2023年幼儿教师资格证《保教知识与能力》模考试题一

第12页共12页​2023年幼儿老师资格证《保教知识与才能》模考试题一2023年幼儿老师资格证《保教知识与才能》模考试题一一、单项选择题1、以下各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务?()A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进展适宜的艺术陶冶C.教幼儿认识简单的字D.开展幼儿的语言才能2、在儿童动作技能的开展中，()在儿童认知开展中起着重要的作用。A.绘画及行走B.行走和探究C.伸手够物和反射D.伸手够物和抓握3、智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是()A.直观和抽象思维阶段B.直观和详细思维阶段C.详细和形式运算阶段D.详细和发散思维阶段4、在幼儿的交往关系类型中，被回绝型幼儿主要表现出的特点是()。A.社会交往的积极性很差B.既漂亮又聪明，总是得到老师的特殊照顾，鹤立鸡群C.长相难看，穿着陈旧，不爱干净D.精力充分，社会交往积极性很高，常有攻击行为5、被动使用记忆策略的阶段大致出如今()左右。A.2岁B.4～5岁C.5～7岁D.7～8岁6、幼儿主动与外部环境互相作用的最重要的方式是()。A.游戏B.交往C.活动D.玩耍7、老师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该老师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法8、假设儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的病症。A.口吃B.沉默症C.自闭症D.多动症9、以下符合儿童动作开展规律的是()。A.从部分动作开展到整体动作B.从边缘部分动作开展到中央部分动作C.从粗大动作开展到精细动作D.从下部动作开展到上部动作10、学前教育对社会的期望功能不包括()。A.经济功能B.社会功能C.文化功能D.家庭功能二、简答题11、简述幼儿园与家庭联络的内容。12、简述幼儿教育的意义。三、阐述题13、阐述数学游戏的教育作用。四、案例分析^p题14、有一名实习生在幼儿园进展了一次简单的“幼儿XX程度测验”，他设计了两个题目：I.设A大于8，B大于C，请小朋友说A和C哪一个大?Ⅱ.小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维开展程度高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。根据以上材料，答复以下问题：1.该实习生测验的是幼儿心理开展的哪个方面?2.老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。五、活动设计题15、请设计一堂幼儿园教学活动。一、单项选择题1.【答案】C。解析：《纲要》中语言领域目的的其中一条是“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，而不是教幼儿认识简单的字，C选项属于偷换概念。2.【答案】D。解析：婴儿可以伸手够物和抓握所看到的东西是手眼协调的表现，手眼协调是婴儿认识事物、理解物体属性的重要途径。3.【答案】B。解析：幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以详细形象思维为主，幼儿末期抽象逻辑思维开场萌芽。4.【答案】D。解析：被回绝型幼儿和受欢送型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活泼、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行参加其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等，攻击性行为较多，友好行为较少，因此常常被多数幼儿所排挤、回绝，在同伴中地位低，同伴关系紧张。5.【答案】C。解析：被动使用记忆策略的阶段大致出如今5～7岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。6.【答案】C。解析：活动是幼儿开展的根底和泉。幼儿园里每天进展的各种活动，如体育活动、生活活动、游戏等，都是幼儿与环境中的不同对象进展互相作用的过程，没有这些活动，幼儿是不可能开展的。因此，答案为活动。7.【答案】B。解析：老师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。8.【答案】C。解析：典型的儿童自闭症的主要表现有：言语发育障碍、社会交往障碍、行为异常、兴趣奇特。9.【答案】C。解析：儿童身体的动作和手的动作开展是有客观规律的，主要是：1.从整体动作到部分的、准确的、专门化的动作。2.从上部动作到下部动作。3.从中央部分的动作到边缘部分的动作。4.从大肌肉动作到小肌肉动作。10.【答案】A。解析：学前教育具有公益性。二、解答题11.【答案】(1)理解幼儿的家庭及在家情况;(2)向家长介绍幼儿园的各项工作;(3)向家长宣传幼儿教育的知识;(4)向家长传授正确的教育观念和方法;(5)鼓励家长参加幼儿园各项活动。12.【答案】(一)幼儿教育对个体开展的意义幼儿教育对个体开展的意义是指幼儿教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面安康全面和谐地开展。幼儿期是人生开展的重要时期，这一时期的环境和教育质量直接影响儿童今后的开展。表如今以下几个方面：1.促进生长发育，进步身体素质;2.开发大脑潜力，促进智力开展;3.开展个性，促进人格的安康开展;4.培育美感，促进想象力、创造性的开展。(二)幼儿教育对于教育事业、家庭和社会的价值幼儿教育不仅对于个体的身心开展非常重要，而且对于教育事业的开展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用。三、阐述题13.【答案】游戏是幼儿最喜欢的活动，也是对幼儿进展数学教育的有效手段。数学游戏的作用如下：(1)数学游戏可以培养幼儿对数学的兴趣和正确的数学态度。一方面，游戏是培养好奇心的有效方法之一，这是由游戏的性质决定的一兴趣性强、令人兴奋、具有挑战性等。好奇心又为探究数学现象的奥秘提供了强大的动力，增强了幼儿对数学的兴趣。另一方面，游戏还可以帮助幼儿养成乐意汲取不同的思路、勇于创造的研究态度。(2)数学游戏给幼儿带来了良好的情绪体验。由于教学活动是通过游戏的形式表现出来的，因此也和游戏一样，可以保证幼儿的心理安康，丰富幼儿的情感。通过教学活动游戏化，在教学活动中，创设宽松和谐的游戏环境，能帮助幼儿消除平时学习中的紧张、厌烦等不愉快情绪体验，把教学活动变成轻松愉快的情绪体验。(3)数学游戏可以促进幼儿思维才能的开展。思维是人类认识活动的核心之一，思维的产生是儿童心理开展的重大质变。在幼儿数学教育活动中，有很多数学内容都可以通过游戏来完成，而此类游戏能促进幼儿思维才能的开展。(4)数学游戏可以培养幼儿的非智力因素。数学教学活动游戏化通过生动活泼的教学游戏，使幼儿进展积极主动的游戏活动，同时，在活动中，幼儿必须依靠自身的努力，克制困难，解决问题，最后获得成功。因此，这对幼儿的意志性格的培养，对独立性、主动性、创造性、自信力和自制力的开展有较大的促进作用。四、案例分析^p题14.【答案】1.该实习生测验的是幼儿思维的开展程度(或思维程度的比拟、判断的开展程度)。2.实习生没有考虑到儿童的详细特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经历等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C较详细的人和事陌生，理解才能差，影响了比拟、判断、推理才能的发挥。五、活动设计题15.【参考答案】小班美术活动画：桃花朵朵开活动目的：1、通过观察图片，知道桃花的外形特点、颜色。2、根据老师的口诀，尝试用手指点画出桃花的根本造型。3、感受桃花的美丽，体验作画的乐趣，大胆的进展创作。活动重难点：1、重点：学会口诀，掌握点指画的方法。2、难点：准确地画出五个点围成圈的形状。活动准备：材料：桃花的图片，画纸假设干，假设干颜料盘和调好的颜料，擦手毛巾，围裙。活动过程：一、开场部分(一)图片导入1、老师出示春天桃花的图片，让幼儿观察，初步感受桃花的美。(1)老师提问：“在刚刚的图片里我们看到了什么?你觉得它怎么样?喜欢它吗?”幼儿自由答复(2)“老师今天请到了桃花宝宝来幼儿园做客，我们怎样欢送一下它?”幼儿自由发言2、引出活动任务“咦?”老师手放在耳朵做惊讶状“桃花宝宝悄悄告诉我说‘我一个人来幼儿园做客太孤单了，小朋友们能帮帮我吗?’，那今天我们就来画出更多的桃花宝宝陪陪它好吗?”二、根本部分1、老师与幼儿一起观察、讨论桃花的根本形态，该如何去画(1)老师引导幼儿观察“请大家仔细看一看，桃花宝宝长得什么样?”(2)老师对幼儿进展提问“谁来说一说你看到的桃花宝宝是什么颜色的?”“花瓣是什么样子?“有几片花瓣?”(3)老师总结出桃花的根本形态。2、老师示范讲解作画要点，幼儿尝试作画(1)老师边画边讲解画一片花瓣的方法，并请幼儿尝试。“今天我们用食指宝宝来帮我们画花瓣，小手伸出来轻轻点取颜料，在画纸上稍稍用力按压，一片花瓣就出来啦。”幼儿练习。(2)老师教幼儿完好画桃花的方法，并请幼儿尝试作画。“我们要用刚刚的方法，围圆圈画出五片花瓣，桃花就开好了，画完后小手在毛巾上擦干净。”幼儿练习(3)老师示范边画边念口诀画：逐字念口诀“桃花朵朵开”每念一个字，食指点一点，画出桃花的造型，多示范几次便于幼儿观察。“桃花朵朵开。”老师边画边讲“刚刚老师画画的时候说了一句什么话?说的时候是怎么画的?”幼儿讨论发言(4)请个别幼儿示范，并指导“谁愿意上来试试像老师刚刚那样一边说一边画?”“他画对了吗?做的好在哪里?还可以怎么做的更好?”总