中班主题教案详案：快乐过夏天范文

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活动来由及设计思路：

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步地向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得那么酷热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们对此布满了爱好和奇怪   ，于是我们就开展"欢乐过夏天'的主题活动，让孩子们过一个难忘的夏天。

活动目标：

1、学会从不同角度感知夏天的特征。

2、把握肯定的解暑方法，初步认识纳凉工具的进展过程，并感受现代科技给人们生活带来的便利和舒适。

3、把握夏季平安常识及自我爱护的方法。

活动预备：

1、环境预备：以老师为主体进行环境的简洁布置(呈现夏天的氛围)。

2、阅历预备：

(1)利用区域的环境及材料等，引领幼儿关注纳凉方法与工具的进展，引发幼儿对夏天纳凉方法的爱好。

(2)利用区域、户外或DV片段，感受、体悟、积累一些关于水与人们生活亲密联系的阅历。

(3)利用谈话活动，收集孩子们关于夏天纳凉的阅历与爱好，由此进行环境、区域材料的投放与建设。

(4)利用家长资源，共同收集使身体变凉的工具与伙伴进行共享，感受同一工具的不同形状特征。

重点、难点：从不同角度感知夏天的到来。

活动过程：活动一--美工活动"服装的变化'

(1)引领幼儿思索夏天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同，为什么?

(2)幼儿利用各种材料设计制作自己的夏季服装。

活动二--平安过夏天

活动目标：把握夏季平安常识及自我爱护的方法。

活动过程：

1、熟悉蚊子和苍蝇，并指导幼儿驱除蚊子和苍蝇的方法。

(1)幼儿相互沟通被蚊子叮过的阅历以及苍蝇的害处。

老师：皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍蝇是害虫?

(2)展示蚊子图片、标本，引发幼儿观看、争论。

老师：苍蝇、蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?你们知道蚊子是怎么长大的吗?

幼儿：苍蝇黑黑的，蚊子小小的;苍蝇和蚊子都有翅膀;它们特殊脏;蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。

幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀;苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有;苍蝇和蚊子的眼睛不一样;它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针一样

(3)让幼儿想方法怎样赶走和毁灭蚊子和苍蝇，依据幼儿回答老师展示相应的驱除蚊子和苍蝇或毁灭蚊子和苍蝇的物品。老师强调在使用驱蚊用品时要留意卫生，拿过以后肯定要用肥皂洗手。

2、观看VCD熟悉雷与闪电，并争论打雷、闪电的时候该怎么办?

3、观看光盘《夏季的食物》，关心幼儿认识食物在夏天简单变质的特点。

老师总结：夏天的食物很简单变质，所以要仔细选购新奇的食品，妥当保存，尽快吃掉以防止食物变质，给幼儿带来危急。

活动三--夏天不怕热

活动目标：

1、把握肯定的解暑方法，认识纳凉工具的进展过程并感受现代科技给人们生活带来的便利和舒适。

2、认识水的变化，积累关于水的阅历，疼惜水资源。

活动过程：

1、观看家长与幼儿一起收集的图片，认识古人是如何解暑的。

2、引领幼儿思索如何自然解暑(西瓜、水等)。

3、引领幼儿思索人类制造出来的物品哪些可以解暑(食物、电器等)。

老师总结：现代科技给人们生活带来的便利与舒适。

个人反思：

1、在"夏天来了我知道'活动中幼儿很喜爱外出到大自然中去探究、去发觉。在外出活动中，时常会有出其不意的问题"送上'，这时，老师要从幼儿的爱好动身，敏捷处理好遇到的各种问题。"漂亮的夏季衣服'活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地争论着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高峰，从而激活了幼儿自己想设计服装的愿望。在设计服装时，幼儿都跃跃欲试，拿着各种材料制作自己宠爱的衣服，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，活动室里洋溢着一片欢乐!幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分。

2、在"平安过夏天'活动中，幼儿对夏天的一些平安性常识教育很感爱好，并且乐观参加。整个活动自始至终在活跃的气氛中完成。可见幼儿对于自身的平安很重视。家长也赐予了很好的评价，并且盼望我们多进行一些这样的活动。幼儿的平安教育是很重要的，是多方面的，在这方面我们还应多思索，让幼儿能够更好地爱护好自己。

3、在"夏天不怕热'活动中，幼儿利用各种方式认识了古代人与现代人的解暑方法，利用比较，知道了科技的进步给人们生活带来的便利和舒适。知道了制作冰棍的方法，以及空调和电风扇的简洁原理等学问。

主要内容：

1、老师采纳多种策略丰富幼儿阅历，对活动顺当开展奠定基础。一是注意有效利用家长资源，利用共同收集图片、光盘等各种资料，进展幼儿阅历，丰富了主题活动内容;二是利用幼儿身临其境的体悟活动，如"找夏天'的嬉戏丰富幼儿的感知，让幼儿在生活中学习，在学习中成长。

2、活动设计思路好，源于生活。老师结合幼儿爱好，引领幼儿思索、探究，丰富对夏天的感知，活动涉及科学、艺术、语言领域，幼儿参加性强，效果好。

3、活动中幼儿的自主性体现不够。老师赐予的多，对幼儿的发觉与挖掘不够。

4、在幼儿阅历获得上，前期感知不充分。春天与夏天进行对比时，老师假如在前期阅历铺垫时能紧密结合幼儿对春天的感知，如温度、早晚时间、服装等丰富感知，再和夏天作对比，将更有利于幼儿获得阅历。

综合评析：

1、对活动的评析：

(1)本活动主题选择了与幼儿生活亲密相关的内容，教育活动生活化是《纲要》提倡的核心理念之一，教育最终目的也在于让幼儿拥有美妙生活。源于生活的活动受到幼儿的宠爱，幼儿在整个主题活动中爱好高涨，可见老师在教育内容的选择上较为胜利。

(2)老师采纳了多种教育方法与策略，利用感知、体悟、区域材料操作、家园互动等多种手段激活幼儿爱好，引领幼儿乐观探究、思索，进一步丰富幼儿对夏天的感知，获得有益的学习、生活阅历，活动过程形式多样，富有层次。

(3)在整个活动中老师留意丰富幼儿已有阅历，引领幼儿探究与发觉，但是老师对每个活动后幼儿的观看还不够，对主题活动之间的关联仍需进一步思索。

2、对反思过程的评析：老师在个人反思中，能分析活动来源与过程，思索幼儿的进展，但对教育策略、设计理念缺少深化思索。小