九级备课课时认识生物

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认识生物20130903

课型主备人途径

复习课杨莹教学目1、能够说出生物的基本特征2、能够区分生命现象和非生命现象3、了解科学的研究方法4、了解生物分类的标准，能根据不同标准对生物进行分类。教学重和难点教学重生物的基本特征，区分生命和非生命现象教学手交互式电子白板教学过教学环知识梳理

教师活一、复习生物的特征教师举例生命现象1、植物进行光合作用，人类饮食2、鲸鱼需要经常浮出3、人出汗，落叶4猎豹捕食羚羊，羚羊迅速奔跑；牵牛花清晨开花，太阳出来后闭合5、种子萌发，蘑菇生长，大猫生小猫6龙生龙，凤生凤；一母生九子，连母十个样常用的生物学研究方法之——观察法常用的生物学研究方法——探究实验二、调查身边的生物1、调查1/4

预设学活动学生总结：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排除废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖生物具有遗传和变异的特性除了病毒以外物一般由细胞构成1.科学探究一般过程包括出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。2.对照实验研究一种条件对研究对象的影响时进行的除了这种条件不同以外它条件都相同的实验。

要有明确的目的和对象，设计合理的调查方案；如实记录；对结果进行整体分析和统计。2、生物的分类按照形态结构分按照生活环境分按照用途分

植物、动物、其他生物陆生环境、水生环境作物、家禽、家畜、宠物板书设一、生的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排除废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖生物具有遗传和变异的特性除了病毒以外，生物一般由细胞构成二、生物学学习方法1：观察法学生学活动评价设课堂练习．生物有别非生的征一来，物生需；生物进生能出；生能外刺作；生物；除毒外生都由

构的一、作出设、．过程科观

、出论表和流是学究一基方，学察以接学察用也可以助大、等仪。科探法观不于般观，有确目。方究调是学究常的法一查首要确调法查和调查制定合理的调法

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