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文档简介

童谣?落雨了！?〔大班〕“哆来咪音乐老师供应，假如侵害了您的著作权，请与我们联系。〞

活动目标：

1．通过童谣，初步了解“声势〞，学习用不同的方式打拍子。

2．稳固幼儿打拍的稳定性，激发幼儿对音乐的爱好，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动过程：

一、学习童谣歌词?落雨了！?

1．提问：“小伴侣们都会说上海话吗？〞

2．你们有没有听说过有关下雨的儿歌？

3．有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢？

4．听我来念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子开会了！〞

5．大家跟我一起来试一试。

二、学习曲调

1．今日，我们不仅要念这首儿歌，还要将这首儿唱歌出来，你们想不想听？〔老师唱出儿歌〕

2．老师将儿歌分解，幼儿一句一句跟唱。

3．完整跟唱。

三、打节拍

1．打2拍

〔1〕老师示范，幼儿一边唱歌，一边仿照老师拍手。

〔2〕老师示范不同的打拍方式，引导幼儿发散思维，提问幼儿：“还有什么方法？〞〔一拍自己拍手，一拍和邻近的同伴拍手，反复交替进行〕

〔3〕让幼儿自己介绍不同的打拍方法，其他幼儿仿照。

〔4〕启发幼儿除拍手外，还可以利用身体的哪些局部来打拍？老师示范〔一拍拍手，一拍拍腿，交替进行〕

2．打3拍

〔1〕我们还可以打一种不一样的拍子，老师示范。

〔2〕幼儿仿照，并让典型幼儿示范并与老师的动作比拟，学习在打拍中的长音停顿。

〔3〕请一个幼儿做柱子，老师打拍让幼儿认真观看，数一数，一共有几拍？并请幼儿示范。〔请一位幼儿两手伸直将空间分为上、中、下三局部，老师在这三局部来回打拍〕

〔4〕两个小伴侣结成好伴侣，相互练习打3拍。

四、结束活动

1．请好的小伴侣示范，鼓舞幼儿练习。

2．集体打拍：一次2拍的合作拍，两次3拍的合作交换拍。

活动反应：

1．活动较为接近幼儿的最近开展区，大局部幼儿能够在活动中几种留意力，并有爱好参加活动。

2．在完成3拍的打拍时，大局部幼儿有较大困难，通过学习有少数幼儿可以完成。

老师建议：

在学习打拍时现将节拍的示意图呈现出来，打熟节拍后再配上童谣，幼儿的把握状况可能会好得多。

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