人教版高中物理必修2《安培力 磁感应强度》说课设计附课堂练习

安培力磁感应强度说课一、教材分析：地位和作用：本节是在上一节磁场、磁感线基础上讲述磁场对电流的作用力一一安培力以及描述磁场性质的物理量一一磁感强度。它们是学好本章的基础也是重点，同时是高考的热点，学好他们也可以为以后理解和掌握洛仑兹力打下基础，是高中教材电磁学中的重要内容内容特点：具有类似性：磁感应强度B与电场强度E概念的建立是类似的，在教学中紧紧抓住复习电场强度的概念这一环节，对两者类似的地方恰当地进行联系，对它们的不同点严加区别，这样做，既复习了旧知，获得了新知，又体会了物理学研究问题的方法，培养了学生的逻辑思维能力，在获得物理学规律的对称美的享受的同时，使教学上的难点得以突破二、教学目的和要求考虑上述教材分析，根据教学大纲要求和高考考纲要求，同时结合本校学生实际情况，提出以下知识目标：知识目标1、理解磁感应强度的概念，会用磁感应强度公式进行有关计算2、知道什么是安培力，掌握分析安培力的方法3、理解安培力方向特点，会运用左手定则能力培养既是素质教育的目标，也是课堂教学的任务，根据本节课的内容特点特提出以下能力目标。能力目标1、通过分析实验现象，总结实验结论来掌握新概念，培养学生观察、思考归纳的逻辑思维能力2、使学生学会用类比法学习新概念，用比值法定义物理量等常见的物理方法，培养学生研究问题方法和分析问题能力同时，寓德育教育于课堂教学也是课堂教学的任务，在本节课提出以下德育目标：德育目标树立辩证唯物主义观点和实践第一的观点三三、教学重点：磁感应强度B的概念，安培力的大小和方向磁感应强度B的概念贯穿本章的教学，是学好本章的基础，因而确定为本节课的重点，安培力的大小和方向不仅是高考热点，同时也是以后理解和掌握洛仑兹力的基础，因而也是本节课的重点四四、教学难点磁感应强度B的概念，安培力大小、方向的制约因素由于磁感应强度B的概念理论性强，比较抽象，不易建立，因而是本节课的难点；安培力大小、方向的制约因素等涉及空间结构思维特点，学生不易掌握，因而也确定为本节课的难点五五、教法与学法类比法实验探究法和讲授法结合围绕上述重点、难点，我采用类比法，使学生从研究方法上建立磁感强度B的概念，然后从实验入手，在教师的引导和启发下，让学生提出问题、分析问题，并自己动手实验，通过观察、分析、归纳物理现象自己解决问题，使感性认识向理性认识升华，达到学习新知的目的。在本节课，改进了实验模式，将教师的演示实验改为学生探究性实验，既锻练了学生动手实验的能力，培养他们的观察能力和由实验总结出物理规律的能力，又让学生充分体会物理学研究问题的一般性方法，达成本节课的能力目标在发挥学生主体作用的同时，本节课同时注意发挥教师的主导作用，注意重点知识的重点讲述，以解决较差学生对知识的理解，体现面向全体学生的原则，进一步达成本节课的知识目标。课堂教学以实验为基础，通过观察物理现象，使感性认识向理性认识升华，这样既体现了实践第一的观点，又使物理规律具有强有力的说服力，体现了直观性原则，帮助学生树立辩证唯物主义观点和实践第一的观点，达成本节课的德育目标所以，做好实验是本节关键。六、教学设想为了达成上述教学目标，充分发挥教师主导作用和学生的主体地位，最大限度地激发学生的主观能动性和自学性，对一些主要环节有以下构想1、引入新课：设疑：如何表征磁场的强弱和方向？一联想（类比）：描述电场强弱和方向的一物理量“电场强度”是如何定义的？2、实验一：导线方向与磁场方向对安培力的影响"*（让学生归纳教师启发）讨论指明：我们只研三二牙究两者相垂直的情形实验二：找出安培力的大小与哪些因素有关，（实验演示）让学生设计方案（控制变量法）一实验（师生共同演示）一结论：F=BIL或B=F/IL（由学生对表达式进行语言表述，使客观知识演变为主观知识，既能培养学生的表达能力，又能使学生牢固掌握知识，调动学生动手动脑，积极思维，有利于培养能力，在教学效果上起到事半功倍的作用，提出问题：上面式中比值B有什么意义？（设疑）一启发（F=QEE=F/q）-类比思维一推测一实验验证一得出结论：可以用比值B表示磁场的强弱一一（引出）磁感强度的定义（定义由学生，补充由师生共同），例题巩固。3、安培力：F=BIL（上），教师说明一下4、实验：改变实验中的磁场方向、电流方向，一进行分析、概括、总结一安培力方向判断方法一左手定则，例题巩固。5、总结：总结时不是对全部知识进行复述，而是提纲挈领，概括总结，再精心设计必要的练习，使本节课教学具有永久性效应例题1：一根长2m的直导线，通有1A的电流，把它放在某匀强磁场中，受到的安培力的最大值为IN,求该匀强磁场的磁应强度。析：电流所受安培力最大时，即为导线与磁场垂直时，根据磁感应强度的定义，此时磁感应强度B=F/IL例题2：图14－21表示一条放在磁场里的通电直导线,导线与磁场方向垂直．图中已经分别标明电流、磁感应强度和安培力这三个物理量中两个的方向,试标明第三个量的方向课堂练习1．关于磁场,以下说法正确的是[]电流在磁场中某点不受磁场力作用，则该点的磁感强度一定为零磁场中某点的磁感强度，根据公式B=F/L1,它跟F，I，l都有关磁场中某点的磁感强度的方向垂直于该点的磁场方向磁场中任一点的磁感强度等于磁通密度，即垂直于磁感强度方向的单位面积的磁通量2．磁场中某点的磁感应强度的方向[]放在该点的通电直导线所受的磁场力的方向放在该点的正检验电荷所受的磁场力的方向放在该点的小磁针静止时N极所指的方向通过该点磁场线的切线方向3、匀强磁场中有一段长为0.2m的直导线，它与磁场方向垂直，当通过3A的电流时，受到60X10-2N的磁场力，则磁场的磁感强度特；当导线长度缩短一半时，磁场的磁感强度是特