部编版五年级下册语文试卷分类汇编阅读理解(附答案)

部编版五年级下册语文试卷分类汇编阅读理解(附答案)一、阅读理解课外阅读轩。哑巴渡离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个〔〕的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他〔〕的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一叫卖，他就会从船舱里出来，再〔〕地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不连续。在这里过河的人，不用担忧会耽误行程。河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在〔〕中逝去。哑巴老人在这里悄悄地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，似乎这一切都是理所固然的。直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才思念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座桥。就在桥建成剪彩的那天，老将军含泪表达了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令协作班长炸掉石桥。摆渡的哑巴老人就是我的班长！阳光下，洁白的桥身闪耀着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。选择适宜的词语填在文章中的括号里。A．干干瘦瘦B．稳稳当当C．平平淡淡 D．皱皱巴巴哑巴老人的船 ，他摆得 ，从中可以看出哑巴老人 。“似乎这一切都是理所固然的。”句中的“这一切”指的是 。哑巴老人生病住院，人们思念他的缘由有哪些？通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？【答案】〔1〕A；D；B；C干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧超群、做事利索年复一年哑巴老人用渡船载人过河。哑巴老人摆船又快又稳；收费廉价，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽误行程。炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生悄悄奉献，不求回报。【解析】【分析】〔1〕此题考察词语的运用。应在理解词语的根底上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。此题主要考察对短文内容的理解记忆力量。解答此题，需要真正阅读短文的内容，然后结合前后句(题目供给的信息)进展补充填空即可。这是考察指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要留意可能不是整句话，而是其中的一局部。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。第一问解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。其次问评价人物精神或品质要应做到通观全文依据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：〔1〕A；D；B；C干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧超群、做事利索年复一年哑巴老人用渡船载人过河。哑巴老人摆船又快又稳；收费廉价，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽误行程。炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生悄悄奉献，不求回报。【点评】〔1〕要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积存的重要内容之一。这道题是按短文内容填空，肯定要生疏短文，边读边思考，才能填好每一空。此题考察对指代性词语指代的内容的把握。此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的力量。第一问考察在理解课文的根底上筛选相关信息的力量。其次问考察评价分析人物精神或品质。阅读短文，答复以下问题。

阳光地带①春季的一天中午，我下班回到家，观察母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。②我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。③下班回来，我一进家门，便观察了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好的地带，夕阳将洁白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却孤独地待在衣绳的两端，房屋的阴影悄悄地洒在它们身上。④我走到我的被子面前，用手摩挲了一下，它们是温和的。⑤它们固然是温和的，温和如母亲的手心。⑥我又摩挲了一下母亲的被子，它们是凉快的。⑦它们固然是凉快的，凉快如母亲的手背。⑧我的眼前突然呈现出往昔的很多情节：家里质地最好的那条床单，方位最正确的那个房间，开得最秀丽的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精巧的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。⑩人生短暂而漫长的征途上，给你欢快的或许是你的朋友，令你充实的或许是你的事业。但是，使你温和的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的全部风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温和阳光。⑩母亲是永久的阳光地带。第③自然段的段意是 仿照第⑧自然段画线句子的句式，补写两句省略的内容。第⑧自然段连用五个“最”的作用是 。第⑤、⑦两个自然段中分别用了两个“温和”和“凉快”“温和”的意思是 ，其次个“温和”的含义是 ；第一个“凉快”的意思是 ，其次个“凉快”的含义是 。写出你对题目“阳光地带”的理解。【答案】〔1〕“我“下班回家觉察”我“的被子换晒在阳光地带。电视节目最好看的频道，做得最温存的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果突出母亲的爱。“我”的被子温度高；母亲对“我”的关心；母亲的被子温度低；母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。外表上是指“我”的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关心带给“我”的温和。【解析】【分析】〔1〕概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。此题旨在考察学生表达力量，仿照题中所给的例句，仿写一个句式一样或相像的句式补写省略的内容。，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。连用三个以上〔最…〕构造一样或相像、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比，突出母亲的爱。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。依据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。理解文题〔尤其是文学作品的题目〕肯定要着眼于全篇，对一些含有比方、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。故答案为：〔1〕“我“下班回家觉察”我“的被子换晒在阳光地带。电视节目最好看的频道，做得最温存的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果突出母亲的爱。“我”的被子温度高；母亲对“我”的关心；母亲的被子温度低；母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。外表上是指“我”的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关心带给“我”的温和。【点评】〔1〕此题主要考察概括段意的力量。此题主要考察学生的仿照力量、口语表达力量。仿照时言之有理即可。考察学生对排比修辞手法的把握。要求学生能推断，会应用。体会重要语句的含义，品尝语言表达艺术。此题主要考察对文题的理解力量。阅读下面的文字，完成下面小题。腊八粥〔有删改〕沈从文①住方家大院的八儿，今日喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说时候还早。②他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。③“妈，妈，要到什么时候才……”④“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气还在连续。⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。⑥……⑦“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。一共八碗，是吗？”⑧“是呀！孥孥说得对。”⑨“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。⑪比灶矮了很多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡的烟气往上一冲而已！⑫锅中的一切，这在八儿，只能猜测……栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖假设多了，它会起锅巴……⑬“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。⑭“哦……”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。⑮这不能不说是惊异呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的……总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐……概括短文的主要内容。写出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照顾的句子。这几个句子说明 ，也表现了八儿 。依据对短文的理解推断对错，用“正确”“错误”表示。①“住方家大院的八儿，今日喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的宠爱。②“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急迫心情。③八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想看看锅里的粥是否煳了。④短文的线索是八儿的心理活动。短文中画“ ”的句子运用了什么描写方法？是为了表现什么？在八儿的眼中，或许妈妈的爱就是一碗腊八粥，联系生活想一想，妈妈的爱对于你来说是什么？妈妈的爱是 【答案】〔1〕全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态，呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。锅子中，有声无力的叹气还在连续。噗……”锅内又叹了声气。锅里的粥还没有熬熟；渴望马上喝粥的急迫心情正确；正确；错误；正确心理描写。从八儿的苦苦等待到“猜测”反映出他是一个天真得意、嘴馋的小家伙。雨中倾斜的雨伞。【解析】【分析】〔1〕概括文章的主要内容可以把握肯定的技巧，可把整篇文章拆分成几个局部，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。考察照顾句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照顾要依据文章整体意思找相照顾的句子。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，认真阅读短文内容，比较推断正误。①、②、④正确。③八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想是想看看锅里的粥是否熟了，渴望马上喝上粥。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。此题旨在考察学生表达力量，联系生活仿照题中所给的例句，仿写一个句式一样或相像的比方句，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：〔1〕全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态，呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。锅子中，有声无力的叹气还在连续。噗……”锅内又叹了声气。锅里的粥还没有熬熟；渴望马上喝粥的急迫心情。正确；正确；错误；正确心理描写。从八儿的苦苦等待到“猜测”反映出他是一个天真得意、嘴馋的小家伙。雨中倾斜的雨伞。【点评】〔1〕此题考察概括文章主要内容的力量。此题考察比照应句的把握力量，要求会推断，写作时会运用。此题考察学生对短文内容的理解的力量。把握常用的描写方法。要求寻常阅读时会区分，写作时会应用。此题主要考察学生的仿照力量、口语表达力量。仿照时言之有理即可。阅读短文，完成练习。不！小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参与指挥家大赛，决赛时，他被安排在最终。评判交给他一张乐谱，小泽征尔稍做预备就全神贯注地指挥起来。突然，他觉察乐曲中消灭一点不和谐，开头他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是，在场的作曲家和评判委员会权威人士都严峻声明：乐谱没问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的推断产生了动摇。但是，他考虑一再，坚信自己的推断是正确的。于是，他大吼一声：“不！肯定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些评委们马上站起来，向他报以喧闹的掌声，庆贺他大赛夺魁。原来这是评委们细心设计的一个“圈套”，以摸索指挥家们在觉察错误而权威人士又不承认的状况下，是否能够坚信自己的推断。由于，〔〕具备这种素养的人，〔〕真正是世界一流的音乐指挥家。前二位虽然也觉察了问题，但因受环境左右而放弃了自己的正确判断，只有小泽征尔信任自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。在很多时候，成功与我们近在咫尺，并〔〕成功不愿垂青我们，〔〕我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃自己的正确推断的原因。这个故事告知我们，自信是猎取成功不行缺少的素养，而把握相当的学问与阅历，则是树立自信念的必要前提。在文段中的括号里填上恰当的关联词语。文章标题加上感慨号的意思是〔〕。表达小泽征尔信任自己的推断是确定正确的。表达小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。写出集中表达中心的句子。小泽征尔能一举夺得世界指挥家桂冠的两个贵重的精神品质是什么？【答案】〔1〕只有；才；不是；而是〔2〕A自信是猎取成功不行缺少的素养，而把握相当的学问与阅历，则是树立自信念的必要前提。信任自己；不被权威左右。【解析】【分析】〔1〕考察关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再依据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。应选“只有……才……”；②分句之间是转折关系。应选“不是……而是……”；解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，认真阅读短文内容，比较推断正误。考察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。这段话的中心句在末尾。评价人物性格要应做到通观全文依据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：〔1〕只有；才；不是；而是A；自信是猎取成功不行缺少的素养，而把握相当的学问与阅历，则是树立自信念的必要前提。信任自己；不被权威左右。【点评】〔1〕此题考察学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。此题考察学生对短文内容的理解的力量。考察学生把握找中心句的方法并运用。此题考察评价分析人物性格。阅读下面的文字，完成下面小题。老家(节选)孙犁前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，遗忘要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不行。人对家乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。那里的河流，确已经干了，但风沙还是生疏的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都教导着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”我越来越思念我的家乡，也越来越敬重我的家乡。解释以下词语。桑梓： 萦绕： 1自然段具体描写了各种各样的梦境，对此理解错误的选项是()A.为了更好地表现作者对家乡难以割舍的思念。B.表现了作者不能回到家乡的烦躁心情。C.思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生动、真实。从选文中对家乡河流、风沙、屋顶等的回忆可以看出，作者回忆家乡时有一种怎样的心情？【答案】〔1〕借指家乡。；萦回。〔2〕B〔3〕有一种哀伤的心情。【解析】【分析】〔1〕词语理解的考察。要结合语境，正确理解词义。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，认真回忆课文的内容，结合选项推断正误。把握思想感情，解答此题应依据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：〔1〕①借指家乡。②萦回。B；有一种哀伤的心情。【点评】〔1〕此题考察学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。此题考察学生对课文的内容的理解的力量,寻常肯定要认真理解并加以识记。此题考察鉴赏作者思想感情的力量。读短文，完成后面的题。勇于“自责”的荷兰人①提起荷兰，我们不禁会说那是一个秀丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车和成片的各色郁金香。当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的品质。②一天，我在家中接到了一个“自责”的。③“您好，请问是梁先生吗?”④“是啊，您是?”⑤“我是电力公司的。”⑥“请问有什么事?”⑦“26欧元，我可以知道缘由吗?”⑧这是什么意思?我有点儿生气，这个工作人员可能疑心我没有依据有关规定用电。在荷兰，能源有限，电力紧急，依据规定，居民要使用节能灯具。⑨“您是在疑心我没有依据有关规定用电吗?”我的声音有点儿高。⑩“不不，您误会了。我觉察您的电费上涨了，担忧是哪里漏了电，所以想请您留意一下。假设您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。”⑪原来是这样，我为自己刚刚的态度脸红，不知道该怎么回应。我不说话，对方就不停地赔礼，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。半小时后，两个身着工作服的人来到我家，对房间里的线路进展了全面检查。检查的结果是，线路没有问题。⑫这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。信中说，我对荷兰的一些交通规章不太生疏，曾两次违规。信末尾的一段文字让我很是意外：“敬重的先生，您的车两次违规，我们想知道缘由，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障?对此，我们表示歉意，期望您能将您的意见告知我们，感谢!”⑬我送两位检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。他老远就朝我挥手。爱德华是来“忏悔”的。⑭“我听说您的车由于违规被警察惩罚了。”⑮“是的。不过，这与您有什么关系呢?”⑯“您遗忘了吗?前段时间我借过您的车。”几天前，爱德华借我的车去接孩子，前后也就半个小时。他的话让我大跌眼镜：“虽然我只用了一会儿，但是红灯有可能是我闯的；即使与我没有关系，我也有责任，我应当时常提示您!”此时的我，惊异得瞠目结舌，不知道该说什么才好。⑰遇到事情时总从自己身上找缘由，而不是一味责备别人，这或许是荷兰人的习惯。他们的“自责”，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。联系上下文，理解词语的意思。忏悔： 难以名状： 联系上下文，填空。在第①自然段中，荷兰是一个秀丽的国度，留给作者印象最深的是 。本段用一个“却”字，点明白文章的 。在②一⑪自然段中，“我”的心情先是生气，这是由于 ；后来为自己的态度脸红，这是由于 。第⑫自然段，信的末尾让“我”很是意外，把“意外”换成一个成语可以是 。第⑯自然段 、 两个四字词语写出了“我”由于意外而感到格外惊异。请用简短的语言概括这篇短文写的三件事。通过阅读全文，你知道荷兰人的“自责”?联系自己生活中的一件小事，谈淡你的感悟。【答案】〔1〕生疏了过去的错误表示悔过,恳求宽恕。；形容无法用语言形容。荷兰人勇于自责的品质；中心；电力公司疑心我没有依据有关规定用电；我误会了电力公司；出乎意料；大跌眼镜；瞠目结舌①“我”电费上涨，电力赔礼。②“我”两次交通违规，警察局赔礼。③“我”两次交通违规，借我车的邻居赔礼。荷兰人的“自责”，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。【解析】【分析】〔1〕词语理解的考察。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。此题主要考察对短文内容的理解力量。解答此题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目供给的信息)进展补充填空即可。抓课文主要内容最常用的方法——弄清课文写了几局部内容，把每局部内容连起来，就是课文的主要内容。谈自己的理解，答复时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：〔1〕忏悔：生疏了过去的错误表示悔过,恳求宽恕。难以名状：形容无法用语言形容。荷兰人勇于自责的品质；中心；电力公司疑心我没有依据有关规定用电；我误会了电力公司；出乎意料；大跌眼镜；瞠目结舌①“我”电费上涨,电力赔礼。②“我”两次交通违规,警察局赔礼。③“我”两次交通违规,借我车的邻居赔礼。荷兰人的“自责”，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。【点评】〔1〕此题考察学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。这道题是按短文内容填空。概括性比较强，肯定要生疏短文，边读边思考，才能填好每一空。此题考察概括文章内容的力量。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的生疏,表述合理，文通句顺即可。阅读短文,完成练习。故事是一个守墓人表达的。一连好几年这位态度 (温顺温顺)的守墓人每星期都收到一个素不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花。后来,有一天,他们见面了。那天,一位司机匆忙来到守墓人的小屋子说:“夫人在门口汽车上,她病得走不动,请你去一下。”一位身体衰弱的妇人坐在车上,“,”她说,“这几年我每个礼拜给你寄钱买花。”“我一次也没忘了放花,夫人。”“今日我亲自来,”亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛,“由于医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好,活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子,亲自来放这些花。”一股苦涩涌上守墓人的心头,他苦笑了一下,打算再说几句。“我说夫人,这几年您老寄钱来买花,我觉得惋惜。鲜花搁在那儿,几天就枯萎了。没人闻,没人看,太惋惜了!”“你是这么想的?”“是的,夫人,您别见怪,我想起自己常去敬老院,那儿的人得意花了，他们爱看花,爱闻花,那儿都是活人。这墓里哪个活着?”老妇人了楞一下,没有作声。她只是小坐一会儿,悄悄了一阵,没留话便走了。守墓人有些懊悔自己这一番活太 (诚恳直率),太欠考感。可是几个月后,这位老妇人又突然来访,把守墓人惊得 (目瞪口呆慌张失措),这回竟是地自己开车来的。“我把花都送给那儿的人啦,”她友好地向守墓人微笑着,“你说的对,他们看到花可快活了,这真叫人愉快!我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可我自己明白,我觉得活着还有些用处!不错,她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：选出文中括号里正确的词语。守墓人担忧自己说的话让老妇人受不了。请用横线画出他说的那些话。老妇人两次来见守墓人,第一次来,她的身体很糟。从“ ”一词可以看出来,她身体糟糕,是由于 。其次次来,她的病好转了,病情好转的缘由是: 。最终,老妇人觉察了什么道理?请写在文末的横线上。用自己的话概括一下本文的主要内容。结合你的生活,你认为幸福的真谛是什么?请写下来和大家一起共享。【答案】〔1〕温顺；直率；目瞪口呆“我说夫人，这几年您老寄钱来买花，我觉得惋惜”“鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。没人闻，没人看，太惋惜了！”“是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的人得意花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？”衰弱；儿子去世了，她不愉快；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很愉快活着要对别人有用处才能愉快。主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告知老妇人要关爱别人，老妇人转变了自己，从关爱他人中获得了欢快。我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得欢快。【解析】【分析】〔1〕选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会觉察它们之间会有微小差异。因此，选择时我们必需结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。〔2〕、〔3〕考察对课文内容的理解力量。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。概括文章的主要内容可以把握肯定的技巧，可把整篇文章拆分成几个局部，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。谈自己的看法时需留意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的生疏，言之有理，没有语病。故答案为：〔1〕温顺；直率；目瞪口呆“我说夫人，这几年您老寄钱来买花，我觉得惋惜”“鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。没人闻，没人看，太惋惜了！”“是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的人得意花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？”衰弱；儿子去世了，她不愉快；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很愉快。活着要对别人有用处才能愉快。主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告知老妇人要关爱别人，老妇人转变了自己，从关爱他人中获得了欢快。我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得欢快。【点评】〔1〕说话和写作时要正确使用词语，留意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；留意词语使用过程中的感情颜色的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积存等。〔2〕、〔3〕此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息的力量。此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的力量。此题考察概括文章内容的力量。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的生疏,表述合理，文通句顺即可。阅读桥木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放纵地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开头抖动，开头苦痛地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最终，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水淹没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也淹没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭祀。她来祭祀两个人。她的丈夫和她儿子。“奠”字用音序查字法应查 ，完整的音节是 ，用部首查字法应查 部，这个字共有 画。在文段中找出一句比方句。再找出一句拟人句。依据课文内容，在横线上补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。 的队伍 的洪水 的老汉 的儿子 的老太太 的木桥文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？。假设你在祭祀的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。【答案】〔1〕D；dian；大或丷；12比方：他像一座山。〔或老汉凶得像只豹子〕。拟人：水渐渐窜上来，放纵地舔着人们的腰。〔或木桥开头抖动，开头苦痛地呻吟。〕长长；凶狠；临危不惧；舍己为人；年迈；窄窄老支书在喊_：“孩子啊，坚强点，爸爸来帮你！”我想说：“老支书，你这种舍小家为大家的精神，真值得我们鄙视。”【解析】【分析】〔1〕此题考察汉语拼音、音序、汉字构造、偏旁部首、笔画笔顺等方面的学问。因此，应全面扎实地把握各方面的学问，同时在运用学问时，留意把握其不同的特点和要求。比方句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比方句的根本构造分为三局部：本体(被比方的事物)、喻词(表示比方关系的词语)和喻体。本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赐予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“形容词〔或限制词〕+的+名词”，细读选文就能找到答案。人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的境况、性格的根底上来完成得。语言的组织要条理。谈自己的看法时需留意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的生疏，言之有理，没有语病。故答案为：〔1〕D、dian、大或丷、12；比方：他像一座山。〔或老汉凶得像只豹子〕。拟人：水渐渐窜上来，放纵地舔着人们的腰。〔或木桥开头抖动，开头苦痛地呻吟。〕；长长、凶狠、临危不惧、舍己为人、年迈、窄窄；老支书在喊_：“孩子啊，坚强点，爸爸来帮你！”我想说：“老支书，你这种舍小家为大家的精神，真值得我们鄙视。”【点评】〔1〕此题考察学生查字典的力量。对不生疏的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。考察学生比照方、拟人修辞手法的把握。要求学生能推断，会应用。此题主要考察学生对词语的搭配的力量，在于寻常的词语积存。这些词语都是课文中的，只要对课文内容娴熟把握，做起来就不难。此题主要考察对人物语言的揣摩力量。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的生疏,表述合理，文通句顺即可。阅读下面的文字，完成下面小题。士气叩响成功的大门听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第感动不已，赶快到选拔委员会报了名。但接近选拔考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，由于他是一名一般工人。法拉第愣住了，他生气地赶到委员会。委员们骄傲地赞扬说：“没有方法，一个一般的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！”法拉第迟疑了。假设不能见到戴维教授，自己就没有时机参与选拔考试。假设是一个一般的装订工人想要拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足士气站到戴维教授家的大门ロ。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门最终被一颗可怕的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第预备其次次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正打量法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。“教授家的大门成天都不闩吗？”法拉第疑心地问。干嘛要闩呢老者笑着说当你把别人闩在门外时也就把自己闩在屋里我才不当这样的傻瓜呢他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，倾听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告知委员会的那帮人说戴维老头同意了。”经过剧烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那庄重而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院试验室主任，英国皇家学会会员。7自然段开头加标点处加上标点。联系上下文解释词语。大名鼎鼎： 须发皆白： 写出文中画横线句子的意思。这篇短文多处用了比照的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是 的，而大名鼎鼎的戴维教授却是 的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名 ，后来，他成为 ，并在皇家学院任职。法拉第的成功说明 的重要性。【答案】〔1〕“?””戴维教授很知名，知道他的人很多。；戴维教授的头发和胡须都白了。当你将他人拒之于千里之外时，也封闭了自己的心灵〔空间〕。赞扬、骄傲；和气、礼貌；书籍装订工人；世界著名的物理