初中化学的课后反思1

第第页初中化学的课后反思

就我本人的这节课，由于同学已经掌控平衡常数的概念、意义，在此基础之上我的设计思路是让同学通过感性认识获知温度对化学平衡的影响，引导同学从平衡常数角度分析温度为什么能影响化学平衡，归纳总结温度对平衡的影响;然后让同学理性分析猜测浓度对化学平衡的影响依据所提供的试剂设计试验，提出试验方案争论评价试验方案实施试验方案获得信息验证猜测，从而使同学亲身体验完整的探究性学习过程，提高同学的科学学习方法与技能。最末本节课老师给同学点出外界条件转变引起的化学平衡的移动有两种状况，新的平衡状态一种是平衡常数转变，另一种是平衡常数不变的，这样为部分同学将来在讨论有些题目中提到的等效平衡建立基础。最末通过同学解决问题来同学进一步提高同学的认识。

就这节课在实施过程中，对于知识与技能的培育是通过老师为主导，同学自主学习完成的，本节课更加着重了过程与方法，使同学通过猜测、设计试验、实施试验方案、获得感性认识，与理性分析相结合，加深对新学知识的理解，同时也提高了同学的科学试验探究技能。

在课的结束时通过合理设计习题，既巩固知识，又对同学进行了情感立场及价值观方面的教育，让同学知道利用所学化学知识可以解决生产生活中的很多问题，体验学习化学的价值。

中学化学的课后反思2

1.细心设计问题，引领同学创新

整堂课每个教学环节，我都采用带着问题去引导同学认识各类化学电池的优缺点及不断改进创新的进展过程。

2.提供新科技信息资源，认识科技创新

目前，化学电池的讨论进展日新月异。教学着重电化学知识与科技进展的紧密联系，教科书中提供了“锌银电池”“锂电池”“微型燃料电池”等阅读资料，目的是援助同学了解电池工业进展的现状和前景。在教学中，我们还亲密关注能源、环保方面的时事新闻，关注科技进展的动态，以适时地教学补充相关素材。老师应当为同学提供最新的优质的学习资源，才能激发同学开展科学讨论的爱好。为此，我查阅了大量的有关化学电池的研制及运用的新资料，提炼出汽车，飞机、航天飞机等运用新电池的一些信息，向同学渗透可持续进展，环境爱护、科学讨论等科技创新的观念。从而培育同学的学习爱好，创新意识，加强情感、立场、价值观和STS思想，这些方面都是新课程特别要求的。

3.发挥同学的主体作用，促进同学的全面进展

采用把同学放在主要位置的教学方式是特别须要而且是合理的，以同学为主角这种方式，同学能做的，我们老师就不要代替。老师要给同学尽可能多的发挥制造、创新的机会，同学表现的机会，其实同学能做到，能够达到我们期望的目标，这节课同学表现得就比较充分，他们很快就能发觉各种电池的优缺点，积极争论出改进措施，但假如多给同学一些互动的'机会，让更多的同学也能提出相应的问题，发表自己改进电池的一些设想，教学效果就会更好了。

中学化学的课后反思3

1、对教学目标的体会反思

老师在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中老师和同学要达到的目标有一个清楚认识，由于教学目标具有导向和掌握功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，老师应依据课程标准的要求以及同学的实际状况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培育同学技能的要求。

2、对教学内容的体会反思

首先是对教学内容的深度反思。例如，锌锰干电池由于同学通过阅读教材就能理解明白，同学自学后马上进行自主测试，而铅蓄电池和氢氧燃料电池难度比较大，只看教材不能很好理解，在设计时增加了问题导学，运用多媒体FLASH援助同学分析原理，可以降低学习难度,并且能大大调动同学的学习积极性。

3、对教学方法的体会反思

"教无定法，贵在得法。"说明白没有适合全部教学对象，教学内容的方法，老师应依据自己的教学阅历和教训、自己的教学水平、同学的基础对教学方法作适当的调整。

例如：对铅蓄电池和氢氧燃料电池教学时，把教学方法改为以问题为中心、以同学小组探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的敏捷多样性，调动