小班数学认识大小教案

第页小班数学认识大小教案小班数学相识大小教案1

一、活动目的：

喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

学习视察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、材料介绍：

(一)材料供应各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

(二)运用材料

(1)将筐里的实物分类。

(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

(三)教化功能：

(1)培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。

(2)相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达实力。

(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

三、指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

课后反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打算学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中起先、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的'。

小班数学相识大小教案2

活动目标：

1、能按大小标记分类。

2、在嬉戏中体验集体活动的乐趣。

活动打算：

1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

3、音乐磁带、小兔挂饰若干

活动过程：

一、引起爱好兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"（随音乐做律动进教室）"来妈妈给你们拍照"

二、相识大小标记

1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"（幼儿做拍照动作）"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"（老师出示大标记）"好，请你们再给妈妈拍一张。"（做小标记动作）"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

2、幼儿依据照片的动作，来区分标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

三、按标记进行分类

1、幼儿操作。

兔妈妈："你们相识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不当心把积木都打翻了，你们情愿帮妈妈把积木放回篮筐吗？"（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，订正。

2、嬉戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪慧，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）"现在我们一起去把萝卜送回家吧，肯定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，老师巡回检查，集体纠错。

教学反思：

数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。

小班数学相识大小教案3

活动目的：

学习视察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

活动打算：

材料供应：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

运用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。

教化功能：

1、培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。

2、相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达实力。

3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

小班数学相识大小教案4

一、活动打算

动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料

二、活动目标

1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

2、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

三、教学重难点

重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

人手一份

四、活动过程

(一)引出课题

1、今日，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有许多的橘子，请几个小挚友来分一分，看看哪个小挚友分的最好了。

3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那

他们要走了，我们跟他们再见。

4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发觉了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

(二)幼儿操作，老师指导。

牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告知你们是谁?请

你们轻轻地把小椅子搬回去看看究竟是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

1、激励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

2、帮助一些理解实力差或不会操作的幼儿。

小班数学相识大小教案5

一、活动目标

1;教幼儿学习大小培育幼儿的学习爱好。

2、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

3、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

二、活动打算

1动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料

2，图片，老师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大?哪个小。

3画两颗苹果树一大，一个小，树上画大苹果，和小苹果。

三、教学重难点

重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

四、活动过程

(一)引出课题

1，老师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大?哪个小?清小挚友们比较哪个大?哪个小?

2今日，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

3、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有许多的橘子，请几个小挚友来分一分，看看哪个小挚友分的最好了。

4今日老师给你们带来了两棵树，小挚友们看一看那是什么树?哪个树是大?哪个树，是小?树上有什么水果?老师也给你们到来了两个大篮子，大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，并学说大篮子放进了大苹果，小篮子里放进来小苹果。

结束部分

玩嬉戏

4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群动物宝宝们，你们看到他们发觉了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最