八年级历史上册第4课甲午中日战争教案

武第一学课题

第4课甲午中日战争

课型

新授

课时序

4备课人

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授课人

授课日期课标解读与教材分析

【课标求】了解甲午战争的概况条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹。掌握《马关条约》的主要内容及其危害。说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势。教学内分析：甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终约》大大加深了中国社会的半殖民地化。教学目标

知识与技能过程与方法

了解甲午战争的概况要内容及其危害湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹马关条约主要内容及其危害。从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势。培养学生的综合比较与分析的能力。让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高复述能力。分析中国战败的主要原因及其历史教训。甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战教学重点与难点媒体教具课时

情感争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，态度他们是光荣的民族英雄。由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退价值观让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。1.黄海大战重点2.《马关条约》1.甲午战争的性质难点2.中国战败的原因3.《马关条约》的影响一课时教

学

过

程修改栏教学内

师生互

武第一学导入新组织学生回顾上一节课内容，回答问题：1举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。2起初在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章）教师讲授重“防”轻“防”的主要企图是为了保存自己派系的实力是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”输光了。讲授新一、黄海大战1、日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）2——3位学生讲述邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。二约》1、战争的继续邓世昌等将士死得轰轰烈烈为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？2清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？3、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（4比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度生制表填表）5台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸6台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过

对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。收复新疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：请同学们阅读《甲午中日战争鸿“”光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前哪些与李鸿章态度不同的英雄人物生对重要的年代名等做出醒目的阅读标记交流个人看法的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流探究性学习学生阅读回答学生回答：1.辽东半岛、旅顺、威海卫等。2.李鸿章和慈禧太后力主妥协了“保船避战”是为了要过“万寿大典”清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。3.《马关条约1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。

板书设计

武第一学一、黄海大战1、日本发动战争的目的是什么？2、请2—位学生讲述邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。二约》1、战争的继续2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？3、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度生制表填表）

《南京条约》割香港岛2100元，破中国领土完整和主权开放广州等五口通商，协加中国的贫弱列强向中

使中国开始沦为半殖民地半定关税

国倾销工业品，瓦解了中

封建社会作业布置

国的封建经济《马关条约》割辽东半岛、台和澎湖列