新北师大版小学数学三年级下册《统计》公开课教案设计

新北师大版小学数学三年级下册《统计》公然课教课方案设计新北师大版小学数学三年级下册《统计》公然课教课方案设计新北师大版小学数学三年级下册《统计》公然课教课方案设计新北师大版小学数学三年级下册《统计》公然课教课方案设计设计说明本节课学习的知识是后边学习统计图的重要基础。这节复习课在教课方案上关注了以下几点：1．重视学生知识系统的形成。统计的有关知识是一个系统，前后的知识关系性比较密切，因此在复习时一定进行系统的整理，使学生在脑筋中形成一个完好的、清楚的知识系统，进而更深刻地理解统计是为生活服务的，经过数据的采集与整理能够有效地解决生活中的问题。2．重视学生实践能力的提高。在教课中，充分利用教材资源，宽泛采集各样种类的习题，让学生独立思虑、剖析、解答，宽阔学生的思路，让学生亲身经历数据的采集与整理的全过程，让学生懂得只有经过调查才有讲话权。课前准备教师准备PPT课件教课过程⊙整理复习1．复习依据给定的标准或许自己选定的标准对事物和数据进行分类。第1页/共4页师：请大家以小组为单位选择一种标准把全班同学分红两组，说一说你是如何分的。学生小组内沟通分类标准，确立分类标准和记录数据的方法后进行数据的采集和整理。师巡视指导。小组长报告：一组：我们小组是按性别来进行分类的，男生一组，女生一组。使用画“正”字的方法对数据进行记录，我们班共有45人，此中男生有20人，女生有25人。二组：我们小组是按同学们的出生年代来进行分类的。使用画“○”的方法对数据进行记录，我们班上半年出生的有18人，下半年出生的有27人。三组：我们小组是按同学们的身高来进行分类的。使用画“△”的方法对数据进行记录，我们班同学身高在140厘米以上的有16人，身高在140厘米及140厘米以下的有29人。四组：我们小组是把同学们按喜爱足球运动和不喜爱足球运动两类来进行分类的。使用画点线图的方法对数据进行记录，喜爱足球运动的有15人，不喜爱足球运动的有30人。五组：集体评论。2．复习依据统计的结果，并参照数据进行剖析，感觉数据中蕴涵的信息。第2页/共4页师：谁能说一说从我们整理的这些数据中你有什么发现？学生独立思虑后报告。预设：生1：从男生和女生统计的结果来看，我知道了我们班的男生人数比女生人数少。生2：从同学们喜不喜爱足球运动这份数据来看，我发现班级里喜爱足球的人数不多。照本宣科是一种传统的教课方式,在我国有悠长的历史。但跟着素质教育的展开,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式,逐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文修养呕心沥血。其实,只需应用适当,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。相反,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。生3：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。设计企图：让学生自己确立分类的标准，同时经历数据的采集和整理的过程，教师不过学习活动的指引者，应充散发挥学生的主体地位。第3页/共4页家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿