五年级下册语文试题期末测试卷∣贵州黔西南州兴义2018

贵州省黔西南州兴义市2019-2019学年五年级下学期语文期末测试卷一、基础乐园.看拼音，写词语chaziyanhongchuancanglangzhongleiguchaziyanhongyunnuoshenyinwurujiaojinnaozhiyunnuoshenyinwurujiaojinnaozhi.将每组中的错误读音圈出来，并把正确的读音写在横线上。A.保姆（mU）脊梁（j。B.抖擞（shbu）迟延（yWn）C噩耗⑻谎话（hang）D.咀嚼（jiWo）勾勒（13）.比一比，组词语锦拒 硝媳绍棉矩 梢熄召.下列画线成语运用不恰当的一组是（）A.这般的山，这般的水，这般的风景同时挤进眼眶里，令人应接不暇。B.他个性怯弱，明明是对的事情，只要有人质疑，就无法理直气壮地坚持下去。C.在医护人员的抢救下，奶奶的病情终于转悲为喜了。D.今天爸爸不在家，我可以随心所欲地做自己的事情。.把下面的词语补充完整。纵横眼快虎熊第1页/共15页同协任任带舞.选词填空看见 眺望打量注视①这熙凤携着黛玉的手，上下细细的了一回。②蔺相如远远 廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。③临窗，只见天边一朵朵白云正悠悠地飘浮过来。④老师用慈祥的目光着我，使我感到一股暖流涌上心头。.在句中填入合适的关联词。①非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活无一不是彩色的。②秦王不敢进攻赵国，武有廉颇，文有蔺相如。③明天下雨，我们要按时到校。④温度太低，混凝土无法凝固。.按要求写句子（1）红柳这种坚强高尚的品格象征着建设柴达木的先辈们。（改为反问句）（2）泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。（缩句）（3）用第一人称叙述的方式，不改变意思改写下面的句子。爷爷说他当年是民兵连长，打过无数次胜仗。爷爷说：“”（4）爱美大概也肯定算是人的天性吧。（修改病句）.判断修辞方法有误的一项是（）A.那是一张熟悉的脸，那是一张陌生的脸，那是一张天使的脸，那是一张慈祥的脸……（排比）B.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（夸张）第2页/共15页C.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻）D.明天晚上，你能来参加我的生日派对吗？（反问）二、知识回顾.用自己的话说说下面句子的意思。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。.《草船借箭》一文是根据我国著名长篇历史小说《》的相关内容改编的。《景阳冈》出自《》。.《临死前的严监生》一文刻画了一个形象。.“人人为我，我为人人。”（《自己的花是让别人看的》）“我为人人”的意思是。三、口语交际.暑假马上就要来临了，赵冰打算报一个跆拳道班。可是还没等他开口，妈妈就通知他周一,周四补习英语，周二，周日要去作文班。因此赵冰很苦恼，不知该如何向妈妈说出自己的想法。同学们，如果你是赵冰，你会怎样和妈妈说呢？四、阅读理解.阅读下文，回答问题威尼斯的小艇〈节选＞船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。第3页/共15页商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（1）第一自然段是围绕“”这句话来写的。（2）“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话从面反映了船夫。（3）第二自然段属于（静态动态）描写，体现了。（4）“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法写一句话：。.阅读下文，回答问题爱，给人希望他清醒了，却什么也看不见，耳边依旧回荡着化学实验室中那可怕的爆炸声。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山，绿树环绕着小村，村边池塘中浮着几只鸭子，牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上的对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……听着听着，他仿佛看见了青山犹在、夕阳更红的景色。他静静地睡去了。第4页/共15页第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起,他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再炫耀你有眼睛。我恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静。也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星点缀夜幕，薄云徐徐飘动，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。—就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了。突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。“然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。他突然觉得老人的：“眼睛”是那样明亮。（1）根据解释从文中找出相应的词语写在横线上①对发生的一切什么都不知道。②形容话很多，说起来没个完。（2）老人讲述的景色很美，请你发挥想象，把第三自然段中画横线的部分补充完整。（3）在“他”失明期间，老人每天都给“他”描述窗外的美景，老人这样做的目的是。（4）“他看着老人那双眼睛”，为什么“惊呆了，木然了”？结合上下文回答。（5）读了这篇文章，你有哪些收获？五、作文第5页/共15页17.每个人都有自己的特点，如：炯炯有神的大眼睛，弯弯的柳叶眉，开朗的性格，写得一手好书法，能歌善舞……本次作文就请写一个个性鲜明的人物吧！运用学过的描写人物的方法，通过具体事例展现人物的特点。题目自拟，400字左右。答案解析部分一、＜b＞基础乐园＜/b＞.【答案】船舱；郎中；擂鼓；姹紫嫣红；允诺；呻吟；侮辱；绞尽脑汁【考点】拼音，字形【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“舱、郎、擂、姹、嫣、允、吟、侮、脑''容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：船舱；郎中；擂鼓；姹紫嫣红；允诺；呻吟；侮辱；绞尽脑汁。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。[来源:].【答案】保姆（m论、脊梁（ji）；抖擞（sbu）；谎话（huWng）；咀嚼（ju6）【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。人.保姆行五改m论、脊梁"改ji）；B.抖擞（shbu改sou）；C.谎话（hWng改huang）；D.咀嚼（jiCo改jue）o【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。.【答案】锦旗；拒绝；硝烟；媳妇；介绍；棉布；规矩；树梢；熄灭；号召第6页/共15页【考点】字形【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：锦旗、拒绝、硝烟、媳妇、介绍、棉布、规矩、树梢、熄灭、号召。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。.【答案】C【考点】成语【解析】【分析】A项“应接不暇”目前多形容来人或事情太多，应付不过来。与对应的语境相符。B项“理直气壮”理由充分，说话气势就壮。与对应的语境相符。C项“转悲为喜”转悲哀为喜悦。与对应的语境不符，应该为“转危为安”。D项“随心所欲”随着自己的意思，想要干什么就干什么。与对应的语境相符。故答案为：Co【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。.【答案】交错；手疾；背；腰；心；力；劳；怨；襟飘【考点】成语【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故答案为：交错；手疾；背；腰；心；力；劳；怨；襟飘。第7页/共15页【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。.【答案】打量；看见；眺望；注视【考点】词义【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。看见：表示已看到的。眺望：从高处远望。打量：仔细地察看一个人。注视：注意地看。故答案为：打量；看见；眺望；注视。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。.【答案】不仅；也；之所以；是因为；即使；也；因为；所以【考点】句式衔接【解析】【分析】①句前后是递进关系。故选“不仅……也……”；②句之间是因果关系。故选"之所以……是因为……”；③句前后是转折关系。故选“即使……也……”④句之间是因果关系。故选“因为……所以……”；故答案为：不仅；也；之所以；是因为；即使；也；因为；所以。第8页/共15页【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。.【答案】（1）红柳这种坚强高尚的品格不正象征着建设柴达木的先辈们吗？（2）泪珠落在鱼汤里。（3）我当年是民兵连长，打过无数次胜仗。（4）爱美大概也算是人的天性吧。【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换【解析】【分析】⑴陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：红柳这种坚强高尚的品格不正象征着建设柴达木的先辈们吗？⑵考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：泪珠落在鱼汤里。⑶将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。故：爷爷说：“我当年是民兵连长，打过无数次胜仗。”⑷“大概”和“肯定”前后矛盾，去掉：“大概”改为：爱美大概也算是人的天性吧。故答案为：⑴红柳这种坚强高尚的品格不正象征着建设柴达木的先辈们吗？⑵泪珠落在鱼汤里。⑶我当年是民兵连长，打过无数次胜仗。⑷爱美大概也算是人的天性吧。【点评】⑴掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。⑵主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。⑶掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。第9页/共15页⑷修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。.【答案】D【考点】修辞手法【解析】【分析】A.连用三个以上（那是一张……）结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。B.夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。''是夸张。C.把“羊群”比作“白色的大花”，是比喻。D.明天晚上，你能来参加我的生日派对吗？是疑问故答案为：D。【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。二、＜b＞知识回顾＜/b＞.【答案】辽阔的草原像被铺在地上一样,四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。【考点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。故答案为：辽阔的草原像被铺在地上一样,四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。.【答案】三国演义；水浒传【考点】文化常识，草船借箭第10页/共15页【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。故答案为：三国演义；水浒传。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。12.【答案】守财奴、吝啬鬼【考点】课文内容理解语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后,学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：守财奴、吝啬鬼。【点评】本题考查评价分析人物性格。第11页/共15页.【答案】只要我愿意帮助别人，那么别人也会帮助我。现在的社会就是需要这样的观念,只有团结才是力量【考点】课文内容理解，自己的花是让别人看的【解析】【分析】培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。“我为人人”的意思是只要我愿意帮助别人,那么别人也会帮助我。现在的社会就是需要这样的观念,只有团结才是力量。故答案为：只要我愿意帮助别人，那么别人也会帮助我。现在的社会就是需要这样的观念，只有团结才是力量。【点评】能够根据语境推断语句的含义，意思表述正确即可。三、＜b＞口语交际＜/b＞.【答案】妈妈，您想提高我的英语水平和写作能力给我报了补习班，您的这个想法很好，可我是这样想的，报一个跆拳道班，一是我对跆拳道感兴趣，二是想借此放松一下，至于英语我会坚持每天预习，开学后上课认真听讲，成绩不会差的；写作这块我想利用假期，读两本名著，随之写心得、摘抄一些好句子，您看行吗？【考点】语言表达【解析】【分析】可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题拟句，掌握好说话技巧,学会说话得体，要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确。故答案为：妈妈，您想提高我的英语水平和写作能力给我报了补习班，您的这个想法很好，可我是这样想的，报一个跆拳道班，一是我对跆拳道感兴趣，二是想借此放松一下，至于英语我会坚持每天预习，开学后上课认真听讲，成绩不会差的；写作这块我想利用假期，读两本名著，随之写心得、摘抄一些好句子，您看行吗？【点评】本题考查语言的综合运用能力，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。四、＜b＞阅读理解＜/b＞第12页/共15页.【答案】(1)船夫的驾驶技术特别好。(2)侧；驾驶技术特别好(3)静态；小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情(4)拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿【考点】课文内容理解，威尼斯的小艇【解析】【分析】⑴考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句''是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：船夫的驾驶技术特别好。⑵理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。这句话从侧面反映了船夫驾驶技术特别好。⑶静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。第二自然段属于静态描写，体现了小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。⑷本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物'’具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。这句话运用了拟人的修辞方法，用这种修辞方法写一句话：船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。故答案为：⑴船夫的驾驶技术特别好。⑵侧；驾驶技术特别好⑶静态；小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情⑷拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。【点评】⑴考查学生掌握找中心句的方法并运用。⑵能够根据语境推断语句的含义，意思表述正确即可。第13页/共15页⑶考查学生对静态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑷考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。.【答案】（1）全然不知；滔滔不绝（2）把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳在灿烂的阳光中飞翔……（3）是为了要年轻人通过他讲述美丽的景色看到生活的美好，树立生活的信念（4）因为“眼睛”是不存在的，但是老人用语言描绘出来的眼睛看到的事物是那么美好。（5）让我们明白了关于生命中的希望，心中有希望了，即使双目失明，内心也是一篇光明。教会我们如何去感受生命中的美好，去热爱生活，珍惜当下所拥有的，做