是一种得

的关系。我们都希望在友谊中到

和、

和、

和。和朋友在一起，这种感觉能让我们，在精神上。②友谊是

的、

的。接受帮助，也学习；感受关怀，也学习。③友谊是一种心灵的。志同道合，够经得住时间的和

的洗礼。

的友谊，更能（2）友谊的澄清：①友谊不是

的。我们要学会接受一段友谊的，坦然接受新的友谊。②友谊不能。友谊需要事。

和，但不等于

地为朋友做任何

二、合作学习、探究新知1.阅读44-45页内容，思考：友谊为什么能打动我们？它有哪些特质？2.阅读46-47页内容，思考：如何处理变化了的友谊？如何处理竞争中的友谊？3.阅读48页，思考：朋友相处应讲究哪些原则？三、拓展升华、讨论回答放学路上两位同学就友谊问题争论了起来同学甲说“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。”请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。四、自主应用、当堂检测1、你喜欢与下列哪些人交朋友)①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A．①②B．③④C．②③D．①④2、投我以木瓜，报之以琼琚”，这个比喻说明友谊是（）A.单向的B.双向的C.互相学习的D.互相关联的3、友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()A．两肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹D．甜言蜜语，各取所需4有人问从家到学校怎样走距离最短？能够得到所有人认同的（）A.走直线的距离最短B.少走弯路的距离最短

C.像鸟儿一样飞去的距离最短D.有朋友相伴，从家到学校的距离最短五、作业布置面对友情和竞争，你同意下列那种观点？并说明理由。（1）竞争是比友谊更真实的东西。当你是个失败者的时候，你会发现，你根本没朋友！（2）竞争，不是斗争；对手，不是敌人。友谊在竞争中成长，不是在竞争中结束。教后反思：

答案提示：甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原原则面前要坚定以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊展挚的友情要学会宽容、胸怀大不斤斤计较但宽容是怯不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让③交友过程中我们既要持原则清是非要宽容他人尊重差异加强沟通注意求大同存小异总我要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来④同时我们还要敢做诤友朋友有了错我要敢于指出来友存在不我们可以友善地提出来并帮助朋友改正。我们要与朋友互帮助、共同发展进自觉做朋友的益友