《艾滋病小斗士》第二课时

五年级

语文

上册第三单元第6课时

总第40课时

主备人：曾先进（天王）课

题：艾滋病小斗士教学内容：艾滋病小斗士（第二课时）教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。3.科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点：通过学习语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。教学难点：通过学习语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。教学具准备：课件教学过程：一、感小斗士的可1.通过第一课时的学习，你对故事的主人公恩科西已经有了哪些了解？2.指名读2、3、4小节3.过渡：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？他是如何做的呢？4.学习第5小（出席艾滋病研讨会不断呼吁教育学要懂得学地认识艾病，关爱艾病患者。课自己可去查阅相关料，加认识。（1）读这一自然段时，哪些词语给你留下了深刻的印象？从中你领悟出什么？（2）坦然：恩科西是怎样坦然面对生活的呢？（3）纤弱：在这种情况下，小恩科西想到的是什么？（4）指导朗读：让我们一起帮助坚强的恩科西向世界呼吁„„5.学习第六小节（出席2000年的艾滋病大会）（1）时间到2000年的7月，从他去世的时间看，恩科西的病已经到了晚期，看，这就是那时的恩科西（出示插图），能形容一下你看到的恩科西吗？（2）是啊，此时的恩科西已是骨瘦如柴、极其虚弱了。但他依旧在与艾滋病搏斗着。再读一读这一自然段，说说哪些语句最让你有深刻感受？（重点指导朗读恩科西的发言）（3）谁能有纤弱而坚强的声音读一读恩科西的发言？（4）听了他的发言，你被震撼了吗？（5）指导朗读第6小节：恩科西的发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病患者的心声，这其实是在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。齐读。6.学习第7小节（面对随时会结束的生命，却依旧憧憬未来）（1）指名读恩科西的话（2）从他的话中，你感受到了什么？通过学习具体的语文字材，感悟“小士”的可敬培植战胜“难”的心。（3）指导朗读：带者这种感受一起来读一读恩科西说的话二、培战胜灾难的心

1.引读第8自然段，热爱生活，顽强斗争，这样的恩科西让我们所有人动容，可是，艾滋病冷酷无情。2001年初，恩科西的病情开始恶化。月1日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。2.你是带者怎样的心情读完这段话的？3.联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉又是怎样看待这件事的？请带着悲痛惋惜的心情读一读他们的话（自读，指名读）4.现在你了解为什么恩科西被称为“艾滋病小斗士”了吗？5.学习了这篇课文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。那就请从下面的这几个话题中选择一个你最深有感触的说一说（1）了解了恩科西的故事之后，对于现在社会上的艾滋病患者，你想说些什么呢？（2）即使社会进步到如今，但依旧有很多人不能正确认识艾滋病和艾滋病患者，你想对这些人说些什么呢？（3）作为一名普通的小学生，我们也会面临困苦和磨难，你能联系实际说说该怎样面对吗？（身体不舒服时，心情不好时，家里有困难时„）教育学生明白面困难的候应当怎样应对，悟“小斗士的可敬培植战胜“难”的心。6.总结：珍爱生命，关爱生命，这是我们永远的话题！我并不想成为多么有名的教育家，只希望在我的教育引导下，孩子们都能健康快乐的成长。板书：15艾滋病小斗士不幸抗争

小恩科西顽强不屈

小斗士有爱心作

业：1.完成《补充习题2.摘抄积累有关战胜困难的名人名言。教学反思：教学中带着饱满的情感带着学生走入文本住课题为什么称恩科西艾滋病小斗士”进行展开，你认为什么人可以称为“斗士踊跃回答。通过老师的范读、指名读等方式让学生抓住文中的相关词语和句子进行理解、感悟恩格西的“不幸、顽强、抗争恩科西是如何与社会偏见作斗争和如何呼吁人们一同关心其他艾滋病人的，从而加强对“斗士”的深层理解。最后引出关注艾滋病防治问