北师大版二年级上册语文教案

第一单元课题：秋天内容秋天到

课时：第1课时教知学识

学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13字通过诗歌掌握秋天特点目情感标练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。教育重点1学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画会认13字。难点通过诗歌掌握秋天特点。方法讲授

课前课件准备教师活动

学生活动一、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的2抽学生读课文检查学生读书周围有什么变化吗？展示：师生展示收集的关于秋天的资料3、正音，自主学习课文生字。

情况。板书重点：多音字转”zhuan(转凉转换转化)学生自由组词zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊（开火车形式进行构偏易错形的字：转排（注意笔顺）旁教师简要板书。4、课堂组词5、教师出示生字卡片检查巩固。6、再读课文思考：秋天什时候到？哪几个月是秋天？8、熟读课文7、给课文生字组词板书设计：

课后反思：1

第一单元内容秋天教知学识

课题：秋天课时：第课时学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字通过诗歌掌握秋天特点。目情感标练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。教育重点通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文难点通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文方法讲授

课前课件准备教师活动

学生活动1、抽认课文生字，听写部分生词。秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪2、抽生读课文第一节些特点？

说说读懂了些什么？你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？读出喜爱的感情来。你喜欢秋天这样的天气吗？3秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第自由读课文第三节，这一节为我二节，思考：“秋收什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？

们描写了哪些景物？读一读一读描写秋天的文章。农民伯伯丰收了他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读重从快慢重上进行指导。结课文清这首诗歌的顺序，在秋天同学们喜欢什么景物呢？有什么特点？感知文章写法。大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？有感情地朗读课文，熟练背诵课学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天文。吗？4、指导诵读写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）5、按节通过多种方式指导学生背诵

画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报板书设计：秋天到

课后反思：八月——秋天到（天转凉风变爽把歌唱）九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香翻金浪）十月——寒霜降（叶菊花排成行）2

蟋蟀田野大雁

第一单元内容火红的枫叶

课题：火红的枫叶课时：第1课时教知学识

指导朗读、练习背诵、分析理解课文分析理解课文目情感标学生懂的尊敬老师，热爱老师教育重点学会书写难点通过诗歌掌握秋天特点。方法小组合作学习

课前小黑板准备教师活动

学生活动一、复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况二、学习新课1.数一数课文有多少个自然段？自由读文2.这一段为我们讲了些什么？

时间地点谁干什么3.自由读第二自然段读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种指名读文心情。4.作者找呀找找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎分段读文样写出枫叶的红的？5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉这种„„像„„的写法，我们叫了我们什么？你从什么地方知道的？它比喻，这样的句子，我们叫它6.作者找来这火红的枫叶干么呢？课文哪些比喻句。指导学生读、背喜欢的段告诉了我们？

句子。比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁抽生回答。的更好？说出理由。三、拓展学习

自由发言你认为老师最需要学生的是什么？还有没有分组述说。更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。板书设计：寻找红枫叶——走来走去总以为终于颜色：比„„还„„，比„„还„3

课后反思：

火红的枫叶找到红枫叶形状：„像„„第一单元内容火红的枫叶

课题：火红的枫叶

课时：第2课时学会书写生字教知学识目情感标感受秋天的美丽教育重点学会书写生字，难点感受秋天的美丽课前方法小组合作准备教师活动一、引入课题1.谈话：同学们，你们知道910日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？

生字卡片交流发言、回答问题

学生活动3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡二、学习新课1抽学生读课文检查学生读书2、正音，自主学习课文生字。

情况。板书重点：多音字翘舌音字：三拼音字：鼻音字：（开火车形式进行构偏易错形的字注意笔顺）

旁教师简要板书。3.课堂组词4.教师出示生字卡片检查巩固。三、布置作业1.抄写课文生字5.再读课文思考然而一词的意思2.给课文生字组词4

板书设计：

课后反思：第一单元课题：语文天地课时：第1时内容语文天地教知学识

1、练习书。2、指导学按部首给生字归类，掌握识字规律。目标

情感知道秋天什么最美？感受秋天美在哪里？教育重点知道秋天什么最美？难点感受秋天美在哪里？方法自主、合作、探究

课前小黑板准备教师活动

学生活动一、描一描，写一写二、把下面的字排到队伍中去。学生分别说说每组字的相同之1、出示：卡片，2、出示降、学生独处。立完成。三、比一比，选字组词。2、师范做第一题。4、指名板书。四、读一读，选择三个词语造句。2、选择词语造句。3、师生评议。五、学习查字典1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找""字，学生看。4、师带领学生查"烟"。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。

3、说说你么做的，为什么？1、同桌说每组字的异同。3、学生独完成。1、生自读语。6、齐读查儿歌。7、请会查的一名学生带同学"秋"字。8、学生小一起查找"""瀑"。5

板书设计：

课后反思：第一单元课题：语文天地内容

课时：第2课时教知学识

1、引导学生观察田字格中生字的位置，能按笔顺要求书写。2、初步认识偏旁的表义功能，体会字与偏旁的关系。目情感标培养学生整理归纳的学习方法教育重点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。难点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。方法

课前写有练习题的小黑板小组合作探究练习准备教师活动

学生活动一、描一描，写一写1、指导学生观察生字“比忙秋”在田字说说他们的笔顺。格中的位置。2、教师示范，

学生认真观察。二、组字小魔术3学生描红抄写教师巡回指1、举例分析

导。给“拾”取掉一个偏旁部首，再加上一个部首变成一个新字再组词。2、出示小黑板，学生读题。3、小组合作练习完成板上的题。4、选优秀小组代表，说说做题的方法。5请个别学生在板上演示其他6、请小组派代表评价。

学生在练习本上练习。三、说说你看到的秋天，仿照例子填一填。2、学生仿照例子说一说。1、出示例子，学生朗读。（）香（）红瓜果香枫叶红菊花黄（）黄3、你还能说出哪些这样的短语，学生小组讨论。小组汇报学写结果。四、读一读，照样子说句子。1、请一位学生读例句。2、简单分析：谁在什么地方，想干什么。我在树林里走来走去寻找一3、读句子，练习补充。我在树林里走来走去，想

片火红的枫叶。____________________。5觉得我说的句子很好，4、补充句子。我在______________想____________________。板书设计：

我把它写下来了。课后反思：6

第一单元内容语文天地

课题：语文天地课时：第3课时1、区别形字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。教知2、学习查典学识3、指导学按部首给生字归类，掌握识字规律。目情感标练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。教育重点学习查字典。难点学习查字典。方法

课前自主、合作、探究自主、合作、探究准备教师活动一、举办图片展览。二、读一读，背一背2、师范读《山行》三、学习查字典。

学生活动1、学生看图说话。3、学生自。1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？、指名朗读现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找""字，学生看。4、师带领学生查"烟"。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。8、学生小组一起查找""瀑"。四、总结。

6、齐读查儿歌。7、请会查的一名学生带同学"秋"字学生说说本节课的收获及还要努力的地方7

板书设计：

课后反思：第二单元自立课题：妈妈不要送伞课时：第1课时内容教

妈妈不要送伞知1、认识个生字，能读懂诗歌内容。学识、能正确流利朗读这首诗歌。目情感1、体会孩子与母亲间的爱标教育2、培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。重点识字8个生字。难点有感情地朗读课文。方法

情景陶冶随文课前识字朗读感悟准备

字典、生字卡片教

师活动

学生活动8

一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。同学们在上课前我知道了我们班的学生能自己做很多1.学生答：想很多的事你能告诉大家吗？有一个小朋友名叫丁丁，他也觉得自己长大了他用一首小诗告诉我们他想怎样做大家想听吗（课件出示课题要送伞来二、朗读课文，随文识字。1.范读课文示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读听吗？你们想不想自己读一读？我想知

2、朗读感悟。3、分组体会。道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？3.检查读：指名读3人，每人一个小节）引导听的同学4.同桌互相读相互注意对朗读的同学做出评价准字音、读得好听）4.随文识字刚才大家读得很认真你能很快划出课文中的生字词吗？像老师这（示范看谁划得又快又准边读边划。

学习纠正不认识的字。5、全班讨论交流。5.脱离课文独立识字这些词语中的一些生字像淘气的。娃娃从小诗中飞出来你还认得吗（出示课件如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。6.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的师引导学生用喜欢的方式说“裹、

6、分组互助学习。7、交流读书心得。伞、丝、灵”强化，有必要时指导学生练习写“丝、灵造句。7.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。9.小声跟师朗读齐三、朗读课文，感悟语言。1.这些淘气的生字都变成我们的好朋友了们再来读课文，比比看谁读得最好听，试着读一遍。2、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获吗？你可以谈从课文里读懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？板书设计：

诵读。10.展开想象回答问题。课后反思：第二单元课题：妈妈不要送伞课时第2课时内容教学

妈妈不要送伞知1、认识个生字，会正确书写。识2能读懂诗歌内容体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。目情感1.通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。标教育、体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。重点识字、写字，理解课文。难点有感情地朗读课文，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。方法

感课前悟小组合作交流准备

黑板字卡片教

师活动

学生活动9

一、复引入。1、引导学生有感情地朗读课文，指名分小节朗读课文。1、朗读课文二、理课文内容。1、对学生进行抽读诗歌第1小节，并引导学生思考”思考并回答问为什么不要妈妈送伞来？2、引导提问：从“我”喜欢在小雨中慢悠悠地走回家”这句话中你读懂了什么？

题.3、朗读课文。3、提问：从“我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话”这句话中你读懂了什么？细细的雨丝会对我说什么话呢？4、引导学生有感情地朗读第1小节，体会“我”在小雨中的4、思考问题。喜悦。5、要求学生朗读第2小节，引导学生思考”为什么不让妈妈送伞来？句子理解：从“我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑这句话中你读懂了什么？6、适当点拨：这是怎样的雨？为什么下大雨时“我”要把书

5、展开想象，回答问题。包用外衣裹住？7引导学生自由朗读第3小节提问从这一小节中你读懂6示了什么？“小糖人”是什么意思？三、指书写1、要求会写8个生字。除了“”其余7各个有难点，可以

范，然后练习。7笔顺、笔画。先组织学生讨论，如何才能写好这8个生字对难写的生字，学生认真听老先了解特点再进行书空。2、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生错误的笔顺、笔画。四、拓延伸

师讲解复杂字的笔顺笔画特点，然后进行练习，加深记忆。1诗中的小朋友不用妈妈送伞能自己回家那么我们在家9、小组讨论。里能做什么事情呢？板书设计：

课后反思：第二单元自立课题：小狮子课时第1课时内容教

小狮子知1.用自己最喜欢的方法认识生字10个。学识2、正确、流利的朗读课文，能有感情的分角色读课文。目情感通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己标教育的事自己做的好习惯。重点识字、写字。难点

能有感情的分角色读课文，懂得自立的重要性。方法

听读识字字

自主识

课前准备

生字卡片件

多媒体课教

师活动

学生活动10

一、引入新课1、谈话：小朋友，你们知道动物中谁是森林之王吗？它为什1、读题质么能被封为森林之王呢？二、自主识字

疑。1、提问：想了解这是怎样的狮子吗？带着你的问题，轻声、自2、学生轻声、由地读课文。请读准字音，读通句子，遇到不认识的字用~~”自由地读课勾出来。2、指导认字方法用你学过的识字方法去认识那些不文，将不认识认识的字。学生用所学的识字方法识字。

的字用“”2、纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，请你当小老勾出来。师教大家。3、引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍。

3、自渎课文，学习生字词。4、通过自学，你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？（1）、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、4、朗读课文饭来张口一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头（2）熟读课文，教师范读课文，（3）小组比赛读课文，请学生当评委。三、理解课文内容

学生互动自评1、引导学生朗读1、2自然段，并提问：狮子妈妈生了一只小狮子，这只小狮子一天到晚怎样地晒太阳？吃饱了干些什么体会文意，呢？

思考问题。2、引导学生朗读3——4自然段，并提问：一棵大树看见后对小狮子说了什么？小狮子又是怎么回答的？听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？3、引导学生朗读3——6自然段，体会小狮子怕吃苦的思想。7、回答问题。4、引导学生朗读7——8自然段，思考：小狮子的话被妈妈听到了，她说了些什么？后来小狮子是怎么做的？（自由朗读7——8自然段，回答问题。）引导学生模仿小狮子的动作，以此体会小狮子学会了滚、扑、模仿狮子动11

撕、咬的本领。四、感悟课文，体会情感。

作.1生思考认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。、齐读课文，2、教师根据学生回答点拨（主要是围绕“知错就改”和“真感受“知错就正”这一主题来展开学习）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。理解“饭来张口”3、分角色读课文1——6自然段。后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？4、联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？五、课外延伸

改”和“真正”的含义。10.学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知1、联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？读了错就改、勤奋、这篇课文，你有了什么收获和体会？2、引导学生戴上头饰、分角色朗读课文。板书设计

聪明、听话、自立、真正等）.课后反思：第二单元自立课题小狮子内容小狮子1、复习识记生字10个，会写字9个。

课时第2

课时教学目标

知识情感教育

2、理解课文内容，正确、流利的朗读课文。1通过引导学生有感情地朗读课文培养学生合作的学习能力。2、懂得父母本事再大，也不能依赖父母生活，自己要学会生活的本领。12

重点难点

培养自立的能力。通过引导学生有感情地朗读课文，培养学生合作的学习能力。方法

小组、合作学习法教师活动

课前准备

课件生字卡片学生活动一、复导入1、复习词宝宝。

1认读生字、懒洋洋练功享福劝告刻苦依赖必须本领词语。2、练习说话.

2、反馈上节师：小朋友不仅会读，还会用词。看你们这么了不起！字娃娃忍课内容。不住跳出来与你们见面，能叫准它们吗？（生生2，3、小老师带领复习本课生字晒，功，抬，何，原，饭，劝）同桌互说）二、细课文，深入悟1、随机抽读4个同学。

3感知课文。2、让学生提出问题，师生共同解决。3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。5质疑问难。4、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。

6、学会观察人物表情。（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？（师生共读）（3）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？7发散思维。（4）小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。三、讨延伸，感悟高。1、四人小组讨论：

8分组讨论。9思考问题。（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？10、交流体（2）学完这个故事，你有什么收获？四、指书写

会。1、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生错误的笔顺、笔画。2、重点指导学生对于个别比较困难复杂的字的笔顺、笔画进行11.导书练习。3、认真听老师讲解复杂字的笔顺、笔画特点，然后进行练习，加深记忆。五、布置作业。把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。板书设计：

写。课后反：第二单元自立课题：语文天地课时第1课时内容教学目

知识

语文天地1、能仿照例子编写句子。练习用词造句，积累反义词。2、进一步学习查字典，掌握用部首查字法查字典。标重点

情感进一步学习查字典握用部首查字法查字典培养学生自学识字教育的能力。巩固汉字与拼音。13

难点

结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句。方法

谈话法、朗读法、游戏法。教师活动

字卡片、多媒体课课前准备件小黑板图片学生活动一、描一描1、指导学生观察卧钩在田姿格中的位置。1、练习写字。2、师范写卧钩和带卧钩的“必怎”字。3、学生练习写卧钩和带卧钩的“必怎”字。二、比一比，看谁写得多。1、说说“食字旁”的字表示什么意思，跟什么有关。3、认真观察。2、小组讨论，找出带有这个偏旁的生字。3、归纳整理：饭、饱、饥等。4、小组交流。三、给汉字加偏旁成新字，并组词1、引导学生观察例字，说说题意。2、学生自己在书上填写。5、独立练习。3、学生交流汇报。4、全班评议。四、读一读，选词口头造句

6、小组交流。1、指导学生读词语，并说一说词语的意思。2、分小组讨论，练习口头造句。7.积极思考。3、把句子写在书上五、学习反义词1、指导学生读词语，并说一说每组词语有什么特点。

8.回答问题。9.真观察，交流心得。2、回忆以前学的反义词，再说出几对反义词。10.拓展延伸。六、说一说，在家里你做过哪些事？1、出示讨论题。2、分小组讨论。3、在班上汇报交流。七、仿照例子编句子

11.分组讨论。1、引导学生读例句。12.互动交流写2、引导学生编句子，想一想，应该怎样编句子？（结合自己的生活实际来想。板书设计：

句子。课后反思：第二单元自立课题：语文天地课时第2

课时内容教学目标重点难点

语文天地知1、感情地朗读短文，理解课文内容。识2、继续学习查字典的方法。情感1、学习有感情地朗读课文，能分角色朗读。教育2、培养学生自学生字的能力。进行口语交际训练。自学生字，能熟练的朗读课文。14

方法

谈话法、朗读法、游戏法。教师活动

课前准备

小黑板、图片学生活动一、自读短文

1、朗读短文。1、指导学生读短文。2、查字典，学习本课的生字。2、练习查字典。3、学习生字词。打闹玩耍忽然眼冒金星厉害芭蕉3.学习生字词。重新（1）请全班读词。

4、读词语。（2）抽读词语。4、给课文标出自然段。5、给课文分段。5、分段学习。（1）学习第一自然段。6、看图思考问题。故事中都有谁？他们在干什么？（2）学习2-3自然段。7、回答问题。吉吉出了什么事？它是怎么做的？（3）学习第四自然段。这是有发生了什么事？（4）学习第五自然段吉吉为什么那么高兴？6、交流：你读懂了课文哪些内容，在小组上交流。没有读8小组内交流体懂的内容，也在小组上讨论研究。7、请学生将短文内容复述出来，培养学生独立阅读课文的能力。8、评议，在班上汇报交流。二、学习查字典

会。9、复述课文内容。10.汇报交流。1．谈话：查字典可以帮我们认识许多字，但是有些字在部巩固查字典的首查字表里是查不到的下面我们继续来学习查字典的方法。方法2．熟悉部首位置

12.熟悉部首查字数部首的笔画，查部首目录，记检字表页码。法。数另一部分的笔画，查检字表，记正文页码。2、试着查一查，抄下拼音。

13.做练习题。跤（）粗（）狼（）蕉（）课后反思：板书设计：第二单元课题：语文天地课时：第3课时内容语文地1、照例子写句子。教学目标

知识情感教育

2、自读课《小猴吉吉》，理解短文的内容。3、学会查字典。从练习中感受学习语文的快乐，学会学习。15

重点难点

照例子写句子；自读课文《小猴吉吉》，理解短文的内容。学会查字典。方法

练习法，合作法

课前准备一、仿例句写句子1、出示例。3、仿照例写句子。4、读句，评价谁的句子造的好，谁最懂得自立。二、自短文。1、扫清生障碍。三、学查找难检字1、出示难字末2、查找步。（2按照笔画查难检字笔画索引中的画，找出来。（3）了解“末”的读音，意思。四、作。练习查难检字。

2、读一读议一议。2、自由读。3、自由讲讲短文的内容。4、汇报。（1）数笔画。（4）组词。练习查难检字。板书设计；

课后反思：第三单元

课题：丁丁冬冬学识字（一）

课时：第1课时内容

丁丁冬学识字教学目标

知识情感教育

1过看图识字发学生的学习兴趣培养学生自主识字的能力。2、通过看认识首都的著名建筑。培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。16

重点难点

在看图的过程中识字。了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。方法

点拨法，讨论法

课前准备

课件一、引新课1、谈话你们去过北京吗？你知道北京有哪些建筑物吗？2、请仔细察书上的图画。二、学生字1、提出自要求。2、正音。3、检查自情况。（1认识了哪些字？（2知道了北京有哪些建筑物？（3词。（析字形熟字加偏旁；熟字换偏旁；数笔画猜字谜三、理课文1、读出图下面的词语件出示）2、说一说些建筑有哪些特点？四、指写字1、请仔观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。2、老师在黑板上范写生字。

请你讲给同学们听一听。互读，互纠。指名回答。同座位互相提问并回答。自读。‘自由书写。板书设计：

课后反思：华世

城

园第三单元

课题：丁丁冬冬学识字（一）

课时：第2课时内容

丁丁冬学识字教学目标

知识情感教育

1.会写4个生字，会读6个字。2、通过看认识首都的著名建筑。培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。17

重点难点

在看图的过程中识字。通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、户”的生字。方法

点拨法，讨论法教师活动

课前准备

课件学生活动一、激发兴趣1、播放歌曲《我爱北京天安门》2、同学们你们知道我们的首都在哪里吗？3北京是一座美丽的城市有许多有名的建筑和风景，你们想不想看一看？二、汇报课前收集的资料三、认识词语1、教师巡视检查2学生根据教师板书内容和图片相结合认识词语，汇报识记词语的方法、四、学习生字1、提出自学要求把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。2、汇报识字情况，培养学生的识字能力。五、理解课文。六、指导写字。好。七、扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？八、实践活动。板书设：

生：北京（观察图画）并参照课前收集的资料汇报识字卡学习生字圈出不认识的字第三单元课题：丁丁冬冬学识字（一）内容平房楼房

课时：第3课时教学目标

知识

1、正确朗读两首小诗，理解诗意。2、学会认6个生字，学写个生字。3、了解平和楼房的特点。18

情感教育

引导学生感受家的美好，激发对家的热爱。重点

学会认读6个生字，学写5个生字。难点了解平房和楼房的特点。方法朗读法，讨论法一、引入新课。

课前准备1、谈话：你家在哪里？你们一家人住的是什么样的房子？2、教师小结，揭示课题二、读诗歌，学习生字。1、自由读文中的两首小诗。三、理解诗意。1、理解第一首小诗。（2）课件出示相关的平房图片，形象理解诗句所描述的场景。（4）指导有感情地朗读诗歌，读出对家的爱。2、小结学法，自学第二首小诗。四、拓展延伸。1、请既不住平房也不住楼房的同学介绍自己的家。五、学生字，练习书写。1、老师在小黑板上范写生字。

简单介绍自己的家是什么样子。2、指名读诗，集体正音。3桌比赛读读得更准确、更流利。4、齐读诗歌。（1说你在第一首诗中读懂了哪些诗句？（3家住平房的同学作补充介绍。3、自学反馈，介绍交流。欣赏各种家的图片，进一步感受家的美好、生活的幸福。2、交流：对于这些字，在读音、字形与书写三个方面分别要注意些什么？板书设计：

课后反思：第三单元课题：丁丁冬冬学识字（一）课时：第课时内容丁丁冬冬学识字教1.学会认读6个生字，会写5个生字知学2.学习部首穴字头，理解部首表示的意思。识目19

标

情感教育重点学会认读6个生字，会写5个生字，理解词语的意思，难点理解词语的意思，方法自主识字、

课前挂图、卡片准备教师活动导入新课。1、同学们，你家住的是什么房子。楼房和平房有什么不同？二、看图讲述并初读课文。1、小组讨论：楼房有哪些特点。平房有哪些特点。2、小组合作初读课文三、自学词语，认记生字。1学生认读词语,勾画出带“穴宝盖的字，全班交流，为什么带这样的偏旁2、出示6个认读的生字：学生自主认读，小组交流检查。3、出示5个书写的生字：自主分析字型，学生书写，小组检查。四、学习部首查字法的方法。1、认识字典：今天我们来学习一种新的识字方法——部首查字法。2介绍字典的部首表、检字表介绍部首查字法的步骤导学生用部首查字法查字典。五、指导写字1、学生观察、分析字形。2、指导观察。

学生活动自由发言。小组讨论。初读课文。用笔画出带有“穴宝盖”的字。自主认读。小组检查。自由查字。板书设计：

课后反思：第三单元

课题：丁丁冬冬学识字（一）

课时：第5课时内容

丁丁冬冬学识字教

知

1、区分“宀”和“穴20

学目标

识情感教育

2、学写生3、认识字，并了解部首查字法的步骤。激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。重点区分“宀”和“穴难点了解部首查字法的步骤方法自主学习法，讨论法教师活动一、导入新课。

课前准备

课件

学生活动1、看图件出书中“宀”和“穴”的古画和古字。2、今天我们就来认识带有“”和“穴”的生字和这两个部首。二、学习生字词语和部首查字法。1、提出自要求。2、巡视学自学情况。3、检查学的自学情况。5、认识典：今天我们来学习一种新的识字方法——部首查字法。5、学习部查字法。（1绍字典的部首表、检字表。

学生猜一猜图中写的是什么？说说查字典的方法。4认识部首结合课文插图学习宝盖头和穴宝盖，了解这两个部首的本义。（2绍部首查字法的步骤。（3导学生用部首查字法查字典。6、讨论：据生字的字义和“宀”和“穴”的本义，说说为什么有的字用宝盖头，有的字用穴宝盖？三、指导写字1、分析字。2、指导观。板书设计：

试着查字典。宝自由发言。学生书写生字。课后反思：

空村庄商店工厂车厢

水库厨房

寺庙厕所第三单元课题：丁丁冬冬学识字课时：第课时内容丁丁冬冬学识字教知1.学习“门子框”和“户字头”两个偏旁。学识2.认识并书写4个生字，理解两个偏旁的意思。21

目标

情感3培养学生的自学能力和合作学习精神，培养学生的书写能力和审教育美能力。重点学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，认读个词语，难点认读13个词语，方法

课前生字卡片合作学习准备教师活动一、引入新课。二、联系新课猜出偏旁1、看图：出示图示猜一猜这是什么字？2、找规律。老师出示两组分别带有“门”和“户”的生字，仔细观察，看一看每一组中的生字有哪些相同的部分，提炼出“门”和“户3、指名说一说都见过哪些门？三、理解词语1、出示本课两组词语。2、学生认读词语，重点指导“开启”的“启”字为什么带有“户字头3小组交流为什么带这样的偏旁？四、识记生字。1、回忆学法：前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。3、比较一下这些生字为什么会带有这些部首。4、检查学习情况。五、指导写字1、重点指导学生观察“关屋启”在田字格中的位置。2、老师在小黑板上范写生字。板书设计：

学生活动猜一猜。说说你见过那些门。认读生字。小组交流。2运用自己喜欢的识字方法去认识那些不认识的字（1学生认真书写生字。（2小组评一评谁的字写的好课后反思：第

三单元

课题：丁丁冬冬学识字（一）

课时：第7课时内容

丁丁冬冬学识字教

知

1、学习部首“广”与“厂22

学目标

识情感教育

2、识字5个，写字4。3、写字时注意区别“广”与“厂”偏旁的生字。培养识字的兴趣和信心。重点

学习部首“广”与“厂会本课生字，理解字义并组词。难点写字时注意区别“广”与“厂”偏旁的生字。方法自主学习，点拨一、导入新课

课前准备

课件、卡片1、课件出书中“广”字的古字、古画。2、谈话。二、学习生字词语1、提出自要求。2、正音。3、检查自情况。（1交流一说你都认识了哪些字。（2些字为什么有厂字旁和广字旁？三、指导写字1、指导观和区别“厂”和“广2、指导书生字。

学生猜一猜，古时候“广”表示什么意思。一字三遍读生字。互相纠正读音。说说你都认识了那些字。说说“厂”和“广”的区别。板书设计：

课后反思：村庄商店工厂车厢

水库厨房

寺庙厕所第三单元

课题：丁丁冬冬学识字（一）

课时：第8课时内容

丁丁冬冬学识字教

知

1、学习部首“门”与“户23

学目标

识情感教育

2、识字2个，写字4。3、在学习过程中积累词语。在自主识字中树立信心并乐于独立识字。重点难点

识字2，写字4个利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。方法自主合作学习法教师活动一、复习导入。

课前准备

生字卡片

学生活动2、这节课丁丁冬冬又给我们带来什么朋友1、抽读前一课识字卡片。呢？一起来学习吧！二、学习生字词语。1、课件出图片，说说图上画的是什么？理解“门”和“户”的区别。（1提出自学要求。（2巡视学生自学情况。（3检查学生的自学情况。4、“闯”和“闹”这两个字能编一个故事记吗？5、请选一个词说一句话。三、游戏：找朋友。发字卡给每个小组。给学生讲清游戏的规则。四、指导写字。2、指导观察“所”字。3、讨论：5、评一评，谁的字漂亮？板书设计：guünbìwùqǐ

说说图上画的是什么？2、小组合作学习自词。同座位交流。用“闯”和“闹”这两个字编一个故事请选一个词说一句话。分组玩游戏。1、学生独立分析字形。说说怎样写“闹“阔”字。4、学生书写生字。互评。课后反思：关第三单元

闭

屋启课题：丁丁冬冬学识字（一）

课时：第9课时内容教

夜宿山寺知1.学习古诗，有感情地朗读古诗。24

学目标

识情感教育

2.理解古诗的意思，能准确背诵古诗。3.激发学生对猜谜语的兴趣，培养学生的书写能力和审美能力。4.学习有感情地朗读课文，能分角色朗读。重点难点

理解古诗的意思，能准确背诵古诗。理解古诗的意思。方法

谈话法、朗读法、游戏法。

课前准备

电脑课件教

师活动

学生活动一、引入新课。

学生动脑筋，猜谜语。小朋友们你们会猜谜语吗？教师叙述谜语：小组合作，初读古诗《夜宿山青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了）二、学习古诗《夜宿山寺》1．教师范读古诗，激发学生学习的兴趣。2．简单了解古诗的意思。三、理解词语1．教师指导学生圈出古诗中的生字。2.指导学生查字典。四、丁丁的金钥匙爸爸告诉我盖头”表示房子”表示房子里面着火了灭”字上面的“一”表示把火一盖，火就灭了。五、作业：背诵古诗《夜宿山寺板书设计：夜宿山寺

寺看图：出示图片，对照图片读古诗，加深对诗句的理解。学生用自己喜欢的方法认读词语。小组交流识字的方法。遇到不认识的生字我查字典抄下拼音。课后反思：寺

宿

店

舍第三单元内容教知

课题：丁丁冬冬学识字（一）课时：第10课时语文天地1、书写带“广”与“厂”部首的字。25

学目标

识情感教育

2、学习古《夜宿山寺3认识字典的目录检字表正文等初步理“部首“偏旁”的概念。培养学生学习语文的乐趣。重点难点

1、观察“广”与“厂”的撇，要求写得舒展。2、学习古诗，体会意境。了解“部首”与“偏旁”的异同。方法

朗读法，讨论法

课前准备教

师活动

学生活动一、描一描，写一写。1、讨论：几个字有什么相似的地方？2、丁丁说样写才好看？3、学生独书写。5、选几份业全班欣赏。二、读一读，背一背。1自由读古《夜宿山寺读准字音。2、请生读读，其他学生评一评4、看图。你知道诗人李白当时在哪里吗？他心里想些什么？5、指导有情朗读。三、读一读，猜一猜。2、这是什字？为什么？3、你能出字谜让大家猜猜吗？四、认识字典。1、看图，个小组的同学正在讨论什么？。2、你们了解字典吗？请拿出字典和小组同学一起翻翻3、在字里发现了什么？它们各有什么用处？4、解释部。5、小结板书设计：

独立思考，回答问题。读读丁丁的话。4、小组内评谁的字最漂亮。自由读古《夜宿山寺读准字音。其他学生评一评3、全班齐。1、自由读面，并自己猜猜。互相说一说。说说在字典里发现了什么？它们各有什么用处？课后反思：第四单元课题:流动的画课时：第1课时内容流动画教知1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。26

学目

识2.认识18个生字。标

情感教育

3、初步体会祖国的山河美，并懂得用实际行动保护它。重点了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画难点理解“祖国的画中还有个懂事的娃娃”这句话的意思。方法自主、合作教师活动一、引入新课

课前准备

课件插图学生活动1学们们喜欢画画吗？为什么喜欢？2、有一首写画的古诗，还记得吗？这首诗告诉了我们什么？3今天老师给同学们也带来了一幅画你们想看吗？（图片动”是什么意思？二、自主识字通读课文1.请同学们把书翻到，对照字表运用圈画的方法读课文2.认字比赛3.自己正确流利的读课文三、细读课文1、学习第一段

学生自由发言。背诗《画》自读课文（1）这段告诉什么？（2动的画”是怎样画的？哪几句描写指名读第一段他同学边读了话的景色？（课件出示画面）（4）为什么管他叫“流动的画”（5）谁能用赞美的语气把这段读出来2、学习第二段（1）指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？（2）说一说这段不懂得地方（3）引导学生理解重点内容“我忽然看见”——“我忽然看见”了什么呢？为什么妈妈夸我是个听话的好孩子（4）指导朗读板书设计：流动的

边听，（3用自己的话说一说画的景色课后反思：小河汽车水库

山腰鲜花人家

美丽如画第四单元

课题：流动的

课时：第2课时内容教知

流动的画1、会写“流、动、啦、哪、啊、扔、弄、脏“8个生字27

学目

识2、正确理解课文内容，回答课后问题标

情感教育

3、进一步会祖国的山河美，培养爱国之情。重点正确书写生字难点感知汉字的演变规律，激发识字兴趣方法自主、合作教师活动一、开放提问拓展延伸

课前课件词语卡准备学生活动1、组织讨论课文中的“我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动做“懂事的娃娃”？2、学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写件示美丽的山河图）二、记忆生字指导书写1、游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画图画上写有生字

学生小组讨论交流，全班汇报。的智慧果”卡片，组织学生采摘，实际生字，学生说说怎么记住这些生字的组词。你怎么记住这些生字的。2.指导书写

学生积极地参与到游戏当中，（1）教师重点指导学生认为难写的生字。实际生字，交流记字的方法。三、扩词练习学生充分说。（2生观察生字在田字格中流：流行交流流动流芳百世的位置，分析怎样把字写漂亮，水土流失往：来往交往向往往事往返然然后突然然而忽然不以为然显然道：道路道理道德人行道志同道合脸：笑脸脸色脸面脸蛋儿板书设计：流动的画流、动、啦、哪、啊、扔、弄、脏

然后学生观看教师的示范。课后反思：第四单元内容

课题：祖国在我心间祖国在我心间

课时：第1

课时28

教学目标

知识情感教育

1．认识18个生字。2.能正确流利朗读这首诗歌。3、激发学生热爱祖国的情感。重点结合课文理解“祖国在我心中”的含义难点在地球仪上找到中国和北京以及自己的家乡。方法

课前地球仪、生字卡片、课件参与、合作准备教师活动一、引入新课1、同学们，你们看，这是什么？你对地球仪了解吗？2、当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方你们想不想都找到了什么地方？注意祖”是“示字旁二、自主识字通读课文1、请同学把书打开页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决

学生活动学生齐声回答（地球仪）四个人为一小组合作哪个2、认字比赛出示生字卡片）小组认字快又准4、小组轮读课文，发现错误及时纠正3自己把课文多几遍争取三、自主活动1件出示地图）找到中国、北京和你的家乡吗？2、指导阅读“语文天地”中的诗歌《我们

把课文读流利正确的祖国真大》3、学生以小组为单位活动，4、学生自己阅读，有不认识的字想办法解

在地球仪上分别找到中国和北决

京到自己的家乡所在的省份。板书设计：

课后反思：祖国在我心间眼睛真尖第一眼中国第二眼北京第三眼家乡第四单元课题祖国在我心间:内容祖国在我心间教知1、会写9个字。认识六个偏旁。29

课时：第2课时

学目

识2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。标

情感教育

3、激发学生热爱祖国的情感。重点2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。难点区别“示字旁”和“衣字旁”方法

课前生字卡片自主、合作准备教师活动一、细读课文读中感悟1、自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你自由读诗歌有什么不懂得地方？2、引导学生理解课文内容（1）妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”

学生活动的眼睛为什么这么尖？（2”找到的三个地方在地球仪上各是什么样子的？3、指导有感情朗读二、记忆生字指导书写1、游戏巩固生字2、教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？3、指导书写生字4、重点强调学生认读难写的字

学生交流有感情朗读课文三、课堂作业设计1读一读，抄写下来每词两遍）四、按课文原文填空。课件出示课文相关内容。板书设计：祖国在我心间

祖国北京太平洋课后反思：

第一因为祖京

国辽

眼阔

睛

洋图第四单元课题:语文天地（三）课时：第1课时内容语文天地教知1、正确书写“啊、啦”，并能写出“耳朵旁”“示字旁”的字。30

学目

识2、能正确区别形近字，并会用形近字填空。3、能根据课文想象说话。标

情感教育

能在平时的学习中积累知识，学会应用重点了解部首表意的特点，培养学生利用已知的部首凭借字义区分字形难点能根据课文内容想象说话。方法

课前课件合作学习准备教师活动一、描一描，写一写。

学生活动1、在田字格中描写生字“啦、啊”1田字格中描写生啦、2、说说他们的相同点和不同点。啊”二、比一比，看谁写得多。3、出示部首“耳朵旁“示字旁”，认识并2说说他们的相同点和不同强调书写。4、写出带有以上两个部首的生字课件出示）三、比一比，选字口头组词。1、出示题目。2、审题，理解题意。3、选字口头组词。4、教师总结，根据部首来辨析汉字的意思。四、按要求说、写句子。

点。1、审题，弄清题意。2读题目中出示的半个句子展开想象练2、读题目中出示的半个句习说话。3名发言体评议谁说得合理创意。4动笔选择一个最喜欢的说法把句子补补充完整。

子，展开想象，练习说话。板书设计：

课后反思：样洋

海（洋）怎（样）

祖（祖）国组小（组）纱（沙）土沙（纱）窗

福一（幅）画幅（福）气第四单元课题:文天地课时：第2课时内容语文天地教知1、会欣赏故事和儿童诗，能熟读背诵古诗。31

学目

识2、学会查字典。标

情感教育

图文结合，展开想象，感受词语描写的情景。重点背诵古诗，理解诗意。难点查字典方法

课前课件读练结合准备教师活动一、由学过的课文引出学习内容。1、读《祖国在我心中》体会课文感情。2、今天再来学习两首写祖国的诗。二、读一读，背一背。《望庐山瀑布》1、看图理解诗意。2、讲解诗的内容。3、从写景让学生体会诗人对祖国山河的热爱之情。

学生活动自己看拼音读。三、读《我们的祖国真大》1自由读诗找出生字生2、讲解诗歌内容。

词。3、课件出示（诗的内容图）4、带着对祖国的热爱之情朗读诗歌。带着对祖国的热爱之情朗读四、学习查字典。1、出示“泳教给查字典的方法。2、按刚才的方法查字典。①找出部首三点水②数部首笔画3”③再查5画。记住字的正文页码。五、简单教学难检字查字法1、讲解告诉查字方法2、在难检字表中查“用”字。板书设计：部首查字法：

诗歌。课后反思：泳（）难检字查字法：

炉（）用（）第五单元课题:苹果落地内容苹果落地

课时：第1课时教

知

1、初读课，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。32

学目

识、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正流利朗读课文。标

情感教育

1、培养好心，培养努力学习的习惯。重点1认识生字个。、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。难点1通过朗读，理解课文内容。方法

课前生字词语卡片课件朗读合作学习准备教师活动一、激发兴趣，揭示课题：（出示课件）

学生活动1、谜语导入，引入课题，板书课题。2齐读课题说说你看到苹二、自学课文：要求：

果落地有什么想法？2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，1轻声读课文读准字音记住他是一个怎么样的人？

字形，想想意思。三、检查：1指名分段读课文并正音2检查认字情况。指名分段读课文四、学习第２－４自然段：1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。自由读课文－4自然段。2、交流学习：1）师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现„

自由准备指名说并同桌2）出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一互相说一说棵苹果树下休息，忽然发现_________________3、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，3）朗读课文第2自然段。他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。4、交流1）、按要求说话他想：他又想：）2）、读一读3、自然段，说说有没有不懂的地方。5、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。板书设计：

课后反思：第五单元课题:苹果落地内容苹果落地

课时：第2课时33

教学目标

知识情感教育

1、继续学课文，会照样子用“为什么”提问题。、学会写本课8生字。2、学习课第六自然段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。初步培养敢于提问的习惯。重点1学会写本课8个生字难点2、初步培养敢于提问的习惯。方法讲读、练习教师活动一、复习检查，导入新课：1、出示生字卡片，学生认字。

课前准备

生字卡片学生活动师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。3、出示练习提：苹果掉下来。苹果不向天上飞。4谁能说一句话让其他同学照样子“为什么“提问呢？二、学习第六自然段：3、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？4、谁能根据课文内容回答这个问题？牛__________________所以后来成了世界著名的科学家。三、齐读课文，小结：2、读一读课后题。师小结课文。四、指导完成作业本：1抄写生字并评议2读拼音写词语。板书设计：苹果落地

2、齐读第一段。请小朋友任选一句话练习说话。自由说，指名说。１、自由读一读，说说你读懂了什么？2、交流：结合学习生字：反、复5、指导朗读这一段。1自由读一读课文说说你有什么体会或想法。课后反思：苹果好奇

落地语言

条件反复

学习第五单元课题:我的影子内容我的影子

课时：第1课时34

1指导学生运用多种方法认11生字，学写7个生字，培养识教知字能力。学识、能正确流利地朗读课文感受影子的有趣，激发好奇心。目标

情感教育

培养好奇心，激发探索科学的兴趣。重点1认字11，会写8生字。2、能正确流利地朗读课文。难点能正确流利地朗读课文。方法

读读议议课前课件生字卡片准备教师活动一、调动积累，激趣导入件）猜谜语人有个好朋友黑身体乌黑头。

学生活动灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。你能用一笔先在生字表里自学生字，读画出你的影子吗？你能用“影子”说一句话吗？准字音，再小声地读一读课文，二、初读课文，随文识字。

在不认识的字下面打上点。2、小组教读（把你不认识的字在四人小组1独立试读里提出来，请其他小朋友帮助你学会，如果有全组都不认识的字，就请字典老师来帮3、自由练读4同桌轮读5、推荐小老师读6、自主选读三、整体感悟，交流感受。和影子朋友一起玩，开心吗？是呀，小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开心他发现了些什么？还向影子朋友提了个什么问题？四、游戏链接，巩固识字。1、自主识（玩举字卡游戏）2、猜字游五、指导写字，培养能力。1、识记形2、指导写（2）学生发表意见，教师相机范写。板书设计：

学生读课文（1学生帖观察重点笔画在田字格里的摆放。（3）学生写生字：影、晚、迷、跟、。（4）同桌互评。课后反思：第五单元课题:我的影子内容我的影子

课时：第2课时35

教学目标

知识情感教育

1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索。2、熟读课，学习丰富的句式。培养好奇心，激发探索科学的兴趣。重点正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容。难点熟读课文，学习丰富的句式。方法

课前课件朗读练习准备教师活动一、联系词句，巩固生字示课件）1识字游戏。2组内检测。3字词句连读。（出示课件）二、细读课文，乐趣无穷。这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子，和影子朋友一起玩”发现了许多有趣的现象。1、第一自然段然后抽读第一自然段，学生评价。2、第二自然段教师指导朗读时，注意问句和感叹句的语气，读出影子的神秘、有趣。学生齐读。师提问我”发现了什么？你知道这是为什么吗？3、第三自然段抽读第三自然段出影子的调皮、可爱）教师提问我”发现了什么？你知道这是为什么吗？4、第四自然段抽读第四自然段出对影子的好奇探索）三、拓展延伸，鼓励好奇。在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也让你很好奇呢？四、选读好句，句式练习（出示课件）板书设计：我的影子特点：（跟我做）（变长短）（跑四处）————变来变去第五单元课题:语文天地内容语文天地

学生活动同桌合作读一读第一自然段并演一演“我和影子仔细对照插图和联系生活实际交流体会学生自读、齐读。同桌合作：用“前、后、左、右”创编拍手儿歌。学生齐读学生交流最喜欢的句子，根据学生读到的句子，相机做句式练习。“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”“„„，„„也„„”课后反思：课时：第1课时36

1、掌握“、右、左、在”的书写要领，能正确书写2、正确规教知范地抄写音节。学目

识3、根据偏旁写汉字。、理解近义词。5、照样子，说写句子标

情感教育

培养学生想象创造能力。重点1在四线格中正确抄写音节。2、、学习使用几组近义词。难点1样子，说写句子。、理解近义词。方法

观察练习课前小黑板准备教师活动一、描一描写一写1、教师出示左、右、有、在这几个字，指名读一读，并说一说这几个字的笔画顺序。2、用字进行组词练习。3、学生描一描，写一写，教师巡视辅导。二、抄写音节1、出示拼音，看拼音读音节。2指导书写。3、引导学生参与评价、评比作品。三、比一比，看谁写得多1、教师出示例题，引导学生明确习题的意思。3、集体反馈，说一说。四、挑出每组中意思不一样的词语。

学生活动学生描一描，写一写学生练写2、学生独立完成练习。1、出示第组词语，学生认读。学生说一说每个词语的五、读一读，照样子说句子，再抄写下来。意思，然后挑出不一样的词语。1、出示例句，学生朗读。2、了解句子表达的形式：————总————，为—————？3、开动脑筋，补充第2、3句。4、指明发言，集体评议。5、把句子补充完整。板书设计：

课后反思：忽然出名小心

突然自然姓名著名专心用心第五单元课题:语文天地内容语文天地

课时：第2课时37

教学目标

知识情感教育

1、看图讲事，培养儿童的语言表达能力。2、培养学利用字典合作读好诗歌《我想知道进行仿写。通过阅读，产生探索自然的欲望。重点培养学生利用字典合作读好诗歌。并进行仿写。难点模仿短文《我想知道》进行仿写。方法读读议议教师活动一、读一读（课件）

课前准备

课件学生活动1、课件演示画面。2、教师范读。3、小组内读诗歌，解决生字、生词。小组内读诗歌解决生字生词。4、教师指导朗读。5、学习写话。6、作业展评。二、看图讲故事（课件）1、出示挂图。2、小组议图的内容。3、各小组选一名上台讲故事。4、评价三、金钥匙：查字典，怎样查的快。

学习写话。1、小组讨论用部首查字典的步骤。小组讨论用部首查字典的步2、教师讲解：怎样查的快。骤。3、分小组查字典。4教师小结：查字典是一种技能，技能靠练，多练才会牢固的掌握技巧。板书设计：我想知道藏海底飞翔呼吸神奇仿写：我想知道————————————？我想知道————————————？我想知道————————————？我想知道世界为什么这样神奇。第六单元课题:手捧空花盆的孩子内容手捧空花盆的孩子38

课后反思：课时：第1课时

教学目标

知识情感教育

1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。重点难点

认读14个生字，有感情的朗读课文有感情的朗读课文方法

自主合作探究

课前准备

课件教

师活动

学生活动一、导入1、情境引入示课件）2、板书课题创设情境激发学习兴趣二、初读课文，随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文5、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字7、当小老师读生字8、游戏：“花盆蹦字”10、指名各小组汇报读课文三、细节探究、朗读感悟、第三段用“有的说有的说有的说”句式，引导想象孩子们在议论什么？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段读好3个“！”号的句子体会感悟总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意板书设计：

自读课文，读准字音同桌互相指认生字，互相教读。四人小组内接读学生朗读课后反思：第六单元课题:手捧空花盆的孩子内容手捧空花盆的孩子39

课时：第2课时

教学目标

1、巩认读14生字。知2、学会求掌握的生字及生词。识3、指导写8个生字。继续开故事会。情感激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能教育力。重点指书写难点继开故事会方法

自主学习法，讨论课前生卡、田字格卡法准备教师活动一、导入今天，我们做一个种花游戏，把鲜花种在对应的花盆里巩固生字）二、朗读2、读给全班同学听。三、复述1、你能把这个动听的故事讲给别人听吗？

学生活动1一段自己最感兴趣的课文读给同学听。说说你想讲给谁听。2、学生讲故事。3、评出故事大王。（运用讲故事的方式练习复述课文内容有利于调动学生学习的积极性四、写字1、学生观察哪个字难写？2、教师根据学生的回，范写生字。3、学生描红、临写。五、扩展以“游诚实国”为题，想一想“雄日成为了国王以后他的国家会怎样？“游诚实国”为题，自编童话，续讲故事。（给学生留下想象的空间学生展开想象的翅膀自由的翱翔这里言表达得到了强化，创新能力得到了培养板书设计：

课后反思：第六单元课题:可爱的娃娃内容可爱的娃娃40

课时：第1课时

1、认识8个生字，会写7生字。教知2、有感情地朗读课文。学识3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能目改还是好孩子的道理。标情感做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是教育好孩子的道理。重点认识8个生字，会写个生字。难点有感情地朗读课文。方法自主学习、点拨教师活动一、谈话导入、激发兴趣

课前准备

多媒体课件学生活动1、谈话激趣2、板书课题：可爱的娃娃3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意会怎么想？怎么做？二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）三、初读课文、解决生字

学生思考妮小朋友也见到1、默读课文，圈出不认识的字。了这样一个可爱的娃娃做了什3、游戏“摘果子”，检查识字情况。么呢？四、读中感悟、理解内容

拿出自备生字卡组内交流3师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的识字的方法。小姑娘？指导读第一自然段

用自己喜欢的方式读课文。4、和同座位同学读读第二自然段。标出自然段的序号。⑪欢哪句你认为该怎样读读给大家听听。⑫得这是一个什么样的娃娃？6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什小组内读第三自然段说珍妮是么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？怎样做的？用——画出来。7提问珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！分小组汇报。大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。五、总结全文、升华主题1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为学生谈感受她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。2、升华：你有什么收获？板书设计：

课后反思：第六单元课题:可爱的娃娃内容可爱的娃娃41

课时：第2课时

教学

知识

1、认识8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。目标重点难点

情感做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还教育是好孩子的道理。认识8个生字，会写7个生字。有感情地朗读课文。方法

自主学习拨教师活动

课前准备

小黑板学生活动一、复习生字教师出示卡片2、开火车认读生字卡。二、感情朗读1、提问：大家喜欢珍妮吗？为什么？2、带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。3、组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励给一顶皇冠。三、指导书写教师对难字进行笔画、笔顺指导。如：“放”、“冷”进行重点指导。四、学生练习板书设计：

同座位互相认读生字卡。带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。课后反思：第六单元内容语文天地

课题:语文天地

课时：第1时42

教学目标

知识情感教育

1．抄写音节，根据要求写不同偏旁的汉字2.比较形近字。3、写近义词，练习把句子写完整。观察发现，掌握规律，培养进行语言文字训练的兴趣。重点偏旁归类，巩固同偏旁汉字。难点把句子补充完整，了解形近字的构字法。方法

自主合作讨论课前小黑板准备教师活动一、描红2、介绍书写要点。3、教师强调要点，边扮演边讲解。生描红。教师巡视。二、抄写音节1、认字读拼音。2、观察发现

学生活动独立观察，谈发现。（1（2（3

每个音节中都带有û。只有当声母是ì或n时，û上才写点。拼读音节，巩固û上两点的省略写规测。三、写同偏旁的汉字1、认识偏旁：巾、衣。2、回忆学过哪些带有这两个偏旁的汉字。4、评议：谁写的最多。四、比一比，口头造句1、出示题中的四个词语。2、读词，理解词义。3、开动脑筋，说说近义词。五、结束课堂，布置作业

独立动笔填写。指明反馈，集体交流、补充。集体评议，动笔写近义词。1、找一找、写一写学过的近义词。称（表扬）害（惧怕）2、选用课时作业设计。板书设计：

快（愉快）美（漂亮）课后反思：第六单元

课题:语文天地

课时：第2课时内容

语文天地43

教学目标

知识情感教育

1．练习把句子写完整。2.听故事，讲故事。3、读短文，培养进行语言文字训练的兴趣。重点练习把句子写完整。难点听故事，讲故事学记事。方法

听故事讲故事课前学记事。准备

小黑板教师活动一、把句子补充完整1、出示题目。3、汇报（答案围绕“诚实二、听故事，讲故事1、讲故事《狼来了》2、听故事《金斧子》3、读短文（2）讲一讲短文的内容。（3）了解瓦尼亚哭得原因。（因为瓦尼亚说谎了且承认了自己是说谎）三、学记事1、读学记事。2、出示记事例子。例：七月二日晴今天，我到超市去诳了一圈，发现里面真热闹。我买了一个书包，蓝色的，好大，能装好多书，我提出书包去收银台算帐。我和妈妈高高兴兴地回家了。3、动手记一件事。四、作业1、学记一事选用课时作业板书设计：

学生活动读题目议一议默读短文。动手记一件事。课后反思：第六单元内容

课题语文天地语文天地

课时第3

课时44

教学目标

知识情感教育

1.巩固查字典的方法。2.做练习题。在合作交流中发展表达能力。重点难点

形近字组词，造句，在合作交流中发展表达能力。养成边读边思考的好习惯。方法

小组自主、合作、探究学习教师活动

课前准备

小黑板学生活动一、读一读说一说。1、说一说一写出示语文天地题，引导学生小组讨论：自己遇

1.各抒己见到这种情况应该怎么办？2，读短文西瓜里的娃娃》思考并讨论下面的问2.阅读短文。题：你用什么方法认识了这些字？西瓜里的娃娃指的是什么？小组交流识字方法，集体讨论问题。师小结。板书设计：

3.积极回答问题。4.讨论交流。课后反思：第七单元

课题：

画

课时：第1课时内容

我有一盒彩笔45

教学

知1、初读课文，认识个生字。识2、初步理解课文内容。目标

情感教育

通过学习课文，激发学生对艺术的热爱，对美好生活的向往。重点正确认读本课的8个生字及有关的词语。难点激发学生对艺术的兴趣方法讲读法

课前生字卡片准备教师活动

学生活动一、导如果你有一盒彩笔，你想做什?我们看看质疑？产生对学习新知识的渴小作者用它来干什么？二、初感知，自主字

望。（1）自由读课文，划出不懂或不认识的字。自主学习（2）用自己喜欢的方式学习这些字。（3）小组合作交流生字学习情况并检查。小组中交流（全班交流识字中的遇到的困难和识记生字的好办法。（5）师点拨多音字“藏（6）巩固识字：认读本课的字词。（7）游戏：给字宝宝找家。三、指书写1、先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体)2、说说你发现了什么?3、师重点指导：线、永、荒。4、学生独立书写，师巡回指导。四、用欢的方式读文说说你读懂了什么？五、作读熟课文、会认、写本课生字。

认读生字卡片根据学生发言，师可适时点拨板书设计：我有一盒彩笔盒彩蓝圆底宝永消灭（盒子笔天圈底贝）（永远消灭灭火）（一盒色色形底宝）（永久消防灭亡）

课后反思：第七单元

课题：画

课时：第2课时内容

我有一盒彩笔46

教

知1、理解课文内容，有感情地朗读文。学

识2、

仿照课文写一首小诗。目标

情感教育

学习作者大胆的想像，尽情书抒发心中的情感。重点理课文内容、仿照课文写一首小诗。难点仿课文写一首小诗。方法讲读法教师活动一、复认读本课8个生字。二、新1指名读课文。

课前课件、卡片水彩笔准备学生活动复习回顾2、通过刚才读课文，你对课文有哪些了?有什么不明白的？3、师这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画画美丽的今天和明天的理想。4我们先画美丽的今天。（1）在这幅画里我们都要画什么?怎样画?（2“挂么意思中秋的月亮怎么能挂在山尖?连绵起伏的山是怎样的?这连绵起伏的远山该怎么画呢?（3）你还想为这幅画添上什么?该怎么说?（4）有感情地朗读第—节。5我们再画明天的理想。（1）刚才同学画得不错，课文读得也让我们感到画很美，看来画和读都能让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画，你愿意画出来，还是愿意读出来?（2）交流，评画。在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋绿色的太阳?结满面包的大树？长上翅膀的小朋友?（出示课件）（3）你还想为这幅画画上什么引导拓展，情趣升华。（4）朗读，评价。6、两幅画给你留下了怎样的印象，你喜欢这盒彩笔吗?你想用什么方式来表达对这盒彩笔的喜爱?你愿意仿照课文写一写吗？自由分组进行活动，并展示自己的作品。三、小：喜欢用彩笔画什么？请你画下来好吗？

学习反馈积极回答问题展开想象交流、评价仿写课文板书设计：

我有一盒彩笔

课后反思：美丽的今天

明天的理想（小河）（海洋）（明月）（太阳）（远山）（面包树）（电视塔）（小朋友长翅膀）第七单元

课题：

画

课时：第1

课时内容

王冕学画47

教学目标重点

知1、学会本课16个生字，正确认读生词。识2、理解课文内容，正确流利地朗读课文。情感结合课文的学习，让学生入情入境的观察，感受大自然的美，激发教育学生对艺术的热爱。1、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。2、朗读课文，理解课文内容。难点通过学习本文知道王冕画画的好，是他勤学苦练的结果。方法

听读识字，朗读感课前生字卡片小黑板悟准备教师活动一、揭课题，设疑激发兴。1、板书课题。2、简介王冕3、设疑、激趣天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初课文。1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。2、借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。3、自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、讲课文。（一）请四位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。（二）从讲读最后一段入手：1师王冕学画什么？画得怎样？为什么？书