蔡秀凤《詹天佑》教学设计

课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）如何利用多媒体演画示意图。多媒体动画演示，直观易懂，既激发学生的学习兴趣，也让学生的手、眼、脑有机配合起来。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称《詹天佑》学科语文授课班级601班授课时数1设计者蔡秀凤任教的学校潮阳区西胪乌石小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）《詹天佑》是九年义务教育小学语文第十一册第二单元的一篇课文。文章主要写了詹天佑一生中最主要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国精神和杰出的才能，反映了中国人民的智慧和力量。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）知识与技能：1、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子，体会感情。3、摘录喜欢的语句并背诵感受最深的部分。过程与方法：1、培养学生合作探究、动手画示意图的能力。2、培养学生收集、整理、分析信息和解决问题的合作技能。情感态度与价值观：1、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。2、体会詹天佑开凿两条隧道的方法和设计“人”字形线路的创新精神。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）六年级学生已经具有一定的阅读理解能力，为了让学生能结合具体事例感悟课文内容，我会利用多媒体设计若干问题来让学生合作交流文中重点语句来体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时让学生动手画画示意图和多媒体演画来了解两条隧道的开凿方法和设计“人”字形线路，体会詹天佑的创新精神。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。分小组讨论，学生围绕中心词，通过品析重点语句，交流体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，然后由小组代表在课堂上发表小组看法，教师相机投影出示重点语句来点拨并小结。学习难点体会詹天佑开凿两条隧道的方法和设计“人”字形线路的创新精神。教师投影出示学习任务（根据课文中描述开凿隧道的方法和设计“人”字形线路来画示意图。），分小组合作探究，试画好示意图后，教师利用多媒体演画三个示意图。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）PPT课件

七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）合作学习活动一：分小组讨论，学生围绕课文中心词，通过品析重点语句，交流感悟詹天佑的杰出才华和爱国精神，在讨论中达成共识并发展解决问题的合作学习技能，然后由小组代表在课堂上发表小组见解。这样就能更好地了解文章的内容和作者的思想感情，从而得到熏陶和感染。合作学习活动二：分小组进行，教师投影出示学习任务（根据课文中描述开凿隧道的方法和设计“人”字形线路来画示意图。），小组成员试画好示意图后，教师利用多媒体演画三个示意图。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）在课堂学习活动开始时，教师以小组合作学习方式让学生阅读感悟含义深刻的句子，然后巡视点拨指导，小组代表汇报交流结果时，教师相机投影出有关语句，并指导朗读；在学生动手画示意图后，教师利用多媒体动画演画示意图，让学生以此验证自己的阅读感悟后的正确性。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）朗读情况、自主探究、合作交流、理解程度、动手能力评价方法（采用什么样的评价方法）自评、互评、教师评、作品展示

十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一、复习旧课，导入新课。同学们，上节课我们初步认识了詹天佑，那谁能说说作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？学生自主探究，举手发言。PPT课件自评、教师评价二、品读感悟，全面认识詹天佑。1、詹天佑主持修筑京张铁路过程中遇到哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到什么？请找出有关语句来品读。2、以图解文字，了解开凿隧道、设计“人”字形线路的方法。3、教师课件出示三个示意图演画过程。1、小组合作交流后汇报结果。2、动手画示意图并展示，然后观看多媒体动画演画示意图。3、朗读含义深刻句子。PPT课件自评、互评、教师评、作品展示三、升华主题，赞美詹天佑。1、品读课文最后一段，思考：为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力地回击。”？这句话和课文哪个部分相照应？这段在全文起了什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句话相照应？2、谁能用一句话赞美詹天佑？学生自主、合作、探究，举手发言。PPT课件自评、互评、教师评价四、总结全文，呈现全文结构。引导学生边回顾总结全文内容边呈现文章结构。学生跟着老师的引导自由发言。PPT课件教师评价五、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、摘录喜欢的语句并背诵感受最深的部分。3、交流一些名人伟人的突出事件，学习他们的科学精神。学生自主完成。PPT课件自评、互评

课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）在教学设计中，我觉得品读感悟詹天佑开凿隧道和设计“人”字形线路这部分的设计体现了我所选的小课题“如何利用多媒体演画示意图”。学生在教师的指导下，采用自主合作探究的方式，借助多媒体的演示，验证了自己阅读感悟课文的正确性。在这节课中，我让学生以小组合作学习的方式找出含义深刻的句子品读感悟詹天佑的杰出才能和爱国精神以及以图解文字来了解开凿隧道方法和设计“人”字形线路这些环节的设计充分调动了小组中